五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案.doc

心理健康教育五年級(jí)下冊(cè)第六課學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)教人：孫靜教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級(jí)下冊(cè)29-34頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)的實(shí)際，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參與，讓念 學(xué)生在寬松的情景氛圍中去感悟、認(rèn)識(shí)、思考、實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究學(xué)習(xí) 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)書、義賣道具、條幅、隊(duì)旗、統(tǒng)一服裝、教師對(duì)每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)表、小隊(duì)評(píng)分表格、學(xué)生自評(píng)表（包括學(xué)生自主探索隨時(shí)記錄內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？茄子、番茄）通過(guò)學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所的職能。在生活中遇到事情或問(wèn)題時(shí)，能知道去哪里解決或?qū)で髱椭＝虒W(xué)重點(diǎn)：1、 樹立正確的進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。 2、 在社會(huì)活動(dòng)中鍛煉與人合作的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：1、 提高獨(dú)立處理問(wèn)題、分析問(wèn)題的社會(huì)能力。 2、從情感上體會(huì)各種社會(huì)活動(dòng)的意義。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課 最美司教師提問(wèn)：吳斌身上的什么品質(zhì)深深觸動(dòng)學(xué)生思考導(dǎo)入新課，激 了我們？那我們應(yīng)該怎么做？ 并回答問(wèn)發(fā)學(xué)生的興機(jī)吳斌 導(dǎo) 趣 題 入 （感悟與思考）通過(guò)吳斌的事例感悟?qū)W生小組以反面事例 責(zé)任的重要性 合作歸納教育學(xué)生，并 出相同點(diǎn) 由此導(dǎo)入責(zé) 任意識(shí)的學(xué)習(xí)。 2、 通過(guò)正反兩（多媒體展示）丘索維京娜的圖片和 面的設(shè)問(wèn)，讓強(qiáng)文字材料。學(xué)生意識(shí)到新（設(shè)問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣才是一個(gè)學(xué)生反思責(zé)任意識(shí)的 責(zé) 有責(zé)任感的人？自身行為重要性，并進(jìn)一步增強(qiáng)自課 任 身的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)生進(jìn)行一是為了活躍課堂氣氛；二是為了讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自己的責(zé)任感。學(xué)生閱讀讓學(xué)生明白：事例后小有責(zé)任感的組合作并不僅僅探究是偉人、英雄 楷模，更多的是在平凡的崗位上默默無(wú)聞，盡職盡3、 學(xué)生歸納積極承擔(dān)責(zé)任（創(chuàng)設(shè)情景）（1） 遇到考試沒(méi)有考好的時(shí)候，你習(xí)慣從那些方面找原因？ （2）當(dāng)與同學(xué)鬧矛盾的時(shí)候，你會(huì)先反思自己的錯(cuò)誤嗎？ （3）由于一時(shí)不慎，損害了公共財(cái)物，你會(huì)怎么辦？ （總結(jié)）從同學(xué)們的回答中，不難看出大多數(shù)同學(xué)都是敢于負(fù)責(zé)的，遇事不退縮，坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，還可以贏得尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 （創(chuàng)設(shè)情境）1、載放學(xué)回家的路上，當(dāng)你看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)被一伙歹徒劫持，并勒索錢財(cái)，你是否會(huì)挺身而出與之搏斗？ 2、星期天的下午你在公園里玩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子不慎落入水中時(shí)，你是否跳下去救他，盡管你也剛學(xué)會(huì)游泳？ （總結(jié)）從同學(xué)們的回答中，我們明白了我們不僅要敢于負(fù)責(zé)，還要用我們的膽識(shí)和智慧去負(fù)責(zé)，也就是我們常說(shuō)的善于負(fù)責(zé)。 （活動(dòng)）尋找責(zé)任之星 要求：1、以小組為單位推選班上的一位責(zé)任之星 2、可以使本組的，也可以是其他組 3、說(shuō)明推薦理由 4、推選時(shí)間：2分鐘 5、由組長(zhǎng)將責(zé)任之星送給當(dāng)選的人 （總結(jié)）從同學(xué)們的推薦理由中，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)選的人具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，不僅敢于負(fù)責(zé)，還善于負(fù)責(zé) 責(zé)的人。 此問(wèn)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生學(xué)完該目?jī)?nèi)容之后，對(duì)有責(zé)任感的人的表現(xiàn)進(jìn)行歸納 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生懂得，積極承擔(dān)學(xué)生探究責(zé)任，一是要學(xué)習(xí) 我們敢于負(fù)責(zé)，遇事不退縮，敢于承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)；另一方面是要我們善于負(fù)責(zé)，不要魯莽，不要蠻干，要找到解決問(wèn)題的好的方法和途徑。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生歸納鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力教學(xué)反思：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)這一節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，使中學(xué)生形成正確的責(zé)任觀，高尚的責(zé)任意識(shí)，從而內(nèi)化為自覺(jué)的責(zé)任行為。 在這節(jié)課中我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、視頻導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣。以2008年年度全國(guó)十大真情人物馬鵬飛事跡的視頻導(dǎo)入，一方面可以進(jìn)行直觀教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面選用學(xué)生同齡人的事例，便于學(xué)生接受，也可以讓他們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中受到教育，從而以馬鵬飛為榜樣，向他學(xué)習(xí)，在責(zé)任來(lái)臨的時(shí)候，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人，以此達(dá)到思想品德課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。學(xué)生在觀看視頻后，都為馬鵬飛的事跡所感動(dòng)，都回答在日常學(xué)習(xí)和生活中要不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)向馬鵬飛那樣負(fù)責(zé)任的人。3、過(guò)渡語(yǔ)用得自然，恰當(dāng)。如：多媒體展示回音壁和實(shí)話實(shí)說(shuō)進(jìn)行正反對(duì)比之后，我過(guò)渡到：“是啊，如果我們不負(fù)責(zé)任的話，那么就會(huì)給國(guó)家、集體、家庭和個(gè)人都帶來(lái)了不同程度的損失；如果我們都負(fù)責(zé)了呢，其結(jié)果又會(huì)如何呢？”這樣過(guò)渡，既自然，又能進(jìn)一步引入責(zé)任意識(shí)的重要性。 4、一個(gè)事例貫穿整節(jié)課。開(kāi)始以2008年年度全國(guó)十大真情人物馬鵬飛的事跡導(dǎo)入要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。 當(dāng)然，在這節(jié)課中也有不足，如：時(shí)間分配不合理，前松后緊；給學(xué)生討論時(shí)，未能先提出討論的要求，而是在學(xué)生動(dòng)起來(lái)時(shí)才提出要求，導(dǎo)致效果不是很好。 第七課 誠(chéng)信是財(cái)富教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級(jí)下冊(cè)35-39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信是一個(gè)人應(yīng)具備的基本的品德。2、能夠正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的復(fù)雜性。3、明確為人誠(chéng)信的重要性，體會(huì)到不誠(chéng)信的后果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):明確做人誠(chéng)信的重要性，認(rèn)識(shí)到不守誠(chéng)信的后果。難點(diǎn):樹立做誠(chéng)信人的信念教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇一、導(dǎo)入同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？二、閱讀與討論1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論。學(xué)生自主閱讀教科書一張假幣的內(nèi)容。2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造，銷售假鈔有關(guān)，假如這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。3、生活中你遇到過(guò)受騙吃虧的是嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？三、小組討論1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁(yè)一顆棋子的故事。2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法，這個(gè)故事說(shuō)明了什么3、小組討論，教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。四、全班交流每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。五、教師總結(jié)誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)。那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自身的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了”誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。做好事還是做壞事，反映了一個(gè)人的道德品質(zhì)。同學(xué)們要珍惜自身的人格，事事處處，時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。教學(xué)反思：從學(xué)生的生活周圍尋找案例使課堂貼近生活，再和課本上的案例相對(duì)照，找出共同點(diǎn)，這是本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生之間的討論交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行深入地思考，體味誠(chéng)實(shí)與信任。第八課 直面錯(cuò)誤教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級(jí)下冊(cè)40頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩(shī)歌的內(nèi)涵。2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己生活的實(shí)際來(lái)豐富對(duì)課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)自己的錯(cuò)誤有正確的認(rèn)識(shí)，并正確對(duì)待錯(cuò)誤。3、了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句 ，采用朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劺斫?，體會(huì)詩(shī)的含義。教育學(xué)生在生活中能知錯(cuò)就改。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法： 讀中感悟 聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劺斫庹n型： 新授課教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、出示名言警句：人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉. 左傳吾日三省吾身。 論語(yǔ)過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。 論語(yǔ)2、學(xué)生自讀，思考關(guān)于什么的名言警句？生活中有沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤？那當(dāng)我們面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該如何去做呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，來(lái)聆聽(tīng)詩(shī)人的教誨。3、導(dǎo)入本課，板書課題：我們的錯(cuò)誤二、初讀詩(shī)歌1、自由朗讀詩(shī)歌，讀正確讀流利。2、檢查朗讀情況。同桌互讀，指名讀，糾正讀音 。生活中，我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，詩(shī)人列舉了兩件很平常的小事，指名讀第一節(jié)。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤以后，該怎么做呢？指名讀第二節(jié)。是啊，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。指名讀三四小節(jié)。3、再讀課文，你一定還會(huì)有新的收獲。默讀詩(shī)歌，畫出給你印象深刻的句子，反復(fù)閱讀，認(rèn)真體會(huì)，可以在旁邊做出批注；有不懂的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)。三、精讀詩(shī)歌，感悟內(nèi)涵預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：詩(shī)中的哪些話最形象？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ闹嘘P(guān)鍵的詞（句、段）1、“失敗也可能是成功之母?！边@句話，很多學(xué)生都耳熟能詳，但是未必真正做過(guò)深入的思考過(guò)，理解這個(gè)句子可以涉及到以下問(wèn)題：在什么情況下失敗是成功之母？什么情況下會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)？補(bǔ)充從失敗的教訓(xùn)中崛起的人和事情，深化認(rèn)識(shí)。2、“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤?！苯逃c(diǎn)：錯(cuò)誤不可怕，可怕的是文過(guò)飾非，諱疾忌醫(yī)。吃一塹，長(zhǎng)一智。也就是告訴我們犯了錯(cuò)誤，要接受教訓(xùn)。在哪兒跌倒，在哪兒爬起。在日常生活中，對(duì)待錯(cuò)誤，要做到，早知道，早改過(guò)，才能輕裝上陣；錯(cuò)誤使人發(fā)展，錯(cuò)誤使人進(jìn)步，雖然人們總是渴望不斷成功，但是，客觀現(xiàn)實(shí)總是挫傷著人們的意志，考驗(yàn)著人類的品德，給人們開(kāi)著不大不小的玩笑。正確面對(duì)，錯(cuò)誤往往導(dǎo)引著人們的成功之路。3、“錯(cuò)誤是必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)讀。細(xì)細(xì)讀啊，把它讀通，讀通它啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑，有感情的朗讀體驗(yàn)。想一想作者說(shuō)這些話時(shí)，心里想的是什么？他還擔(dān)心年輕人什么？聽(tīng)了這些話，你有什么感受？教育要點(diǎn)：在生活的常理中，錯(cuò)誤不會(huì)像輝煌照人的成績(jī)那樣讓人意氣風(fēng)發(fā)。錯(cuò)誤總是令人討厭，讓人沮喪。但是，詩(shī)人卻是為錯(cuò)誤歡呼歌唱：應(yīng)該豁達(dá)樂(lè)觀的看待錯(cuò)誤，只有這樣，才能保持良好的竟技狀態(tài)，才能走好今后的人生之路，這樣恰恰是成功的保證。四、閱讀欣賞挑選自己感興趣的小節(jié)，進(jìn)行背誦積累1、有感情的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)方式2、熟讀成誦，感悟詩(shī)人的心意詩(shī)人象一個(gè)溫和的長(zhǎng)者，象一個(gè)謙和可敬的導(dǎo)師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，和我們娓娓交談。沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越，沒(méi)有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個(gè)角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。讓我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)，讀出作者的想要表達(dá)的情感，再試著把它背誦下來(lái)吧。五、課堂小結(jié)作者借詩(shī)歌的形式，用富含哲理的語(yǔ)言，說(shuō)明了在人生的道路上直面錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的重要意義。六、拓展練習(xí)：學(xué)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)？你記憶最深的一次錯(cuò)誤是什么？當(dāng)時(shí)是怎樣處理，學(xué)了這篇文，你覺(jué)得當(dāng)時(shí)處理得好嗎？今后你打算怎樣面對(duì)錯(cuò)誤？七、板書設(shè)計(jì)：我們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤知錯(cuò)就改孩子，你知道錯(cuò)了么教學(xué)反思：讓學(xué)生能在人生的道路上直面錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。然而，當(dāng)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中是否犯錯(cuò)誤？犯了什么錯(cuò)誤時(shí)？學(xué)生們大都在說(shuō)其他同學(xué)的錯(cuò)誤，一直在說(shuō)：“他（她）如何如何？”而對(duì)自己在日常生活中所犯的錯(cuò)誤熟視無(wú)睹，不肯說(shuō)出來(lái)。我讓學(xué)生又讀了課題，認(rèn)清是我們的錯(cuò)誤來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤，教育學(xué)生能直面錯(cuò)誤，然而，學(xué)生們還是不說(shuō)。我想：也許是出于害羞，也許是有礙于自尊，而不去說(shuō)。正好這時(shí)，有一個(gè)女生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，和鄰座悄悄的做小動(dòng)作，我走到她的面前，請(qǐng)她說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在犯了什么錯(cuò)誤？她說(shuō)：“xx踢我了?！蔽矣种貜?fù)了一遍，我說(shuō)：“那么你現(xiàn)在犯了什么錯(cuò)誤？你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤么？”這個(gè)女生還是再?gòu)?qiáng)調(diào)“xx踢我了”。而對(duì)自己上課不認(rèn)真聽(tīng)講的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒(méi)認(rèn)識(shí)到，覺(jué)得自己很委屈。因?yàn)橄抡n的時(shí)間快到了，我沒(méi)有讓她在說(shuō)，就是讓她在說(shuō)她也不會(huì)說(shuō)，對(duì)于自己的錯(cuò)誤他一點(diǎn)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。此時(shí)此刻，我想：不管這節(jié)課再如何去講，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是無(wú)濟(jì)于事。由先前的“她、他”，到最后的xx，學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤卻很少去面對(duì)，不能正面認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，又怎能去改正錯(cuò)誤？如果不能，知錯(cuò)就改就成了空談。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就沒(méi)有達(dá)成。課后，我布置了這樣的拓展練習(xí): 學(xué)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)？你記憶最深的一次錯(cuò)誤是什么？當(dāng)時(shí)是怎樣處理的，學(xué)了這篇課文后，你覺(jué)得當(dāng)時(shí)處理得好嗎？今后你打算怎樣面對(duì)錯(cuò)誤？雖然在課堂上，學(xué)生也許因?yàn)樽宰饹](méi)有去說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，我希望在日記中他們能寫下自己的錯(cuò)誤，去直面自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。由此我想：現(xiàn)在的某些學(xué)生誠(chéng)信度低，責(zé)任心差，遇到事情互相推諉，不敢去承擔(dān)責(zé)任，也很少去為別人著想。在我們的語(yǔ)文課上，除了教給學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)以外，能力，情感態(tài)度價(jià)值觀也是非常非常重要的。將來(lái)，我們的孩子不一定都成才，但至少，他能成為一個(gè)有責(zé)任心，講誠(chéng)信，有道德的人！ 第九課為自己喝彩教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級(jí)下冊(cè)41-45頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，成功來(lái)自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。 過(guò)程與方法：通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力，培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力，初步樹立積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)問(wèn)題改變自己，成就事情。1、 創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣師：同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)“槍”(大拇指和食指張開(kāi)為“槍”)打“四”（合上大拇指為“四”）的小游戲，大家跟著老師做。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺(tái)單獨(dú)做這個(gè)游戲嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)做游戲。）師：大家覺(jué)得這位同學(xué)做得怎樣？師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩?。◣煱鍟顒?dòng)主題：為自己喝彩）2、 交流心得，認(rèn)識(shí)自信師：請(qǐng)上臺(tái)做游戲的同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺(tái)表演的想法。師：說(shuō)得好，覺(jué)得自己有信心，能做好事情就是有自信。（師板書：自信）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是自信？1.（師課件出示文本內(nèi)容：自信是什么？自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，自信是敢于正視自己的缺點(diǎn)，自信是面對(duì)困難百折不撓自信就是成功的起點(diǎn)）師接“自信”后板書：就是成功的起點(diǎn)）2.上臺(tái)做游戲的學(xué)生談表演的想法。3.學(xué)生交流什么是自信。學(xué)生齊讀以上內(nèi)容。3、 榜樣學(xué)習(xí)，尋找自信師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？（師課件出示男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片）1、途徑一師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小男孩是想什么方法改掉自己粗心的毛?。浚ㄕn件顯示：課本p6的插圖。）師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下？（指名學(xué)生上來(lái)回答，并將表格實(shí)物投影給大家看。）（師總結(jié)并板書：自信從點(diǎn)滴做起）2、師總結(jié)學(xué)法并用課件顯示課本p6的剩下的三副插圖。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，并填寫表格，談自己感受。3、和同桌說(shuō)說(shuō)你有什么優(yōu)點(diǎn)或做過(guò)什么事值得喝彩？（學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，填寫表格，師巡回指導(dǎo)。）4.學(xué)生交流反饋討論結(jié)果。同桌互說(shuō)自己值得喝彩的地方。四、欣賞感悟，樹立自信師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點(diǎn)，自信就是從點(diǎn)滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，下面，讓我們也帶著自信一起欣賞一首為自己喝彩的小詩(shī)