2012年下半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題

免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 掃碼下載下面的手機(jī) APP 獲取更多免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻 題庫等學(xué)習(xí)資料 2012 年下半年教師資格證考試 中學(xué)綜合素 質(zhì) 真題 年下半年教師資格證考試 中學(xué)綜合素 質(zhì) 真題 解析解析 一 單選題 1 第斯多惠曾說 教師本人是學(xué)校最重要的師表 是最直觀的 最有教益的模范 是學(xué)生 最活生生的榜樣 這說明教師勞動具有 答案 A 創(chuàng)造性 B 示范性 C 長期性 D 復(fù)雜性 考點(diǎn)中學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)識 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 分值2 分 正確答案B 文字解析教師勞動具有示范性 教育是培養(yǎng)人的活動 教育活動這一本質(zhì)特點(diǎn) 決定了 教師的勞動必然帶有嚴(yán)格的示范性 師者 人之模范 教師勞動與其他勞動的一個(gè)最大區(qū) 別就在于 教師的勞動對象是未成熟而又相對獨(dú)立的 人 并以自己的思想 學(xué)識 言行 和人格 通過示范的方式去直接影響學(xué)生 我們知道 學(xué)生具有尊敬教師 樂于接受教師的 教導(dǎo) 以教師為表率 即所謂 向師性 的特點(diǎn) 特別是小學(xué)生的模仿性更強(qiáng) 對教師有一 種特殊的信任和依賴之情 教師在他們的心目中有崇高的威信 教師的一言一行 道德風(fēng)貌 行為習(xí)慣 個(gè)性特征等都會通過言傳身教潛移默化地影響著學(xué)生 所以 教師必須嚴(yán)格要求 自己 以身作則 時(shí)時(shí)處處用自己的積極行為去影響學(xué)生的行為 用自己的良好個(gè)性去影響 學(xué)生的個(gè)性 用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度 以便取得最佳教育效果 2 劉老師正在上課 學(xué)生路路突然站起來 指出劉老師講解中的錯(cuò)誤 劉老師板著臉說 路路 老師不如你 以后就由你來上課好了 說完 劉老師若無其事地繼續(xù)上課 下列 選項(xiàng)中 對該教師行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是 答案 A 維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B 漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位 C 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D 挫傷了學(xué)生的積極性 考點(diǎn)中學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)識 分值2 分 正確答案D 文字解析劉老師的行為挫傷了學(xué)生的積極性 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師 應(yīng) 關(guān)愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué)生人格 做學(xué)生良師益友 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 不 諷刺 挖苦 歧視學(xué)生 3 人們常說 聰明早慧 大器晚成 這表明人的身心發(fā)展具有 答案 A 階段性 B 互補(bǔ)性 C 順序性 D 差異性 考點(diǎn)教育公正與中學(xué)生的共同發(fā)展 分值2 分 正確答案D 文字解析人的身心發(fā)展的差異性 正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段 但個(gè)別差 異仍然非常明顯 每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢 方向 發(fā)展速度 高度 達(dá)到的水平 往往是千差萬別 的 需要說明的是 個(gè)體發(fā)展水平的差異不僅是由于個(gè)人的先天素質(zhì) 內(nèi)在機(jī)能的差異造成 的 它還受到環(huán)境及發(fā)展主體在發(fā)展過程中的努力程度和自我意識的水平 自我選擇的方向 的影響 在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個(gè)體間的差異特征 教育工作要做到 因材施教 長善救 失 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 4 初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散 經(jīng)常遲到 上課還總與鄰座講話 班主任讓小虎把桌椅搬到 教室后面的角落里一個(gè)人坐 下列選項(xiàng)中 對該班主任行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是 答案 A 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B 沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性 C 沒有尊重學(xué)生的人格 D 維護(hù)了教師的權(quán)威 考點(diǎn) 中小學(xué)班主任工作條例 分值2 分 正確答案C 文字解析班主任沒有尊重學(xué)生的人格 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應(yīng) 關(guān) 愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué)生人格 做學(xué)生良師益友 平等公正對待學(xué)生 對學(xué) 生嚴(yán)慈相濟(jì) 做學(xué)生良師益友 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 不諷刺 挖苦 歧視學(xué)生 不體罰或變相體 罰學(xué)生 5 教師張某對學(xué)校給予的處分不服 依據(jù)相關(guān)法律 他可以采用的法律救濟(jì)途徑是 答案 A 教師申訴 B 刑事訴訟 C 申請仲裁 D 民事訴訟 考點(diǎn)教師的權(quán)利 分值2 分 正確答案A 文字解析教師申訴 中華人民共和國教師法 第三十九條規(guī)定 教師對學(xué)?；蛘咂渌?教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的 或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的 可以向教育 行政部門提出申訴 教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi) 作出處理 教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝?民政府有關(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的 可以向 I 司級人民政府或者上一級 人民政府有關(guān)部門提出申訴 同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理 6 教師趙某違反學(xué)校管理制度 被校長在全校教師會議上點(diǎn)名批評 趙某的丈夫王某聽說 后 不辨是非 在校長下班的路上將其打成重傷 情節(jié)嚴(yán)重 依法應(yīng)對王某追究 答案 A 違憲責(zé)任 B 行政責(zé)任 C 刑事責(zé)任 D 一般責(zé)任 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案C 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 文字解析刑事責(zé)任 中華人民共和國教師法 第三十五條規(guī)定侮辱 毆打教師的 根 據(jù)不同情況 分別給予行政處分或者行政處罰 造成損害的 責(zé)令賠償損失 情節(jié)嚴(yán)重 構(gòu) 成犯罪的 依法追究刑事責(zé)任 7 依據(jù) 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 下列選項(xiàng)中 學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法 定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是 答案 A 上課聊天 B 多日曠課 C 不交作業(yè) D 談情說愛 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案B 文字解析多日曠課 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 第十六條規(guī)定 中小學(xué)生 曠課的 學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 未成年人槽自外出夜不歸宿 的 其父母或者其他嗡護(hù)人 其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找 或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助 8 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 提出 教育公平的基本要求是 保障公民依法享有受教育的權(quán)利 關(guān)鍵是 答案 A 起點(diǎn)公平 B 機(jī)會公平 C 過程公平 D 結(jié)果公平 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案B 文字解析教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 的工作方針中規(guī)定 把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策 教育公平是社會公平的 重要基礎(chǔ) 教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平 基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利 重點(diǎn) 是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體 根本措施是合理配置教育資源 向農(nóng)村地區(qū) 邊 遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜 加快縮小教育差距 教育公平的主要責(zé)任在政府 全社會要共 同促進(jìn)教育公平 9 如右圖中 教師的做法 答案 A 正確 可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 B 正確 教師有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行時(shí)回檔處罰 C 不正確 教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站 D 不正確 教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案D 文字解析教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應(yīng) 關(guān) 愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué)生人格 平等公正對待學(xué)生 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) 做學(xué) 生良師益友 保護(hù)學(xué)生安全 關(guān)心學(xué)生健康 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 不諷刺 挖苦 歧視學(xué)生 不 體罰或變相體罰學(xué)生 10 課間休息時(shí) 初中教師張某在教師吸煙 張某的行為 答案 A 正確 吸煙是公民的自由權(quán)利 B 正確 課間休息時(shí)教師可以吸煙 C 不正確 違反了 中華人民共和國教師法 D 不正確 違反了 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案D 文字解析違反 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 第三十七條第二款規(guī)定任何人不得在中小學(xué)校 幼兒園 托兒所的教室 寢室 活動室和其 他未成年人集中活動的場所吸煙 飲酒 11 校運(yùn)動會上 胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果 在他們尚未撤離投擲區(qū) 時(shí) 參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某 致其肩部受傷 對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償 責(zé)任的主體是 答案 A 學(xué)校 B 裁判老師 C 趙某的監(jiān)護(hù)人 D 趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案C 文字解析幼兒園工作規(guī)程第二十六條規(guī)定 幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好 行為習(xí)慣為主 注重潛移默化的影響 并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中 12 依據(jù) 中華人民共和國教師法 為保障教師完成教學(xué)任務(wù) 下列有關(guān)各級人民政府 教育行政部門有關(guān)部門 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法 不正確的一項(xiàng)是 答案 A 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B 提供必需的圖書 資料及其他教育教學(xué)用品 C 對教師在教育教學(xué) 科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) D 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 考點(diǎn)教育單行法 分值2 分 正確答案A 文字解析 中華人民共和國教師法 第九條規(guī)定為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù) 各級人 民政府 教育行政部門 有關(guān)部門 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé) 一 提供符合 國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 二 提供必需的圖書 資料及其他教育教學(xué)用品 三 對教師在教育教學(xué) 科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 四 支持教師制止有害于學(xué) 生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 A 項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué) 設(shè)施和設(shè)備 13 留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣 班主任老師應(yīng) 答案 A 關(guān)心愛護(hù)小華 加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育 B 寬容理解小華 降低對他的要求并順其自然 C 嚴(yán)厲責(zé)罰小華 令其盡快改變不良行為習(xí)慣 D 聯(lián)系小華家長 責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣 考點(diǎn) 中小學(xué)班主任工作條例 分值2 分 正確答案A 文字解析班主任老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)小華 加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育 中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范 中規(guī)定教師應(yīng) 關(guān)愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué)生人格 平等公正對待學(xué) 生 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) 做學(xué)生良師益友 保護(hù)學(xué)生安全 關(guān)心學(xué)生健康 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 14 學(xué)校實(shí)施青年教師成長 導(dǎo)師制 作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行 傳 幫 帶 這體現(xiàn)了李老師 答案 A 廉潔從教 勤懇敬業(yè) B 因材施教 樂于奉獻(xiàn) C 團(tuán)結(jié)協(xié)作 甘為人梯 D 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 勇于創(chuàng)新 考點(diǎn)教師職業(yè)道德 分值2 分 正確答案C 文字解析體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作 甘為人梯 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師 應(yīng) 愛崗敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè) 志存高遠(yuǎn) 勤懇敬業(yè) 甘為人梯 樂于奉獻(xiàn) 愛崗 敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求 沒有責(zé)任就辦 不好教育 沒有感情就做不好教育工作 教師 要始終牢記自己的神圣職責(zé) 志存高遠(yuǎn) 把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè) 同祖國的 繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起 并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé) 15 馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持 四多四少 的原則 即 多一點(diǎn)針對性 少一點(diǎn)隨意性 多一點(diǎn) 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 肯定 少一點(diǎn)求全責(zé)備 多一點(diǎn)情感交流 少一點(diǎn)情況匯報(bào) 多一點(diǎn)指導(dǎo) 少一點(diǎn)推卸責(zé) 任 馮老師的做法 答案 A 不可行 僅報(bào)喜不報(bào)憂 一味迎合家長 B 不可行 雖重情感交流 但回避了問題 C 可行 體現(xiàn)了他注重溝通策略 尊重家長 D 可行 體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己 家長至上 考點(diǎn)教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系 分值2 分 正確答案C 文字解析體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略 尊重家長 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定 教師應(yīng) 為人師表 堅(jiān)守高尚情操 知榮明恥 嚴(yán)于律己 以身作則 衣著得體 語言規(guī) 范 舉止文明 關(guān)心集體 團(tuán)結(jié)協(xié)作 尊重同事 尊重家長 作風(fēng)正派 廉潔奉公 自覺抵 制有償家教 不利用職務(wù)之便謀取私利 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求 為人師表 對 教師工作具有特殊重要的意義 教師要堅(jiān)守高尚情操 知榮明恥 嚴(yán)于律己 以身作則 在 各個(gè)方面率先垂范 做學(xué)生的榜樣 以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生 要關(guān)心集 體 團(tuán)結(jié)協(xié)作 尊重同事 尊重家長 作風(fēng)正派 廉潔奉公 16 剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室 看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩 便不分青紅 皂白地將他們訓(xùn)斥了一番 該做法體現(xiàn)了宋老師 答案 A 不能平等待生 B 不能調(diào)適自我 C 不能嚴(yán)慈相濟(jì) D 不能有教無類 考點(diǎn)教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系 分值2 分 正確答案B 文字解析體現(xiàn)了宋老師不能調(diào)適自我 把生活和工作中的不愉快帶到課堂上 影響師生 關(guān)系 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中規(guī)定教師應(yīng) 關(guān)愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué) 生人格 平等公正對待學(xué)生 做學(xué)生良師益友 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 17 下列選項(xiàng)中 與典故 士別三日 當(dāng)刮目相待 有關(guān)的一項(xiàng)是 答案 A 呂布 B 張飛 C 呂蒙 D 司馬懿 考點(diǎn)中國歷史重要事件 分值2 分 正確答案C 文字解析 土別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 出自 孫權(quán)勸學(xué) 選自 資 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 治通鑒 三國時(shí)期 東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后 發(fā)奮讀書 一段時(shí)間 后 都督魯肅來視察呂蒙的防地 呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理 還寫份建議書給 魯肅 魯肅很驚訝 呂蒙對魯肅說道 士別三日 當(dāng)刮目相看 18 下列選項(xiàng)中 屬于著名 銅車馬 出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是 答案 A 開封 B 洛陽 C 西安 D 南京 考點(diǎn)中國歷史重要事件 分值2 分 正確答案C 文字解析秦始皇陵 銅車馬 是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型 1980 年出土于中國 陜西臨潼 西安 秦始皇陵墳丘西側(cè) 共兩乘 一前一后排列 經(jīng)復(fù)原 大小約為真人真馬的 二分之一 制作年代約在陵墓興建時(shí)期 即公元前 221 一前 210 年間 19 下列選項(xiàng)中 屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是 答案 A 火山地震 B 構(gòu)造地震 C 塌陷地震 D 誘發(fā)地震 考點(diǎn)地理常識 分值2 分 正確答案B 文字解析構(gòu)造地震亦稱 斷層地震 地震的一種 由地殼 或巖石圈 少數(shù)發(fā)生在地殼 以下的巖石圈上地幔部位 發(fā)生斷層而引起 地殼 或巖石圈 在構(gòu)造運(yùn)動中發(fā)生形變 當(dāng)變形 超出了巖石的承受能力 巖石就發(fā)生斷裂 在構(gòu)造運(yùn)動中長期積累的能量迅速釋放 造成巖 石振動 從而形成地震 波及范圍大 破壞性很大 世界上百分之 90 以上的地震 幾乎所 有的破壞性地震屬于構(gòu)造地震 目前已記錄到的最大構(gòu)造地震震級為 8 9 級 智利 l960 年 5 月 22 日 20 下列四種發(fā)電方式中 最低碳 最環(huán)保的一種是 答案 A 水力發(fā)電 B 火力發(fā)電 C 核燃料發(fā)電 D 風(fēng)力發(fā)電 考點(diǎn)生活中的科技常識 分值2 分 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 正確答案D 文字解析把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變成機(jī)械動能 再把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電力動能 這就是風(fēng)力發(fā)電 風(fēng)力發(fā)電的原理 是利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn) 再透過增速機(jī)將旋轉(zhuǎn)的速度提升 來促使 發(fā)電機(jī)發(fā)電 21 下列作家中 以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是 答案 A 莫泊桑 B 巴爾扎克 C 托爾斯泰 D 普希金 考點(diǎn)外國文學(xué) 分值2 分 正確答案A 文字解析莫泊桑 1850 年 8 月 5 日生于法國西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭 故鄉(xiāng) 的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深 成為了他日后文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要源泉 莫泊 桑以短篇小說著稱于世 除了 羊脂球 這一短篇文庫中的珍品之外 莫泊桑還創(chuàng)作了包括 一家人 1881 我的叔叔于勒 1883 米隆老爹 1383 兩個(gè)朋友 1883 項(xiàng) 鏈 1884 等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作 莫泊桑的長篇小說也達(dá)到 比較高的成就 他共創(chuàng)作了 6 部長篇 一生 1883 俊友 又譯 漂亮朋友 1885 溫泉 1886 皮埃爾和若望 1887 像死一般堅(jiān)強(qiáng) 1889 和 我們的心 1890 其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林 22 下列先秦思想家中 主張施仁政行王道的一位是 答案 A 管子 B 墨子 C 荀子 D 孟子 考點(diǎn)中國古代文學(xué)名家名著 分值2 分 正確答案D 文字解析孟子 約公元前 372 一公元前 289 名軻 字子輿 鄒國 現(xiàn)山東省鄒城市 人 有人認(rèn)為鄒國是魯國的附屬國 棍右人說需子縣魯國人 戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家 政治家 文學(xué)家 儒家的主要代表之一 是儒家的 思想主義流派 23 下列節(jié)日中 江邊楓蕩菊花黃 少長登高一望鄉(xiāng) 所描寫的是 答案 A 清明節(jié) B 端午節(jié) C 中秋節(jié) 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) D 重陽節(jié) 考點(diǎn)中國古代文學(xué)名家名著 分值2 分 正確答案D 文字解析句出自唐朝崔國輔的 九月九日 江邊楓落菊花黃 少長登高一望鄉(xiāng) 九日 陶家雖載酒 三年楚客已沾裳 重陽之意源于 易經(jīng) 因?yàn)楣爬系?易經(jīng) 中把 六 定 為陰數(shù) 把 九 定為陽數(shù) 九月九日 日月并陽 兩九相重 故而叫重陽 也叫重九 古 人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子 并且從很早就開始過此節(jié)日 唐代詩人王維有詩 獨(dú)在 異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 實(shí)地描述了重陽節(jié)登 高 插茱萸的習(xí)俗 也表達(dá)了重陽節(jié)渴望全家團(tuán)圓的心愿 24 下列人物中 兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是 答案 A 舒伯特 B 莫扎特 C 貝多芬 D 門德爾松 考點(diǎn)中外古代藝術(shù)成就 分值2 分 正確答案C 文字解析貝多芬是一位偉大的音樂家 可在他五十歲時(shí)卻失聰了 這對一個(gè)酷愛音樂的 人來說是一個(gè)多么沉重的打擊 他絕望過 但他又頑強(qiáng)地站了起來 繼續(xù)譜曲 每譜好一支 曲子 便去大街上演奏 如果人們的反應(yīng)好 他知道這支曲子便好 如果人們的反應(yīng)不好 他又反復(fù)的修改 貝多芬向命運(yùn)挑戰(zhàn)成功了 他在失聰后創(chuàng)作了著名的第九交響曲 歡樂頌 25 下列選項(xiàng)中 有關(guān)中國山水畫的表述 不正確的一項(xiàng)是 答案 A 山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類 B 山水畫不僅表現(xiàn)了自然美 也體現(xiàn)了中國人的審美觀 C 山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境 D 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀 而不呈現(xiàn)人物形象 考點(diǎn)中外古代藝術(shù)成就 分值2 分 正確答案D 文字解析中國山水畫簡稱 山水 是以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫 形成 子魏晉南北朝時(shí)期 但尚未從人物畫中完全分離 隋唐時(shí)始獨(dú)立 五代 北宋時(shí)趨于成熟 成為中國畫的重要畫科 傳統(tǒng)上按畫法風(fēng)格分為青綠山水 金碧山水 水墨山水 淺絳山水 小青綠山水 沒骨山水等 26 下列選項(xiàng)中 有關(guān) PowerPoint 演示文稿的表述 正確的一項(xiàng)是 答案 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) A 演示文稿中幻燈片版式必須一致 B 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀 C 只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿 D 用 新建 菜單可添加新幻燈片 考點(diǎn)信息處理能力 分值2 分 正確答案A 文字解析演示文稿中幻燈片版式必須一致 27 下表為 Excel 學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表 最右邊的一列數(shù)摒為總成績排名 G2 單元格輸入的公 式為 RANK F2 F 2 F 10 則 G3 單元格與之對應(yīng)的公式為 答案 A RANK F2 F 3 F 10 B RANK F3 F 1 F 10 C RANK F3 F 2 F 10 D RANK F3 F 3 F 10 考點(diǎn)信息處理能力 分值2 分 正確答案C 文字解析答案選擇 B 本題考查 Excel 軟件中函數(shù) rank 的用法 函數(shù) rank 有三個(gè)參數(shù) 第一個(gè)參數(shù) number 為某學(xué)生的成績所在單元格 第二個(gè)參數(shù) ref 為整個(gè)班級成績所在的區(qū) 域 第三個(gè)參數(shù) order 表示統(tǒng)計(jì)方式 可以不寫 G2 單元格 rank F2 F 2 F 10 顯 示的是 F2 在 F2 F10 中的名詞 則 G3 單元格對應(yīng)的公式為 RANK F3 F 2 F 10 28 下列選項(xiàng)中 對概念所作概括 正確的一項(xiàng)是 答案 A 將 啟明星 概括為 太白星 B 將 火焰山 概括為 吐魯番 C 將 中國文學(xué) 概括為 藝術(shù)哲學(xué) D 將 長篇小說 概括為 文學(xué)作品 考點(diǎn)命題 分值2 分 正確答案D 文字解析概念是反映事物 對象 本質(zhì)屬性和范圍的思維形式 是思維的最基本單位 是 構(gòu)成推理 命題的要素 概念的兩個(gè)最基本也是最重要的邏輯特征 即內(nèi)涵和外延 概念的 內(nèi)涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性 也就是通常所說的概念的含義內(nèi) 容 概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象 過 就是通常所說 的概念的適用對象 D 項(xiàng) 長篇小說 與 文學(xué)作品 是真包含于關(guān)系 29 下列選項(xiàng)中 對 只有內(nèi)正其心外修其行 才能表里如一 的理解 不正確的一項(xiàng)是 答案 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) A 若能內(nèi)正其心外修其行 則必能表里如一 B 不能內(nèi)正其心外修其行 則不能表里如一 C 若能表里如一 則必能內(nèi)正其心外修其行 D 要想表里如一 就必須內(nèi)正其心外修其行 考點(diǎn)推理 分值2 分 正確答案D 文字解析推理就是根據(jù)一個(gè)或者一些已知為真的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式 推理 的結(jié)構(gòu)是由 前提 即推理所依據(jù)的已知判斷 結(jié)論 即已知判斷 前提 推出的新判斷 兩個(gè)部分組成 五 綜合題 案例 1 趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表 不僅數(shù)學(xué)成績好 其他各科成績也都名列前茅 可是 他上課時(shí)發(fā)言積極 課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動交流 也不喜歡參加班級活動 顯得有些 冷漠 每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時(shí) 他總是先強(qiáng)調(diào)一下 連這樣的題你都不會做 那好 吧 就由我來教教你吧 久而久之 同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他 他的成就感只能從老師的 表揚(yáng)和肯定中獲得 雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰 卻視而不見 在學(xué)期評語中 班主 任老師對他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加 對他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提 數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班 上最優(yōu)秀的學(xué)生 請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行為 如果你是趙峰的老師 你會如何做 1 兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的 教育觀 學(xué)生觀 2 教育觀 國家教委 教育部 關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見 中規(guī)定 素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育 它是依據(jù) 教育法 規(guī)定的國家教育方針 著 眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求 以面向全體學(xué)生 全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗 旨 以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度 能力 促進(jìn)他們在德智體等方面生動 活潑 主動地發(fā)展 為基本特征的教育 素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人 學(xué)會求知 學(xué)會勞動 學(xué)會生活 學(xué)會健 體和學(xué)會審美 為培養(yǎng)他們成為有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律的社會主義公民奠定基礎(chǔ) 實(shí)施素質(zhì)教育 就是全面貫徹黨的教育方針 以提高國民素質(zhì)為根本宗旨 以培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 造就 有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律 的 德智體美等全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育 中小學(xué)教育 職業(yè)教育 成人教育 高等教育等各級各類教育 應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育 家庭教育和社會教 育等各個(gè)方面 實(shí)施素質(zhì)教育 必須把德育 智育 體育 美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動 的各個(gè)環(huán)節(jié)中 學(xué)校教育不僅要抓好智育 更要重視德育 還要加強(qiáng)體育 美育 勞動技術(shù) 教育和社會實(shí)踐 使諸方面教育相互滲透 協(xié)調(diào)發(fā)展 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長 3 如果我是趙峰的老師 第一 對趙峰進(jìn)行必要的素質(zhì)教育以德育為先 五育并舉 德 智 體 美和勞動技術(shù)教育是學(xué)校教育活動的組成方面 素質(zhì)教育作為完整的人的教育 必 然要包括完整的教育的各個(gè)方面 這些教育的各個(gè)方面要與素質(zhì)教育的理念有機(jī)結(jié)合起來 第二 在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本 培養(yǎng)學(xué)生良好品行 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精 神 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 第三 正確運(yùn)用評價(jià)方法 促 進(jìn)學(xué)生發(fā)展 在素質(zhì)教育實(shí)踐中 教育者在評價(jià)方法的運(yùn)用上 一個(gè)基本的原則是 把促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)的目的 而決不能把評價(jià)只是作為一種 甄別與選拔 的方法 促進(jìn)學(xué)生 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 發(fā)展的素質(zhì)教育的評價(jià) 是以能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展來判斷的 凡是能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展 的評價(jià) 就是正確的評價(jià) 凡是不能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià) 就是錯(cuò)誤的評價(jià) 以促進(jìn)學(xué) 生發(fā)展為評價(jià)的目的 所重視的不是結(jié)果 而是過程 案例 2 教師節(jié)前夕 許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信 許老師 您還記得畢 業(yè)前的那次主題班會嗎 班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片 并在照片的背 面寫上您的贈言 送給即將走進(jìn)考場的我們 我端詳著照片中有些稚嫩的自己 翻看背面您 的贈言 相信自己 成功就在一步的堅(jiān)持中 心中涌動著一陣暖流 這句話給了我前進(jìn)的 動力 激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢想 我不會忘記 您陪我走過情緒低沉的時(shí)光 突如其來的重病使 我一度那么的消沉與無助 是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣 等我身體恢 復(fù)后 您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課 我不會忘記 為了與同學(xué)們有 更多的交流話題 年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻 關(guān)注足球賽事 就連 超女快男 也略知一 二 我不會忘記 為了拓展同學(xué)們的知識面 您帶領(lǐng)我們一起快樂 悅讀 不會忘記您在 課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影 請從教師職業(yè)道德的角度 評析許老師的教育行為 1 許老師的教育行為符合 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中的 愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 終 身學(xué)習(xí) 的規(guī)定 2 愛崗敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè) 志存高遠(yuǎn) 勤懇敬業(yè) 甘為人梯 樂于奉獻(xiàn) 對工作 高度負(fù)責(zé) 認(rèn)真?zhèn)湔n上課 認(rèn)真批改作業(yè) 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生 不得敷衍塞責(zé) 愛崗敬業(yè)是教師 職業(yè)的本質(zhì)要求 沒有責(zé)任就辦不好教育 沒有感情就做不好教育工作 教師要始終牢記自 己的神圣職責(zé) 志存高遠(yuǎn) 把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè) 同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密 聯(lián)系在一起 并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé) 3 關(guān)愛學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生 尊重學(xué)生人格 平等公正對待學(xué)生 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) 做學(xué)生良師益友 保護(hù)學(xué)生安全 關(guān)心學(xué)生健康 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 不諷刺 挖苦 歧視學(xué)生 不體罰或變相體罰學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生是師德 的靈魂 沒有愛就沒有教育 教師必須關(guān)心愛護(hù) 學(xué)生 尊重學(xué)生人格 平等公正對待學(xué)生 對學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì) 做學(xué)生的良師益友 保護(hù)學(xué)生 的安全 關(guān)心學(xué)生健康 維護(hù)學(xué)生權(quán)益 4 終身學(xué)習(xí) 崇尚科學(xué)精神 樹立終身學(xué)習(xí)理念 拓寬知識視野 更新知識結(jié)構(gòu) 潛心 鉆研業(yè)務(wù) 勇于探索創(chuàng)新 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的 不竭動力 終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求 也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的 教師必須樹立終身學(xué) 習(xí)理念 拓寬知識視野 更新知識結(jié)構(gòu) 潛心鉆研業(yè)務(wù) 勇于探索創(chuàng)新 不斷提高專業(yè)素養(yǎng) 和教育教學(xué)水平 案例 3 看我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍 我感到十分高興 我 可以唱一首贊美詩 來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步 并且無疑地 在你們自己一生中 我 們將把它更加推向前進(jìn) 我所以能講這樣一些話 那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時(shí)代和 應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng) 但是我不想這樣來說 我倒想起一個(gè)娶了不稱心的妻子的小伙子 當(dāng)人家 問他是否感到幸福時(shí) 他回答說 如果要我說真心話 那我不得不扯謊了 我的情況 也正是這樣 試設(shè)想 一個(gè)不很開化的印第安人 他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福 我想并不如此 一切文明國家的兒童都那么喜歡扮 印第安人 玩 這是值得深思的 這樣了不起的應(yīng)用科學(xué) 它既節(jié)約了勞動 又使生活更加舒適 為什么帶給我們的幸福卻那 么少呢 坦率的回答是 因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?在戰(zhàn)爭時(shí)期 應(yīng)用 科學(xué)給了人們相百毒害和相互殘殺的手段 在和平時(shí)期 應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定 免費(fèi)學(xué)教師 就上對啊網(wǎng) 它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放 反而使人成為機(jī)器的奴隸 人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著 他們在勞動中毫無樂趣 而且經(jīng)常提心吊膽 惟恐 失去他們哪一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入 你們會以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調(diào) 可是我們這樣做 目的無非是向你們捉一點(diǎn)忠告 如果你們想使你們一生的工作有益于人類 那么 你們只懂得應(yīng)用利學(xué)本身是不夠的 關(guān)心人的本身 應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的 主要目標(biāo) 關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題 用以保證我們 科學(xué)思想的成果金造福人類 而不致成為禍害 當(dāng)你們埋頭于罔表和方程時(shí) 千萬不要 忘記這一點(diǎn) 摘編自愛因斯坦 給青年們的一封信 1 文章第 自然段 作者提到 不很開化的印第安人 有何用意 不很開化的印第安人 是要敢于說真話 敢于承認(rèn)我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè) 的青年人隊(duì)伍 我感到十分高興 我可以唱一首贊美詩 來歌頌應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步 并且無疑地 在你們自己一生中 我們將把