小書(shū)包課堂實(shí)錄(修改版).docx

小書(shū)包教學(xué)實(shí)錄一、課前熱身 生齊：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本文具放桌上，端端正正把課上。發(fā)言先舉手，回答聲響亮。同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)，認(rèn)真上課我最棒?。ㄉ呎f(shuō)邊坐端正，準(zhǔn)備上課）二、 激趣導(dǎo)入：師：聽(tīng)說(shuō)一（5）班的孩子特別聰明，今天韓老師為大家?guī)?lái)了一位小朋友，猜猜看它是誰(shuí)？（課件出示謎語(yǔ)，播放聲音：我是你們的好朋友， 每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫你拿， 可你還得背我走。）師：剛剛聽(tīng)到孩子們低聲說(shuō)，現(xiàn)在大聲告訴韓老師。生齊:書(shū)包師：恭喜你們答對(duì)了！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小書(shū)包，請(qǐng)大家伸出你的小指頭，和老師一起書(shū)空課題（板書(shū)課題）。生齊讀課題小書(shū)包【設(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)導(dǎo)入既能很快吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間，順利進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。三、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、師：孩子們，讓我們一起來(lái)看看小書(shū)包里都住著哪些生字寶寶？（課件出示：sh書(shū) ）師：哪位小朋友來(lái)拼讀一下？生1：shsh師：你的聲音很洪亮，真棒！bo包（課件出示： ）生：bobo師：孩子你的聲音很好聽(tīng)，發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)！ch 尺 （課件出示： ）生：ch 師：讀得真棒！你能提醒大家讀這個(gè)音節(jié)要注意什么嗎？生：這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀時(shí)直接呼，不用拼讀！師：我們開(kāi)火車讀。（生開(kāi)火車讀本、筆）師：把帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)嗎？生齊：認(rèn)識(shí)。（指名讀橡皮、尺子、作業(yè)本。師提醒大家“尺”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“子”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，“子”放在這個(gè)詞語(yǔ)中是輕音，讀時(shí)聲音又短又輕。）【設(shè)計(jì)意圖】采取形式多樣的方法拼讀詞語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在反復(fù)的拼讀練習(xí)中對(duì)拼音進(jìn)行了鞏固，有效地做到了新舊知識(shí)的結(jié)合，提高了教學(xué)效率。2、這些都是書(shū)包里的文具，除了這些，書(shū)包里還應(yīng)該裝點(diǎn)什么呢？ 生1：水壺師：孩子你的思維很敏捷，我很看好你哦！生2： 跳繩師：你是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友！生3：水彩筆，紙巾師：書(shū)包里的寶貝可真多，請(qǐng)你跟我讀?。ㄕn件出示：我的小書(shū)包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。）1、指名讀生1：師：你讀得真棒！生2：師：你的語(yǔ)速太快了，慢一點(diǎn)就更好了！加油！2、齊讀四、創(chuàng)設(shè)情境品讀兒歌1、文具歸類，找到自己的家?guī)煟恒U筆寶寶最調(diào)皮，上課喜歡到處跑。nao，又迷路了，小朋友們，誰(shuí)來(lái)幫幫它，把它送回家呢？（課件出示：_是鉛筆的家。）生：鉛筆的家在文具盒里。師：（指著課件）你能把這個(gè)空填完整嗎？生：文具盒是鉛筆的家。師：你說(shuō)得真棒！大家說(shuō)？（課件出示: 筆袋是_的家。）生1：筆袋是橡皮的家！師： 回答正確！生2：筆袋是書(shū)包的家！師：孩子，筆袋可以放下書(shū)包嗎？生齊：不可以師：筆袋其實(shí)就是文具盒。生2：筆袋是尺子的家！師：OK，聲音洪亮，我很看好你哦?。ㄕn件出示：書(shū)包是_的家。）生1：書(shū)包是筆盒的家！生2：書(shū)包是彩筆的家！生3：書(shū)包是跳繩的家！生4：書(shū)包是書(shū)本的家！師：孩子們，家是安全的，也是溫馨的！這里是（出示中原街小學(xué)圖片）生齊：中原街小學(xué)師：中原街小學(xué)是我們共同的家。（學(xué)生齊讀）師：每天來(lái)這里上學(xué)，爸爸媽媽會(huì)叮囑你什么？生1：上課認(rèn)真聽(tīng)講。師：孩子你做到了！生2：要團(tuán)結(jié)同學(xué)！師：孩子，你的聲音高一點(diǎn)，會(huì)更好！生3：注意安全，不要亂跑！師：說(shuō)的真好！不愧是安全班長(zhǎng)！【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚（ ）是（ ）的家！將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、紀(jì)律牢記心中師：今天韓老師同樣也會(huì)叮囑所有的文具寶寶們：（課件出示）上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起的早，陪我去學(xué)校！ 師：哪位小朋友為我們讀一下？ 生1： 師：你讀得有點(diǎn)拖拉，要是有點(diǎn)節(jié)奏就更好了！加油！ 生2： 師：很好。生3：師：你讀得很流暢，也有節(jié)奏感。韓老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指。來(lái)，我們一起讀。師生齊讀師：同學(xué)們讀得真好，舉起大拇指為自己點(diǎn)贊！生齊：棒！棒！我真棒！五、中場(chǎng)休息師：孩子們！上課累了吧？做操時(shí)間到了，和老師一起來(lái)做操哦！轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來(lái)；作業(yè)本，翻開(kāi)了；小橡皮，來(lái)回擦；小尺子，拉拉直；小筆袋，包起來(lái)；小鉛筆，站直了。（師帶領(lǐng)生邊讀邊做動(dòng)作。）師：課間操做完了，讓我們把文具寶寶們帶回教室一起上課吧?。ㄕn件出示詞語(yǔ)，生齊讀）轉(zhuǎn)筆刀 作業(yè)本 橡皮尺子 筆袋 鉛筆 小書(shū)包【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，課中間安排與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課中操，能有效排除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)習(xí)整理書(shū)包（看視頻）師：小小書(shū)包真神奇，裝了書(shū)本裝文具，小朋友們要牢記，要愛(ài)惜會(huì)整理。讓我們一起走進(jìn)圖圖課堂，學(xué)習(xí)整理書(shū)包?。úシ艌D圖整理書(shū)包的視頻）師：圖圖的這種整理方法好棒！讓我們一起來(lái)夸夸它吧！生：師：聽(tīng)了小朋友們的夸獎(jiǎng)，圖圖心里特別高興。本次做客一（5）班是有禮物要送給大家的哦！我們一（5）班小朋友誰(shuí)的生字寫(xiě)得漂亮，就會(huì)得到圖圖的小書(shū)包?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看視頻，讓孩子們明白，書(shū)包內(nèi)該放些什么，每天怎樣整理書(shū)包，并知道整理書(shū)包的重要性，初步培養(yǎng)孩子的自理能力、責(zé)任意識(shí)。七、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀（課件出示“書(shū)”）1、學(xué)生觀察占格位置生1：豎在豎中線。生2：豎是懸針豎。師：你是一個(gè)愛(ài)觀察的孩子！生3：橫折鉤在橫中線起筆。師：橫折鉤稍傾斜。師范寫(xiě)（扁扁橫著在上面，橫折鉤稍傾斜，一豎直直占中間，右邊頭上有一點(diǎn)，漂亮?xí)衷谘矍埃。?、生書(shū)空3、生組詞（書(shū)本 書(shū)包 書(shū)空 書(shū)柜 書(shū)房 ）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫(huà)在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫(huà)的輕重、長(zhǎng)短以及占格等情況。這樣，學(xué)生的第一印象會(huì)比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)寫(xiě)出美觀大方的字來(lái)。（課件出示“刀”）1、學(xué)生觀察占格位置生1：橫折鉤左上格起筆。生2：橫折鉤收筆挨住豎中線。生3：撇，豎中線起筆慢慢往左走。 師：“刀”兩筆組成。2、師范寫(xiě)3、生組詞（小刀 菜刀 水果刀）師：請(qǐng)大家拿出寫(xiě)字書(shū)，翻到34頁(yè)，描紅“書(shū)”、“刀”（生描紅，師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，三個(gè)“一”要記牢：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸。）4、作品展示（學(xué)生評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)是寫(xiě)字的起步階段，擁有一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)才能寫(xiě)好字。所以，從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)