四年級(jí)下冊(cè)語文教案7尊嚴(yán)人教新課標(biāo).doc

尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、動(dòng)畫課件尊嚴(yán)；2、收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 學(xué)習(xí)過程 一、談話導(dǎo)課： 同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，他的行為和做法，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。 二、學(xué)生自讀、聽讀課文： 1、自學(xué)生字新詞。 2、播放動(dòng)畫課件尊嚴(yán)的課文范讀部分。 3、初讀質(zhì)疑，以學(xué)定教 4、想一想，課文主要講了一件什么事？ 三、初讀感知 1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。利用課件尊嚴(yán)字詞部分輔助教學(xué)。 2、師生共同解決疑難問題。 3、指名分節(jié)朗讀課文。 4、指名概括課文的主要內(nèi)容。 二、精讀課文，從描寫中體會(huì)年輕人的尊嚴(yán)。 1、認(rèn)真默讀課文，想想年輕人作為逃難人中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同又是什么？畫一畫描寫年輕人的語句，寫一寫你的感受。（用鉛筆寫的句子旁邊）學(xué)生默讀，寫體會(huì)，教師巡視并指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流，細(xì)細(xì)品讀。 年輕人與逃難人的相同之處：狼吞虎咽（吃的動(dòng)作一樣） 學(xué)生談感受：餓，需要食物 年輕人與逃難人的不同之處：逃難人一名也顧不上說就狼吞虎咽；年輕人堅(jiān)持干活后再吃飯。 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容概括回答。（年輕人是怎樣得到食物的？） 細(xì)讀35自然段，通過人物語言體會(huì)尊嚴(yán)。 A：師生分角色朗讀（整體感知）； B：學(xué)生品讀（細(xì)細(xì)體會(huì)） 品讀小結(jié)：年輕人用語言和行動(dòng)打動(dòng)了杰克遜大叔，杰克遜大步為他提供了捶背的機(jī)會(huì)讓年輕人得到了了食物。想想年輕的食物與逃難人食物一樣嗎？（不一樣，逃難人的食物是沒通過勞動(dòng)、是別人的施舍；年輕人的食物是勞動(dòng)得來的，是成果、報(bào)酬。）這就是他與逃難人的不同之處。所以得到了杰克遜大叔的贊賞。如果這個(gè)年輕人就站在你面你想對(duì)他說什么？（學(xué)生自由說） 那么，杰克遜大叔又是怎樣評(píng)價(jià)的呢？ 品讀杰克遜大叔對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)。（由學(xué)生朗讀，并說說你這樣讀的原因） 那么杰克遜大叔又是一個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生討論回答） 三、談學(xué)習(xí)體會(huì)，揭示中心 大家知道：杰克遜大叔是一個(gè)善良的人，哈默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，是的，正因?yàn)樗鋈擞凶饑?yán)，才獲得了成功，成了美國西方石油公司的董事長(zhǎng)，在中國也享有美譽(yù)“紅色資本家”，被鄧小平譽(yù)為“勇敢的人”。那么你學(xué)了這篇課文后又有那些收獲呢？（結(jié)合實(shí)際談體會(huì)） 四、作業(yè) 1、把畫出的描寫年輕人的句子注明哪是外貌