2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(2)教案 人教版.doc_第1頁(yè)
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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(2)教案 人教版第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1.理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛(ài)和平,維護(hù)和平的信念. 2.理解含義深刻句子的意思. 3.有感情的朗讀課文.教學(xué)設(shè)計(jì): 一、課前交流搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料. 二、師激情導(dǎo)入新課. 1師:(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的資料)是啊,戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,它充滿了血腥,它給人們帶來(lái)的是無(wú)盡的災(zāi)難.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題:一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲. 2復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字,初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,下面請(qǐng)大家回想一下課文的主要內(nèi)容.指一生說(shuō). 3揭題:這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)傾聽(tīng)小雷利的心聲.三 精品細(xì)讀,感悟內(nèi)容 1體會(huì)痛失父愛(ài) (1) 自讀課文,要求:用自己喜歡的方式讀課文,劃出讓你心一顫或者讓你要流淚的句子.學(xué)生讀課文. (2) 學(xué)生匯報(bào) 生:爸爸倒在了維護(hù)和平的圣壇上,它是為維護(hù)和平而倒下的,它的死是關(guān)榮的, 師:爸爸是為維護(hù)和平而犧牲的,他的犧牲是值得的. 生: 我永遠(yuǎn)都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那申請(qǐng)的目光,他說(shuō):孩子,等我回來(lái),我一定送你一頂藍(lán)盔.我知道爸爸是個(gè)愛(ài)媽媽和愛(ài)我的人. 師:是啊,爸爸是個(gè)好丈夫,好父親.我生活在父母的深沉的愛(ài)里,多么幸福啊!爸爸給我許下的諾言,他做到了嗎?你知道嗎? 生:現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的,我們?nèi)缂s捧著鮮花. 師:一位捍衛(wèi)和平的勇士,一位可親可敬的父親,就這樣失去了寶貴的生命,事實(shí)多么無(wú)情,無(wú)語(yǔ)淚先流,你能帶著這種心情讀出來(lái)嗎? 1)自己練讀 2)同座互讀 3)指名讀 4)評(píng)價(jià)讀 師: 現(xiàn)在你們都是小雷利,把你們的心聲讀出來(lái)吧!生再體會(huì)讀. 師:爸爸是不是就這樣離我們而去,他有沒(méi)有什么未了的心愿?從哪看出? 生匯報(bào):爸爸的嘴微張著,他好像在呼喚:和平,和平,和平! 師引讀:在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是.男生接讀:和平,和平,和平! 媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是.女生接讀:和平,和平,和平! 全世界愛(ài)好和平的人都聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是.全體接讀 和平,和平,和平! (3)回歸整體配樂(lè)讀:讓我們用情用心去朗讀,一起去感受小雷利的苦與悲吧! 2體會(huì)世界并不太平 師: 可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了最最親愛(ài)的爸爸的生命,當(dāng)我們還沉浸在悲痛之中時(shí),回望世界又是怎樣的一番景象呢?請(qǐng)大家讀一下課文的5, 6自然段. 師:讀了這兩段,你想說(shuō)什么? (1)交流戰(zhàn)爭(zhēng)資料,體會(huì)和平之花是嬌嫩的. (2)師小結(jié):是啊,我們同學(xué)交流的資料充分說(shuō)明,和平之神并沒(méi)有永駐人間,在一些地區(qū)還有戰(zhàn)爭(zhēng)的存在.老師也搜集了一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,讓我們一起來(lái)看一下.播放配哀樂(lè)的幻燈片(戰(zhàn)爭(zhēng)中的母子,戰(zhàn)爭(zhēng)中的父與子,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的孩子,關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的文字資料) 師:一幅幅讓人揪心的照片,一段段觸目驚心的文字,讓我們清楚的看到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的災(zāi)難.戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子失去了_,讓母親失去了_.讓妻子失去了_.讓祖國(guó)失去了_.所以,一個(gè)愛(ài)好和平的人發(fā)出了這樣的呼喊:(示意學(xué)生接讀)救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng),為了. 師再引讀:一個(gè)熱愛(ài)和平的孩子發(fā)出了這樣的呼喊:(一組起立接讀) 一個(gè)憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子發(fā)出了這樣的呼喊:(二組起立接讀) 所有愛(ài)好和平的人發(fā)出了這樣的呼喊: (三組起立接讀) 讓我們一起告訴全世界:(四組起立接讀) 3內(nèi)化呼聲: (1)師:千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中的期盼,雖然我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但是我們能夠不斷壯大和平的力量,讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音:(出示幻燈片,引導(dǎo)生齊讀)讓那二十一世紀(jì)的腳步為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓.人類的家園. (2)師:同學(xué)們,讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),讓和平永駐人間,為了讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光,鮮花和愛(ài)的人類家園,讓我們一起呼吁:要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng),讓我們把對(duì)和平的期盼和愿望濃縮成一條標(biāo)語(yǔ),寫在和平鴿上. (3) 小組合作寫和平標(biāo)語(yǔ). (4)各組展示標(biāo)語(yǔ) (5) 師小結(jié):讓和平鴿帶著我們的期盼和祝福飛向世界的每一個(gè)角落,讓世界充滿愛(ài),讓和平永駐人間,這不僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲,還是所有愛(ài)好和平的人的呼聲!三、作業(yè) 1利用課余時(shí)間,給飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)區(qū)小朋友寫一封信,奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心. 2課下搜集戰(zhàn)爭(zhēng)資料,召開(kāi)熱愛(ài)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)主題班隊(duì)會(huì).附送:2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲1教案 北京版教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字,會(huì)寫“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。 2.理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。 3.理解含義深刻句子的意思。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感渴望和平。 2.激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。 課前準(zhǔn)備: 1.收集資料,了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。 2.準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭(zhēng)的多媒體課件,如;伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等,重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的畫面。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 。1導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們?cè)邙B語(yǔ)花香、陽(yáng)光明媚的環(huán)境里無(wú)憂無(wú)慮地生活,然而這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子。因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,許多孩子因戰(zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線上,有的甚至被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人,無(wú)家可歸。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲,感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。 2看到課題,你想知道點(diǎn)什么? (整理學(xué)生發(fā)言得出:這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?他發(fā)出什么呼聲?他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?) 二、初讀課文,整體感知 。1帶著這些問(wèn)題,同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想想:這個(gè)中國(guó)孩子他在呼吁什么呢? 2在讀的過(guò)程中,有沒(méi)有哪些字音容易讀錯(cuò)的,需要提醒小伙伴的。(卓、執(zhí)、駐) 再來(lái)看看字形,你有沒(méi)有要提醒小伙伴的。(犧、凱) 【生帶讀齊讀開(kāi)火車讀指名讀】 3默讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思,課文講了幾部分內(nèi)容? 1)標(biāo)出自然段序號(hào),歸納出每個(gè)自然段的主要意思。 (提示:第1自然段:書信開(kāi)頭。稱呼并問(wèn)候加利先生。第2自然段:正文部分。寫“我”失去親人后的巨大悲哀。第3自然段:寫了爸爸的征衣,爸爸仿佛在呼喚著和平。第4自然段:寫爸爸是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。第5、6、7自然段:指出現(xiàn)在世界不和平的原因,呼吁救救孩子們。第8自然段:書信結(jié)尾) 2)課文講了幾個(gè)部分內(nèi)容。 (提示:講了三部分。第一部分:書信開(kāi)頭。第二部分:正文部分。第三部分:書信結(jié)尾) 4.同學(xué)們,讀了課文,你們知道了這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?(雷利) 他把信寫給誰(shuí)?(聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生) 在信中發(fā)出了怎樣的呼吁?誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)出雷利發(fā)出的呼聲?(要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)。)三、板書: 要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ) 2.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)14自然段 。 導(dǎo)語(yǔ):那么,雷利為什么發(fā)出這樣的呼吁?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀14自然段。 1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),雷利為什么發(fā)出這樣的呼吁?(因?yàn)樗职质且驊?zhàn)爭(zhēng)而犧牲的。) 2那雷利的爸爸到底是怎樣的一個(gè)人呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀14自然段,找出有關(guān)的語(yǔ)句,并加以批注。(生默讀) 1)一名卓越的觀察員。(兩年以前,我親愛(ài)的爸爸作為聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲,您給予了他高度的評(píng)價(jià),贊揚(yáng)他是“一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。) 【師評(píng):從你的讀中,我知道了父親是一個(gè)維護(hù)和平的卓越的軍事觀察員?!?2)一個(gè)深愛(ài)家人的好丈夫、好爸爸。(爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō):“孩子,等爸爸回來(lái),我一定送你一頂藍(lán)盔?!保?【師評(píng):你們是不是也有這樣的體會(huì),一起來(lái)讀讀第二自然段?!?3)一個(gè)出色的人才。(我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。) 【師評(píng):就這點(diǎn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。(爸爸是那么的優(yōu)秀。) 誰(shuí)能用兒子那種自豪的語(yǔ)氣讀讀這句話?(指名讀)】 師:大家都為雷利有這樣一位出色、勇敢的父親而自豪,咱們一起來(lái)讀讀這些話。(生齊讀) 【教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些體現(xiàn)爸爸優(yōu)秀的語(yǔ)句,讀出兒子的自豪感和驕傲感?!?3.爸爸這么出色,這么深愛(ài)家人,正當(dāng)雷利手捧鮮花,迎接爸爸時(shí),誰(shuí)也沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生這樣的事。(師朗讀第三自然段) 1)師:同學(xué)們,此時(shí)的雷利看著爸爸的遺體,他想說(shuō)些什么,又想做些什么呢?(指名答) 2)師:同學(xué)們,帶著這種又悲、又痛、又恨的感情,自由讀讀第四自然段,體會(huì)哪些句子讓你最感動(dòng)。(生談感受,師點(diǎn)評(píng)) 3)師:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么?(和平) 我聽(tīng)見(jiàn)了!媽媽聽(tīng)見(jiàn)了!在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了!全世界都聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是:(和平!和平!和平?。?師:是的,世界需要和平,我們的生活需要和平,我們的家園更需要和平。同學(xué)們,從這三個(gè)和平中,你體會(huì)到了什么?(渴望和平的程度)那你們能用朗讀的方式讀出爸爸這種渴望和平的強(qiáng)烈感情嗎?自己在下面練練。(自由讀指名讀生評(píng)師評(píng)齊讀師生互讀) 4)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無(wú)情地奪去了爸爸的生命,所以雷利發(fā)出了這樣的呼吁(師指板書:要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)。) 三、學(xué)習(xí)第58自然段 。1.雷利發(fā)出這樣的呼吁僅僅是為了緬懷自己的父親嗎?默讀這封信的5、6兩段。(不是,是因?yàn)椤笆澜绮⒉惶?,依然硝煙彌漫”?2.匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 1)和平之神并沒(méi)有永駐人間和平的環(huán)境沒(méi)有持久地保持下去。 教師點(diǎn)撥:1945年,全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō),是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,人民就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了,渴望永久和平,希望和平之神永留人間。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿,近幾十年來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,人民飽受苦難。 2)世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 a)交流課前搜集的圖片或資料。認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。如:海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、巴以沖突 b)教師播放一則美國(guó)轟炸阿富汗的新聞報(bào)道,讓學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍性以及由此帶給人們的災(zāi)難。 c)談對(duì)“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”一句的理解。 教師點(diǎn)撥:和平的環(huán)境是美好的,因此人們把它稱為“和平之花”,但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固,還不持久,所以又說(shuō)是嬌嫩的“和平之花”。 四、情感升華,總結(jié)全文 。1.同學(xué)們,看到這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難,此時(shí)的你們想說(shuō)些

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