化學(xué)人教版九年級下冊常見酸和堿 第二課時

常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計（第2課時）金溪一中 饒步清2016-2017 上 第六周 10.6一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)；2知道濃硫酸的特性。3初步學(xué)會稀釋濃硫酸。（二）過程與方法通過濃硫酸的強腐蝕性和稀釋實驗，學(xué)會濃硫酸稀釋的方法，強化實驗及生活中的安全意識。（三）情感態(tài)度與價值觀通過觀察濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)及稀釋濃硫酸實驗，培養(yǎng)善于觀察、總結(jié)、勤于思考的科學(xué)精神，逐步樹立認識來源于實踐的觀點。二、教學(xué)重點濃硫酸的強腐蝕性。三、教學(xué)難點運用實驗的方法獲取信息，運用比較概括等方法對獲取的信息進行加工四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計算機）、紙小、木棍、布、玻璃棒、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、錐形瓶、試管、濃硫酸、濃鹽酸。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入2分鐘引入：上節(jié)課我們認識了酸堿指示劑，學(xué)會了用自制的指示劑區(qū)別生活中的酸和堿，實驗室中我們常用哪些酸？學(xué)生會想到制取二氧化碳和氫氣的原料鹽酸和硫酸通過回憶已知，導(dǎo)人新課。新課講授26分鐘這節(jié)課我們就來揭開濃鹽酸和濃硫酸的面紗，看他們有哪些性質(zhì)。展示：濃鹽酸和濃硫酸。請兩位同學(xué)幫我輕輕搖晃一下這2個試劑瓶，并觀察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，小心扇聞味道，給同學(xué)們描述你所觀察到的現(xiàn)象。交流討論：打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧？說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？提問：有兩瓶裝著鹽酸和硫酸的未貼標(biāo)簽的試劑瓶，如何簡單將其區(qū)分開？提問：我們消化不良去看醫(yī)生時，醫(yī)生通常會提供含一定量稀鹽酸的藥物進行治療，這是為什么？硫酸和鹽酸還有其他很多的用途，大家快速瀏覽書上52頁的表格。兩位學(xué)生角色扮演，為兩種濃酸做自我介紹。其他同學(xué)認真觀察，如實的把觀察到的現(xiàn)象填入課本表中學(xué)生交流討論后總結(jié)出：打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧是揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水生成鹽酸小液滴的緣故，說明濃鹽酸具有揮發(fā)性。濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸不具有揮發(fā)性。學(xué)生根據(jù)其物理性質(zhì)說出很多種區(qū)分方法：輕輕搖晃觀察液體是否黏稠、打開瓶蓋看其是否出現(xiàn)白霧、聞其是否有氣味、打開蓋放置看其前后質(zhì)量變化等。學(xué)生查閱課本52頁表格了解到胃液中含有鹽酸，認真閱讀，思考，了解硫酸和鹽酸的用途實物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，有利于學(xué)生理解相關(guān)知識。強調(diào)注意安全措施，培養(yǎng)學(xué)生實驗過程的安全意識。角色扮演、學(xué)以致用，加深學(xué)生對兩種酸物理性質(zhì)，聯(lián)系生活實際加深對兩種酸在生活中用途的印象。大家對濃硫酸應(yīng)該略有耳聞，除了上述性質(zhì)，你還了解哪些特殊的性質(zhì)？表演：請兩位同學(xué)協(xié)助表演“白水寫黑字”、“水滴布穿”等趣味實驗，其他同學(xué)仔細觀察。提問：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？你受到哪些啟發(fā)？小結(jié)：以上實驗均說明了濃硫酸的強腐蝕性，她能奪取紙張、木材、布料甚至皮膚等由含碳、氫、氧等元素的化合物組成的物質(zhì)中的水分，生成黑色的炭，我們把這一特性叫作“脫水性”。過渡：剛才我們觀察到的硫酸是98%的濃硫酸，而平時使用的硫酸通常是稀硫酸，怎樣把濃硫酸變成稀硫酸呢？演示：教材第52頁實驗10-4讓學(xué)生觸摸燒杯的外壁，感受溫度的改變，同時體會：同體積的濃硫酸和水的質(zhì)量大小思考：如果將水倒入濃硫酸中，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？交流討論：如果不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會有什么結(jié)果？應(yīng)該怎么處理？說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？學(xué)生講述自己所了解到的有關(guān)濃硫酸的資料，最多的是濃硫酸的腐蝕性。通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)生填寫教材第53頁的表格，然后分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，發(fā)表自己受到哪些啟發(fā)。在教師指導(dǎo)下總結(jié)出濃硫酸的強腐蝕性和脫水性，明確濃硫酸的強腐蝕性和脫水性是化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生會說：“容易，只需加點水就可以了?！庇^察正確的稀釋操作方法，用手觸摸燒杯壁，概括總結(jié)現(xiàn)象燒杯壁溫度升高，得出結(jié)論：濃硫酸稀釋放熱。學(xué)生觀看教材圖10-6，理解稀釋規(guī)則：酸入水，沿器壁，慢慢加，不斷攪。閱讀教材，了解處理方法。利用已有知識思考、討論總結(jié)歸納應(yīng)急方案。趣味實驗將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移至課堂。協(xié)助實驗?zāi)芤?guī)范學(xué)生實驗操作同時提高實驗技能。學(xué)生目睹濃硫酸腐蝕性，再次意識到使用濃硫酸要特別小心！學(xué)生利用已有知識大膽猜想，再通過錯誤操作，強化正確操作的必要性，學(xué)生從濃硫酸的腐蝕性中認識到生命的脆弱、生命