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文檔簡介
五 年級 英語 學科導學案主備教師 審核教師 課 題There are forty. 課 型新授課課 時2教學目標知識與技能能夠認讀字母組合“ ou,ow,ear,air”的發(fā)音。過程與方法通過反復練習掌握本模塊重要句型。情感態(tài)度價值觀能夠運用所學知識與他人進行交流,提高口語交際水平。教材分析教學重點“There are”句型。教學難點“ ou,ow,ear,air”的發(fā)音規(guī)則。學 具錄音機教 學 過 程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動效果反思導入新課 1、與學生打招呼。 2、播放歌曲。 3、指導學生唱歌謠,并理解歌詞大意。1、 與老師打招呼。2、 聽歌謠,并跟唱歌謠。3、 猜一猜,歌詞中出現(xiàn)了多少種動物,分別是什么;并說一說,它們分別有多少只。4、 用“There are”描述動物的數量。自主學習指導學生朗讀活動四單詞。自讀活動四單詞,理解單詞意思,并思考這些單詞發(fā)音有什么規(guī)律。小組合作1、 八人為一組,練習活動6。2、 四人為一組,完成活動7的調查。展示反饋1、 小組展示活動6,比一比哪一組說的又快又準確。強調單詞的發(fā)音。2、展示活動7的調查結果,并指名上臺展示調查過程,用“There are”句型描述調查結果。釋難解疑1、通過舉例,進一步學會運用“ ou,ow,ear,air”的發(fā)音規(guī)則。拓展訓練用“There be”句型,描述教室里的物品。作業(yè)設計 完成練習冊第五模塊第二單元。板書設計 Module5 Unit2 There are forty.
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