幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)》集體備課策劃案.doc

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)集體備課策劃案活動內(nèi)容：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)的教學(xué)活動設(shè)計分析?；顒颖尘埃罕敬渭w備課，我們主要研討教學(xué)活動認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)中的“重難點(diǎn)”、“關(guān)鍵性經(jīng)驗”、“10以內(nèi)的序數(shù)和倒數(shù)的兩個教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)合”、“教學(xué)具的合理利用”等幾個問題，實際解決教師對于教學(xué)活動的合理把握以及幼兒對于操作材料的有效利用。希望通過這樣的研討活動，一小見大，通過解決一個活動而以此類推到其它數(shù)學(xué)活動的開展與組織。活動目標(biāo)：1、集體研討教案認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)，掌握中班幼兒相關(guān)的關(guān)鍵經(jīng)驗以及活動的重難點(diǎn)分析。2、集體分享在教師學(xué)具與教具方面的準(zhǔn)備與調(diào)整，制作最為方便、操作性強(qiáng)的教學(xué)材料?；顒訙?zhǔn)備：1、組織者事先搜集關(guān)于10以內(nèi)的序數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，梳理中班幼兒對此的關(guān)鍵經(jīng)驗與重難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)者事先熟悉教材。活動過程：一、熟悉教材，分析教材1、分享新時代的認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)和學(xué)習(xí)倒數(shù)的兩篇教案，并交流以往的相關(guān)經(jīng)驗。2、關(guān)于序數(shù)的關(guān)鍵性經(jīng)驗是什么?我們可以怎么做?(引出不同方位的排列次序)3、討論、交流活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4、教材中采取了怎么樣的策略來突破難點(diǎn)?我們還可以怎么做?二、梳理經(jīng)驗，重整教案1、我們可以如何統(tǒng)整這兩項教學(xué)內(nèi)容?2、對于新的教案，你們還有什么意見或建議?2、在材料準(zhǔn)備方面，還可以做哪些改進(jìn)和重置?三、幼兒操作圖標(biāo)的制作附教案：中班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)、學(xué)習(xí)倒數(shù)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，會從不同方向識別物體的排列順序，嘗試判斷每個物體在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)從10到1的倒數(shù)，并在游戲過程中體驗倒數(shù)的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：教具：10節(jié)的火車圖片、10個小動物圖片、山坡、草地背景圖。學(xué)具：10格子的十字架格子圖每人一張，小動物圖片每人十張?；顒舆^程：一、情境引題，激發(fā)興趣出示10節(jié)車廂的火車，再將小動物一一送上火車，讓孩子們來說說小動物各在第幾個車廂。你是怎么數(shù)的?從后往前數(shù)是第幾個?(引出從前往后，從后往前的不同排列次序)二、嘗試從不同方向識別小動物的排列次序1、出示小動物跑步的背景圖，逐一出示小動物排隊跑步。(1)、請幼兒說說第一到第十分別是誰?(2)、誰是倒數(shù)第一名?(引出倒數(shù)的方法，并引導(dǎo)孩子一起嘗試倒數(shù))2、出示小動物爬山的背景圖，逐一出示小動物排隊爬坡。(1)、看一看，現(xiàn)在從上往下數(shù)第幾只是小貓?第幾只是小猴?從上往下數(shù)第9只動物是什么?從上往下數(shù)第7只動物是什么?(2)、改變動物位置。到終點(diǎn)了，誰是第一名?誰是第五名?小豬得了第幾名?小烏龜又是第幾名?(3)、這次誰是倒數(shù)第一名?誰是倒數(shù)第8名?你是怎么知道的?(請個別幼兒學(xué)習(xí)倒數(shù))三、幼兒聽口令操作，鞏固練習(xí)不同方位的排列次序1、介紹10格子的十字架格子圖和操作要求，并分發(fā)格子圖與小動物。2、教師隨意喊口令，