語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《維也納生活圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

維也納生活圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課文維也納生活圓舞曲向我們展示了維也納生活風(fēng)情畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)維也納的贊美與向往。對(duì)于這樣的課文，與其說(shuō)學(xué)一篇課文，不如說(shuō)進(jìn)行了一次精神文化之旅。本篇課文是教材第八單元的配套選讀課文，因此，要將課文納入單元訓(xùn)練體系中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，了解民族風(fēng)情特點(diǎn)，并運(yùn)用先概述后分述的方法積累并運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。2、理清思路，弄清作者是從哪幾個(gè)方面敘述維也納生活處處充滿(mǎn)音樂(lè)氣息的。3、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者對(duì)維也納的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂作者是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納生活處處充滿(mǎn)音樂(lè)氣息的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程1、 情景導(dǎo)入，揭示課題。1. 同學(xué)們，五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的中華文化、錦繡河山，也有讓我們流連忘返的異域風(fēng)情。請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)上面的地方嗎？（北京、紐約、香港、倫敦）北京，祖國(guó)的心臟，我們的首都；紐約，不夜城，世界上最繁華的地方；香港，東方之珠，美食天堂；倫敦，英國(guó)首都，世界上最大的金融中心。那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這張圖片又是哪里呢？（維也納）是的，今天我們將和作者馮驥才一起走進(jìn)音樂(lè)之都維也納。齊讀課題。2. 我們先來(lái)聊聊圓舞曲，大家知道什么叫“圓舞曲”嗎？“圓舞曲”是一種為交際舞伴奏的音樂(lè)。其實(shí)它還有一個(gè)名字叫“華爾茲”。大家聽(tīng)過(guò)圓舞曲嗎？（沒(méi)有）那我們就全體起立，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，如果想要隨著音樂(lè)舞之蹈之的同學(xué)可以盡情律動(dòng)。音樂(lè)結(jié)束就端正地坐在座位上好嗎？3. 現(xiàn)在沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“圓舞曲”的同學(xué)請(qǐng)舉手。沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“華爾茲”的同學(xué)請(qǐng)舉手。還好沒(méi)人舉手，因?yàn)椤皥A舞曲”就是“華爾茲”，“華爾茲”就是“圓舞曲”。4. 我們?cè)賮?lái)聊聊維也納。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的維也納是怎樣的？如果能一句話簡(jiǎn)潔地概括就更好啦?。ㄉf(shuō)）5. 說(shuō)得真好！我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)題目，一位作家要寫(xiě)這樣一篇文章，一般來(lái)說(shuō)要寫(xiě)一寫(xiě)聞名世界的金色大廳、家喻戶(hù)曉的音樂(lè)家、耳熟能詳?shù)臉?lè)曲，但是這篇文章具體寫(xiě)聞名世界的金色大廳了嗎？（沒(méi)有）具體寫(xiě)家喻戶(hù)曉的音樂(lè)家了嗎？（沒(méi)有）具體寫(xiě)耳熟能詳?shù)臉?lè)曲了嗎？（沒(méi)有）那作家都寫(xiě)了些什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)課文。2、 走進(jìn)課文，走進(jìn)維也納。（一）理清寫(xiě)作思路1. 這篇課文比較長(zhǎng)，你可以輕聲地讀，逐字逐句從頭到尾讀完整明白嗎？（生自由讀文）剛才我和很多同學(xué)一起讀這篇文章，讀著讀著有一個(gè)詞會(huì)不斷地冒出來(lái)，這個(gè)詞就是（音樂(lè)）可是，這篇文章中作者馮驥才有寫(xiě)到維也納金色大廳嗎？（沒(méi)有）具體寫(xiě)某個(gè)偉大的音樂(lè)家了嗎？（沒(méi)有）具體描述某一首曲子了嗎？（沒(méi)有）可是，這篇文章一次又一次地讓我們想到音樂(lè)。我們馬上理一下文章思路，你覺(jué)得這篇文章先寫(xiě)了什么？（鳥(niǎo)叫）接著寫(xiě)了什么？（花）然后寫(xiě)了什么（路）最后寫(xiě)了什么？（酒館）請(qǐng)一位同學(xué)把老師準(zhǔn)備的圖片貼在黑板上。（生貼圖）（2） 分組研討2. 真是出人意料！馮驥才在這篇文章里寫(xiě)鳥(niǎo)鳴、寫(xiě)花、寫(xiě)路、寫(xiě)酒館，卻一次又一次讓我們感受到音樂(lè)。下面我們默讀思考：這鳥(niǎo)鳴和音樂(lè)到底有什么聯(lián)系呢？這花，這路，還有這酒館跟音樂(lè)有什么聯(lián)系呢？思考的時(shí)候可以有所側(cè)重，但你也可以全面思考。咱們分分組，這組側(cè)重于鳥(niǎo)鳴，這組側(cè)重于花，這組側(cè)重于路，這組側(cè)重于酒館。先默讀思考，沒(méi)有想法之前的討論都是無(wú)效的，我看差不多了再建議你們討論。（生默讀思考）3. 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，有的同學(xué)默讀的時(shí)候在劃句子，說(shuō)明任何思考都要回到文章當(dāng)中去。下面，老師要觀察你們的討論了，前后同學(xué)四人一小組，我相信你們會(huì)討論成功的。（生交流討論）4. 你們組是研究鳥(niǎo)鳴的，我們先聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。鳥(niǎo)鳴和音樂(lè)有什么關(guān)系呢？老師換種說(shuō)法，文中哪些語(yǔ)句讓你發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴和音樂(lè)的關(guān)系呢？（生說(shuō)）作者寫(xiě)4種鳥(niǎo)叫聲，寫(xiě)法上有共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都用了比喻）你看，這里有很多比喻詞，宛如、像是、好似、很像，如果馮驥才要寫(xiě)五種六種七種，他還會(huì)用哪些比喻詞呢？（仿佛、猶如、好比、好像）5. 這四種鳥(niǎo)用我們常人的眼光看來(lái)，哪種鳥(niǎo)叫是比較好聽(tīng)的？（第一種）一起來(lái)讀一讀，齊。（生讀句子）你們看，這種鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)是因?yàn)樽髡哂昧艘恍┰~，哪個(gè)詞形容鳥(niǎo)叫好聽(tīng)的？（生說(shuō)，老師示范朗讀）還有呢？（生說(shuō)，老師示范朗讀）讀課文這樣讀才有味道！一起來(lái)美美地讀一讀。（生讀）再來(lái)讀一讀。好聽(tīng)嗎？6. 那么像磕牙的聲音是怎樣的？好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）好似老人嘆息，聲音沙啞又蒼老好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）貓叫好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）都說(shuō)返璞歸真的大自然的音樂(lè)是好聽(tīng)的，為什么作者要寫(xiě)這么難聽(tīng)的聲音呢？為什么不集中筆墨寫(xiě)寫(xiě)宛如花腔女高音這樣好聽(tīng)的聲音呢？（生說(shuō)）7. 我們常人看來(lái)不好聽(tīng)的聲音，但是維也納人認(rèn)為它很好聽(tīng)。文中作者的朋友就解釋了原因鳥(niǎo)兒們的合唱是“免費(fèi)音樂(lè)會(huì)”。（生說(shuō)）音樂(lè)會(huì)一般都會(huì)有很多樂(lè)器的合奏，鳥(niǎo)的叫聲也是各不相同的，每種鳥(niǎo)都有自己的風(fēng)格和個(gè)性，如果多種鳥(niǎo)合唱的話肯定就會(huì)類(lèi)似于一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，所以就會(huì)和音樂(lè)聯(lián)系在一起，當(dāng)然，這也說(shuō)明維也納人音樂(lè)素養(yǎng)非常高，鳥(niǎo)叫聲哪里都有，但在維也納人聽(tīng)來(lái)都是音樂(lè)。所以馮驥才在文章最后寫(xiě)到，齊讀：音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。8. 在維也納人看來(lái)大自然當(dāng)中的聲音都是音樂(lè)。不過(guò)，這鳥(niǎo)叫至少還是聲音，這花和音樂(lè)又有什么關(guān)系？（“今年，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起芬芳的三角鋼琴”，用花鋪成鋼琴讓人想起音樂(lè)。）同意嗎？（同意）因?yàn)榛ㄓ袀€(gè)造型是鋼琴，這就把花與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)了。但是我還是不明白，比如寫(xiě)“路”這段，旁邊會(huì)有鋼琴的造型嗎？有樂(lè)器的造型嗎？怎么就讓人想到音樂(lè)了呢？我們一起來(lái)讀讀看。（生讀）車(chē)在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著，兩邊的景物像是突然冒出來(lái)的?；蚴且蛔鶎?kù)o又精致的房舍，或是幾株像噴泉一樣開(kāi)滿(mǎn)花朵的樹(shù)這是行駛在筆直的路上絕對(duì)沒(méi)有的感受。讀這段話你有什么感受？（生說(shuō)）哦，這些景物好像跟音樂(lè)也能聯(lián)系起來(lái)。維也納音樂(lè)素養(yǎng)高啊，看到這些景色也會(huì)想到音樂(lè)。車(chē)在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著你覺(jué)得作者看到這樣的景物聯(lián)想到什么樣音樂(lè)呢？（生說(shuō)）哦，是那樣的音樂(lè)。接著往下走?；蚴且蛔鶎?kù)o又精致的房舍這讓人想到怎樣的音樂(lè)？（恬靜清脆的音樂(lè)。）或是幾株像噴泉一樣開(kāi)滿(mǎn)花朵的樹(shù)這讓人想到怎樣的音樂(lè)？（很歡快的音樂(lè)，比較絢麗的高昂的音樂(lè)。）是啊，維也納人看到很多景都能夠想到音樂(lè)。這一路上，還會(huì)出現(xiàn)怎樣的景物呢？或是（生說(shuō)）一片？一絲？一縷？一條？請(qǐng)大家在草稿紙上寫(xiě)幾句話，希望大家能描繪出讓人憧憬的美麗畫(huà)面。（生說(shuō)）9. 他們無(wú)論看到怎樣的景物都會(huì)想到音樂(lè)，所以馮驥才在文中寫(xiě)了這樣一段話，讓我們一起美美地讀。（生讀）車(chē)在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著，兩邊的景物像是突然冒出來(lái)的?；蚴且蛔鶎?kù)o又精致的房舍，或是幾株像噴泉一樣開(kāi)滿(mǎn)花朵的樹(shù)這是行駛在筆直的路上絕對(duì)沒(méi)有的感受。而且，跑著跑著，很容易想起音樂(lè)來(lái)。難怪馮驥才引用著名作曲家勃拉姆斯說(shuō)的話齊讀：在維也納散步可要小心，別踩著地上的音符。10. 最后一段，酒館和音樂(lè)的關(guān)系誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？（生匯報(bào)）剛才那位同學(xué)說(shuō)酒店里的人都很喜歡音樂(lè)，可見(jiàn)酒店里不止一個(gè)人，有風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)的小伙子吧？有如花似玉、婀娜多姿的姑娘吧？有聰明伶俐、活潑可愛(ài)的小孩吧？有全神貫注、沉醉其中的演奏者吧？但是作者偏偏寫(xiě)了一個(gè)老漢，這是一個(gè)怎樣的老漢？齊讀。扭頭一看，一個(gè)滿(mǎn)臉通紅的老漢，滿(mǎn)是硬胡茬的下巴夾著一把又小又舊的提琴，在你身后起勁地拉著。他朝你擠著眼，希望你興奮起來(lái)，盡快融入音樂(lè)。一條短尾巴的大黑狗已經(jīng)圍著他的雙腿起勁地跳起舞來(lái)，酒店里人們的目光都快活地拋向他。這位老漢喜歡音樂(lè)這點(diǎn)不言而喻，會(huì)讀書(shū)的同學(xué)會(huì)從這看似簡(jiǎn)單的文字中讀出其他信息。自由地把這段話多讀幾遍，如果你讀出了言外之意請(qǐng)舉手示意。（生說(shuō)）這個(gè)老漢的外貌打扮用一個(gè)詞形容就是不修邊幅，作者為何要選擇寫(xiě)這樣一個(gè)不修邊幅的老漢呢？（生說(shuō)）為何不寫(xiě)一個(gè)西裝革履的有錢(qián)人高雅的拉著琴呢？在維也納就連窮人也喜歡音樂(lè)，更何況？（生說(shuō)）不論是貧窮還是富有，不論是男女還是老少，他們都在享受音樂(lè)，而這段話中有一個(gè)細(xì)節(jié)更明確地表明了這一點(diǎn)酒店里人們的目光都快活地拋向他。酒家里除了人在享受音樂(lè)還有誰(shuí)也在享受歡快的華爾茲？（一條短尾巴的大黑狗）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的感受。不論是坐在金色大廳里的上流社會(huì)的人，還是在鄉(xiāng)村的“當(dāng)年酒家”里的人，他們都喜歡音樂(lè)。最后這段話除了寫(xiě)人們熱愛(ài)音樂(lè)，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？有同學(xué)有疑問(wèn)嗎？（坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的烤豬排）為什么寫(xiě)音樂(lè)要寫(xiě)美食呢？（生說(shuō)）美食和音樂(lè)更配哦！看來(lái)維也納人不是正襟危坐在音樂(lè)禮堂享受音樂(lè)，他們的生活中每時(shí)每刻都有音樂(lè)，這就是馮驥才選材的獨(dú)到之處。享受美食時(shí)有音樂(lè)相伴？發(fā)揮你的想象，還有什么時(shí)候會(huì)有音樂(lè)相伴呢？（生接龍說(shuō)）齊讀最后一句：音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。接下來(lái)，伴著美妙的華爾茲，請(qǐng)你在草稿紙上用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)課題維也納生活圓舞曲的理解。（生說(shuō)）這就是你們的理解，真好！課后請(qǐng)大家閱讀音樂(lè)之都維也納這篇文章，感受不一樣的維也納。音樂(lè)之都維也納奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。它坐落在阿爾卑斯山北麓一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過(guò)。維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。18世紀(jì)以來(lái)，世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯，譜寫(xiě)了許多優(yōu)美的樂(lè)章。維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂(lè)譜和手跡。維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。在這兒，到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或大理石像。為了紀(jì)念樂(lè)壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音樂(lè)家的名字命名。就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了慣例。在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱(chēng)為“世界歌劇中心”。它造型美觀大方，色彩和諧，本身就是一件完美的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)最獨(dú)特的是移動(dòng)舞臺(tái)，縱深46米，由幾層平臺(tái)組成，可隨意升高、降低或轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)池可以容納一個(gè)110人的樂(lè)隊(duì)。舞臺(tái)的總面積達(dá)1500平方米，配備有現(xiàn)