律動(dòng)活動(dòng)：神氣的解放軍.doc

大班律動(dòng)活動(dòng)：神氣的解放軍設(shè)計(jì)意圖：指南中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感受音樂(lè)、 并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)、跳一跳，樂(lè)在其中。小小解放軍曲子節(jié)奏明快、鑒定有力，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，比較適合孩子欣賞，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)仿佛看到了一排排小士兵正向我們走來(lái)，把這首奧爾夫音樂(lè)賓果作為音樂(lè)素材，通過(guò)：“去解放軍部隊(duì)看解放軍操練學(xué)解放軍叔叔操練”的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)中感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和解放軍叔叔的神氣的狀態(tài)，從而讓孩子充分體驗(yàn)到音樂(lè)的優(yōu)美和角色帶來(lái)的快樂(lè)情緒，同時(shí)幼兒創(chuàng)造能力也有所提高。 活動(dòng)目標(biāo)1.初步感受樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)大膽表現(xiàn)解放軍神氣有力的動(dòng)作。2.樂(lè)意參加律動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、解放軍走路的圖片、白卡紙、用于幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的空白紙 活動(dòng)過(guò)程：一、 去解放軍叔叔部隊(duì)出示一張解放軍的圖片問(wèn):他們是誰(shuí)？你喜歡他們么？今天解放軍邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?xùn)練的部隊(duì)，你們想去么？（分析：用圖片的方式引出本次活動(dòng)的主題，開(kāi)門見(jiàn)山的作用，并對(duì)了解到的關(guān)于解放軍的知識(shí)進(jìn)行自由講述，共享信息。）二、看解放軍叔叔操練1好，那我們出發(fā)吧？部隊(duì)還沒(méi)有到，我們繼續(xù)往前走？（分析：在指南中也指出：“我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓幼兒感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)從而理解音樂(lè)”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用多種嘗試讓幼兒的熟悉音樂(lè)的旋律，所以我利用去解放軍叔叔部隊(duì)的情境，然后輕輕踩踏的身體動(dòng)作幫助幼兒初步感知音樂(lè)。）2解放軍叔叔的部隊(duì)終于到了，他們正在訓(xùn)練呢，我們一起來(lái)看看吧。問(wèn)：他們是怎么訓(xùn)練，在干什么？ 3.小朋友，你們想當(dāng)解放軍嗎？老師帶來(lái)一首關(guān)于解放軍操練的曲子，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。三、學(xué)解放軍叔叔操練（一）熟悉音樂(lè)1. 聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？（精神、迫不及待的想當(dāng)解放軍叔叔。）2. 這段音樂(lè)有幾部分組成？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（現(xiàn)場(chǎng)畫圖譜）（分析：邊聽(tīng)音樂(lè)邊現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫圖譜，圖譜的作用大家可想而知，幫助幼兒分析音樂(lè)，梳理音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。往常我們會(huì)直接出示圖譜，讓幼兒看，而這里，我們打破復(fù)以往常規(guī)，而是教師和幼兒共同聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)直接用符號(hào)的形式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)制作圖譜，用簡(jiǎn)單的豎線和圓點(diǎn)表示，將繁雜樂(lè)譜簡(jiǎn)而化之，呈現(xiàn)形式的變化和圖譜符號(hào)的變化更能引導(dǎo)幼兒以符號(hào)為媒介理解音樂(lè)的組成，并吸引幼兒主動(dòng)感受音樂(lè)，感受它的旋律，感受它的節(jié)奏。）（二）模仿操練（音樂(lè)1）1.這首解放軍叔叔操練的曲子非常好聽(tīng)，注意了，當(dāng)一名合格的解放軍要從最基本的走路開(kāi)始，誰(shuí)知道解放軍怎么走路的？（分析：都來(lái)當(dāng)小小解放軍的角色情境融入，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有機(jī)、有效地把控和駕馭了秩序。幼兒個(gè)別和集體表演的相結(jié)合的方式，表?yè)P(yáng)個(gè)別孩子，也是一個(gè)示范引領(lǐng)的作用，然后教師用語(yǔ)言講解的輔助幫助幼兒進(jìn)行肢體的動(dòng)作的表演，比如：解放軍叔叔走路抬頭、挺胸、非常有精神，有力度，手臂有節(jié)奏擺動(dòng)等等。表現(xiàn)解放軍那種神神氣、有精神的狀態(tài)。）2. 除了齊步走，還會(huì)怎么走，誰(shuí)看到過(guò)？（正步走、跑步走）（分析：我們的教學(xué)活動(dòng)都要建立在幼兒的經(jīng)驗(yàn)之上，幫助他們?cè)谝延械慕?jīng)驗(yàn)上有進(jìn)一步的提升，之前回家觀看有關(guān)于解放軍視頻，模仿學(xué)習(xí)其他的走路方式。）4.曲子一共有四個(gè)樂(lè)句，一句一個(gè)步伐，利用圖片引導(dǎo)幼兒表演。（三）創(chuàng)編操練1.除了有精神的走路，你覺(jué)得解放據(jù)叔叔還會(huì)在干什么？（分析：有了模仿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)幼兒才能大膽地去創(chuàng)造，這個(gè)部分，教師利用這一開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編解放軍叔叔還會(huì)作甚？打槍、開(kāi)炮、打拳、望遠(yuǎn)、扔炸彈等等。老師利用預(yù)設(shè)的圖譜和現(xiàn)場(chǎng)的圖譜結(jié)合，請(qǐng)幼兒大膽表演，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）也可以看出，幼兒在教師的引導(dǎo)下，從多種角度探索問(wèn)題，使枯燥的律動(dòng)活動(dòng)變得趣味盎然。這一環(huán)節(jié)中，教師不是活動(dòng)的指揮者，而是活動(dòng)的引導(dǎo)者，對(duì)幼兒的想法進(jìn)行補(bǔ)充、鼓勵(lì)，幼兒在教師的引導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)口，使得這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)在主動(dòng)、生動(dòng)，活潑、愉快的氣氛中有效地進(jìn)行，更是體現(xiàn)幼兒在前老師在后的理念。2.完整的游戲四、