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饒平縣新豐職業(yè)技術(shù)學(xué)校初中部七年級語文科教案 第 3 周 星期 四 科任 劉少輝 教 材 第 7課 土地的誓言 教 學(xué)目 標(biāo)要 求1、反復(fù)誦讀課文,感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的情感。 2、揣摩、品味本文精彩段落和語句。3、培養(yǎng)并提升學(xué)生熱愛故土,熱愛祖國的情感。教 學(xué)重難點(diǎn)揣摩、品味本文精彩段落和語句。教具或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備多媒體理論要點(diǎn)一、 激情,導(dǎo)入新課1、 播放音樂松花江上,多媒體展示“九一八”事變之后東北人民家破人亡,流離失所的慘狀。2、導(dǎo)語同學(xué)們,“九一八”事變已過去了整整十年,而關(guān)東的東北人民流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強(qiáng)烈的心情,寫下了土地的誓言。二、 初讀,感知誓言 1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,掃除閱讀障礙。2、學(xué)生自由朗讀課文,思考:作者對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言?表達(dá)了作者怎樣的情感?教師歸納:作者發(fā)出了“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”的誓言,表達(dá)了作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“誓言”部分。可采取指名讀,小組讀、齊讀等形式,初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。三、 細(xì)讀,品味情感1、 品讀一1)作者面對家鄉(xiāng)的土地為什么會發(fā)出誓言?請閱讀課文第一段,邊讀邊思考,補(bǔ)充下面的句子。(屏幕出示問題:作者之所以面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出鏗鏘誓言,是因?yàn)?。)2)師生交流。 教師歸納:家鄉(xiāng)的土地是如此的 美麗、豐饒、神秘,作者的內(nèi)心對她充滿了贊美和依戀之情。 3)教師請一名朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生朗讀第一段中的精彩片段(或者播放朗讀錄音),討論:這位同學(xué)為什么讀得如此動人?教師歸納:抓住“我想起我看見我聽見我想起”“我總是不管即使都會” 這些句子,讀出自豪、喜悅、激昂的語氣,描寫神秘的地方要用深沉、舒緩的語氣來讀。)4)學(xué)生再次品讀第一段中的精彩片段。2、品讀二 1)再讀課文,尋摘最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈情感的語句。 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下列句子的含義: “因?yàn)槲页38械剿诜簽E著一種熱情?!?“在那田壟里埋葬過我的歡笑,” “當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候,我便能看見那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液,像我的心噴涌著血液一樣?!?“為了她,我愿付出一切。洗去她一切的污穢和恥辱?!睅熒涣?。(教師通過引導(dǎo)學(xué)生品味這些句子,體會作者思念家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛,對侵略者的罪惡行經(jīng)的憎恨的復(fù)雜情感。)2)思考:“泛濫熱情”和“埋葬歡笑”兩個(gè)詞語之間有什么關(guān)系?教師歸納:表現(xiàn)了作者決然不同的情感。追問:課文一、二兩段在寫作內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么異同?引導(dǎo)品析、歸納:第一段寫作者常常想起關(guān)東遠(yuǎn)原野上的一切,我時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚,我的內(nèi)心為此熱血沸騰!第二段寫故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂?duì)?,我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。3)深情朗讀課文??刹扇〗處煼蹲x,學(xué)生賽讀,評讀等形式進(jìn)行,讓學(xué)生讀出激情,讀出高潮。 4) 朗讀小結(jié):教師歸納:朗讀這兩段文字要讀出不同的語氣,或舒緩或急促,或低沉或激昂、或贊美或悲憤。四、 感悟、延伸情感1、 多媒體展示中國十大未收回的寶貴領(lǐng)土。2、 教師:同學(xué)們,這些領(lǐng)土屬于中國無可爭議!可是到現(xiàn)在,有的可能永遠(yuǎn)收不回來了。外蒙古,1949年被劃出;唐努烏梁海,已被劃入俄羅斯;帕米爾地區(qū),2000年被劃入塔吉克斯坦。還有的領(lǐng)土沒有實(shí)際所有權(quán),藏南地區(qū)9.3萬平方公里,至今被印度占領(lǐng);南沙群島,共56個(gè)島礁,中國現(xiàn)在只控制8個(gè),釣魚島6.3平方公里,至今被日本控制同學(xué)們,我們的教科書說我們的祖國有960萬平方公里領(lǐng)土,300多萬平方公里水域面積;而實(shí)際擁有的只有9,326,410平方公里,水域面積270,550平方公里,這就是事實(shí)!此刻,我們的
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