幫幫殘疾人教案.doc

活動(dòng)中體驗(yàn) 體驗(yàn)中發(fā)展幫幫殘疾人教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：拉堡二小 李桂香 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：明白什么是殘疾人,懂得幫助殘疾人、學(xué)會(huì)幫助殘疾人。過(guò)程和方法：活動(dòng)中體驗(yàn)殘疾人生活的不容易，故事中感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的思想感情，學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。教學(xué)理念：1、使課堂生活化，注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)和感受。2、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、角色體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理。4、營(yíng)造開放性的課堂，整合各種教學(xué)資源。教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人生活的艱難，感受殘疾人的不容易。教學(xué)難點(diǎn)：明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)朋友，獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.課前收集有關(guān)殘疾人的資料、圖片3.蒙眼的布條、粉筆教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解什么是殘疾人（課前小朋友做幸福拍手歌游戲）師：大家玩得真高興！可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份快樂(lè)，他們有耳朵卻聽不見(jiàn)聲音，有眼睛卻看不見(jiàn)東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什么人嗎？（板書：殘疾人）（1）你見(jiàn)到過(guò)哪些殘疾人？見(jiàn)到他們時(shí)，你感覺(jué)怎樣？ 總結(jié)：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人。我國(guó)就有8296萬(wàn)殘疾人?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，用我們的心靜靜地去體驗(yàn)他們的生活吧！課前老師收集了一些殘疾人的生活圖片，我們一起來(lái)看看他們是怎樣生活和學(xué)習(xí)的。過(guò)渡：你知道嗎？一些在我們看來(lái)很容易做到的事，殘疾人要付出很大的努力才能完成。下面讓我們?cè)囍鴣?lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。二、活動(dòng)中體驗(yàn)殘疾人生活的不容易?；顒?dòng)一：蒙住雙眼活動(dòng)。（1）師：我想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)當(dāng)盲人，誰(shuí)愿意（給兩兩位同學(xué)蒙上眼睛，轉(zhuǎn)幾個(gè)方向，問(wèn)：“你看到了什么？”（2）師：同學(xué)們，你們都聽到了，他們眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。現(xiàn)在請(qǐng)他們走到講臺(tái)上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在黑板槽下面。其他小朋友不要出聲，靜靜地看看他們走路，拿粉筆的樣子。（3）學(xué)生活動(dòng)。（4）誰(shuí)能把你看到的說(shuō)給大家聽聽。（5）問(wèn)“盲人”：為什么要這樣走？（6）如果讓你們大家上來(lái)拿粉筆，容易嗎？師：是呀！在我們看來(lái)是這么容易的一件事，盲人做起來(lái)卻那樣難，那么不容易。剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來(lái)了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節(jié)課、一天、一個(gè)月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會(huì)怎樣？師：對(duì)！盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，看不到顏色，看不到光明。整天過(guò)著提心吊膽的生活?；顒?dòng)二：?jiǎn)问执┮拢?）師：同學(xué)們，失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手呢？我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一次?，F(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回殘疾人，請(qǐng)舉起你的右手，像老師這樣把右手背到身后一動(dòng)也不能動(dòng)，你們都是失去右手的殘疾人，請(qǐng)用你們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈。看誰(shuí)最努力。（2）學(xué)生穿衣服（教師注意觀察，抓住典型）（3）師：穿好的請(qǐng)起立 ,說(shuō)說(shuō)感受。.（4）師：沒(méi)穿好的請(qǐng)起立。說(shuō)說(shuō)你的感受師：是的，像穿衣服這樣簡(jiǎn)單的生活自理，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)也是這么難，這么不容易！ 沒(méi)手沒(méi)腳的殘疾人又是怎樣生活的呢？活動(dòng)三：聾啞人交談?wù)堃晃煌瑢W(xué)上臺(tái)裝成聾啞人，用啞語(yǔ)表達(dá)給另一個(gè)人，除了說(shuō)話和寫字，可以用任何方式互相表達(dá)，直到讓對(duì)方明白意思為止。 師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無(wú)法想象的，他們真是值得同情，我們?cè)撛趺崔k呢？（板書：幫幫）好！讓我們?nèi)蛶退麄儼?！同學(xué)們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們?cè)谏钪校ぷ髦羞€會(huì)遇到什么困難呢！ 三、關(guān)愛(ài)殘疾，從我做起A、生活中為殘疾朋友獻(xiàn)出自己力所能及的愛(ài)。（1）我們還可以為他們做點(diǎn)什么呢？小組討論：我們能為殘疾人做什么？學(xué)生匯報(bào)：（和他玩，給他唱歌，給他講故事，扶她過(guò)馬路.）過(guò)渡：你們真是一群有愛(ài)心的孩子。讓我們?cè)賮?lái)看看小多，小亮，丹丹，明明這四個(gè)小朋友是怎樣幫助殘疾人的？（2）（打開課本28頁(yè)）師：這是他們的新鄰居，他是個(gè)特殊的孩子，在他很小的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)高燒，腦子燒壞了，他不能象我們一樣生活，別人都罵他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他沒(méi)有了朋友，沒(méi)有了快樂(lè)，孤孤單單的生活著，今天他剛搬到這兒，看，鄰居正議論這事呢？（3）閱讀教材偉偉的故事。（4）他們說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？師：殘疾人也是社會(huì)的一員，他們已經(jīng)很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺侮他們，應(yīng)該平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)作朋友，這就是對(duì)他們的尊重，也是對(duì)他們最大的幫助。瞧，這四位小朋友多熱情?。?）師：偉偉的媽媽看到小朋友這么關(guān)心偉偉，讓偉偉快樂(lè)地生活著，心里很激動(dòng)，寫了一封信。你們想聽聽嗎？（播放錄音偉偉媽媽的信)（6）偉偉的媽媽為什么要感謝這四個(gè)小朋友呢？師：很多時(shí)候，幫助殘疾人最好的方式是把他們當(dāng)朋友。為他們獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)，我們的愛(ài)會(huì)帶給他們快樂(lè)，帶給他們生活的信心和勇氣。他們雖然身體殘疾，但他們也熱愛(ài)生活，渴望能像我們一樣幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)工作B、學(xué)習(xí)殘疾人“身殘志堅(jiān)”的精神，懂得要“尊重”殘疾人。播放千手觀音師：同學(xué)們，這舞蹈美嗎？ 師：你們知道這么美的舞蹈是怎么練成的嗎？ 師：除了自己的努力外，背后有多少人在幫助他？師：是的，千手觀音凝聚聾啞演員們的汗水和心血，也凝聚著全社會(huì)的愛(ài)。同學(xué)們，殘疾人是不幸的，他們的生活非常不容易，需要我們的幫助。然而，他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，做出了健康人也難以做到的事,他們都是生活的強(qiáng)者，是祖國(guó)的驕傲！這樣的殘疾朋友你愿意去幫助他們嗎？你呢？你呢？你們都愿意嗎？對(duì)！這些可敬的殘疾人值得我們?nèi)椭?！他們的成功離不開大家的幫助。C、國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)注殘疾人師：我們的政府和社會(huì)都在關(guān)注殘疾人，在生活上給殘疾人提供了一系列特殊照顧，提供了一些專門的設(shè)施，使他們能生活得更加方便、更加快樂(lè)。（課件展示殘疾人專用設(shè)施）d、幫助身邊的殘疾人。師：其實(shí)，在我們身邊，就有許多需要我們幫助的殘疾人，二（五）班的曾逸欽同學(xué)先天就患了肌肉萎縮癥，使得他的行動(dòng)受到了不便，我們學(xué)校的銀劍主任，為我們做出了榜樣，他經(jīng)常扶著xxx上下樓，作為同學(xué)，我們應(yīng)不應(yīng)該幫助他，你想怎樣幫助他？學(xué)生討論匯報(bào)。課件出示課本30頁(yè)情景圖，師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，到處都可以為殘疾人付出你的愛(ài)，上坡時(shí)，為殘疾人推車；為殘