四年級語文 四時田園雜興.doc

知識與技能：有感情地朗讀、背誦古詩。過程與方法：理解詩歌內(nèi)容體會詩人的思想感情,領會詩歌的意境。情感態(tài)度與價值觀：1.引導學生感受充滿詩情畫意的田園生活。2.培養(yǎng)學生閱讀古詩詞的興趣，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。教學重難點：通過讀體會詩意，領會感情，培養(yǎng)學生的想象能力。教學準備：多張配樂的山水田園風光的圖片。教學時間：一課時教學過程：課前使用微課視頻講解古詩中出現(xiàn)的重點字“耘”一、解詩題，知作者1.師：今天老師為大家?guī)砹艘唤M照片，請你仔細看一看，這些照片是在哪拍攝的？什么季節(jié)拍攝的？（圖片欣賞）孩子們，這些照片都在哪里拍攝的？（鄉(xiāng)下、農(nóng)村）我們給他一個雅稱“田園”。什么季節(jié)拍的？（春、夏、秋、冬，一年四季，古人也稱之為“四時”，照片上的孩子們，來說說，你在田園間游玩時的感受。（美、開心，太好玩了）各種心境，各種感想，各種興致，參雜交錯啊，板“雜興”。連在一起讀一讀，你能說說他的意思嗎？（一年四季在鄉(xiāng)村田園有感而發(fā)的興致）讓我們帶著理解再讀一讀。2.宋代有一位喜愛田園風光的詩人范成大，他晚年居石湖時寫下了許多首田園詩，將其命名為四時田園雜興。誰能為大家介紹一下范成大？生匯報，師展簡介3.課前，老師有讓大家搜集四時田園雜興的詩句，大家有搜集嗎？請先在小組內(nèi)交流。小組匯報詩2組4.你們真是老師的驕傲！以前，我們學習過許多首古詩了，還記得學習古詩的方法?解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情剛才我們已經(jīng)做到了解詩題，知作者。下面,讓我們抓字眼，明詩意，一起走進四時田園雜興。二、抓字眼，明詩意1.首先，初讀的要求是：讀準字音，讀通句子。(3人，評價1你漂亮的完成了初讀任務！2老師真喜歡你洪亮的聲音！3.你不但讀準了字音，還讀出了詩的節(jié)奏。4.讓我們一起讀一讀)2.讓我們通過微課一起來學習“耘”字。播放視頻，學生觀看后寫一寫。3.抓字眼，明詩意，借助詩下面的注釋說一說你讀懂了哪個字或詞的意思？重點理解：晝、耘田、績麻、村莊兒女、各當家、未解、耕織、傍重點理解：這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光？詩中都描寫了那些人物？他們在干什么？夏季，你從哪看出來的？桑陰-桑就是桑樹，桑樹都成蔭了，那就是-夏季。人物板：村莊兒女耘田績麻童孫-學種瓜4.你們真會讀書！詩中有畫，讓我們小組合作，結合注釋和插圖，說說你在讀這首詩時，眼前仿佛看到了怎樣的畫面？（生匯報白天耕田，晚上搓麻紡線，小孩子學種瓜）結合現(xiàn)實和想象表達出來的意境就叫做詩意。5.畫中有詩，老師將大家剛才看到的畫面整理成了一段文字，你能從這段文字中找出詩句都藏在哪里嗎？你們都是有心人！讓我們一起來讀一讀這首詩。三、多誦讀，悟詩情1.鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風景。請再細細品味這幅畫，你最喜歡圖畫的那個部分？說說你喜歡的理由。（說理由后讀，個人讀，男生女生，給身邊人讀等）。（重點）忙碌：你讀出了時間很長，你把他們的勞動內(nèi)容都讀出來了。他們是多麼喜愛勞動啊！忙碌的人們就像你們的爸爸媽媽，為了孩子再怎樣辛苦也值！那孩子呢？辛苦：聽你那么一讀，我仿佛已經(jīng)看到了那繁忙的勞動場面。懂事：父母的勤勞品質(zhì)感染了村莊里的孩子，他們也愛上了勞動。孝順：多孝順的孩子?。±蠋熛嘈?，你們在家也是懂得幫爸爸媽媽分擔的好孩子?？鞓罚菏前。麄儗W種瓜，心里一定想著收瓜的時候呢可愛：瞧，多可愛，多俏皮的孩子啊！和諧幸福：是啊，勞動雖然辛苦忙碌，但換來的卻是那滿滿的幸福和溫馨。詩人范成大看到如此場景，也深深地愛上了這田園生活。（板愛勞動，愛田園）四、善發(fā)現(xiàn)，勤積累1.剛才大家的感受真豐富！除了詩中讀懂的畫面，你的腦海中還出現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的哪些畫面？（白天插秧、收割、犁地、積肥，晚上納鞋底、做鞋、補衣服、編草鞋）小孩子們呢？（拔草、喂雞，放羊）小詩人，請你試著填一填。晝出-夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也-學-。2.看來，這鄉(xiāng)村的一草一木，一景一物，還有各種各樣的人，在你們的眼中都是充滿生機和活力的。請動筆寫一寫，你眼中的田園。生活中，我們也可