2019年三年級科學下冊 神奇的磁力教案 湘教版.doc

2019年三年級科學下冊 神奇的磁力教案 湘教版教學目標科學探究1能進行實地觀察、實驗并取得數據。2經歷一次完整探究活動的大體過程。情感、態(tài)度與價值觀1注重事實的科學素養(yǎng)科學知識1認識磁力。2知道磁極。教學準備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。教師教學前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等，一教學導入：1指導閱讀單元頁，初步了解磁鐵的應用。2演示實驗：神奇的魔釣。（用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚）3提問：聰明的同學，你知道這是為什么嗎？4學生根據生活經驗回答：因為魚鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。5揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的奧秘。二活動 探物游戲1教師出示條形磁鐵。2布置任務：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。 提示：（1）不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機等家用電器。 （2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？ （3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？ 學生實驗，并將結果填寫在教材42頁的記錄表中。學生匯報。思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。磁鐵除了吸鐵，還能吸引鎳、鈷等金屬。 磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的三活動 哪里磁力大 1提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領相同嗎？ 2學生猜測。 3思考：怎樣設計實驗來證實自己的猜想？ 4結合教材提示設計實驗方案。 5學生分組實驗。 6總結：磁鐵磁力最大的部分是磁極。課后反思：附送：2019年三年級科學下冊 空氣的流動教案1 首師大版教學目標 1、探究過程和方法： 通過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流 會分析風的形成和流動，熱空氣上升 2、知識與技能： 知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風 知道熱空氣上升，冷空氣下降 了解熱氣球和孔明燈的升空原理 3、情感、態(tài)度與價值觀： 有興趣研究空氣的其他性質 樂于親近自然，有研究自然的欲望教學重難點 重點：空氣的冷熱空氣對流形成了風課時安排 一課時教學準備氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料教學過程教學安排教學措施對應目標教學效果一、導入1、 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質？這節(jié)課我們研究什么呢？2、 看到這個問題，說說你看到這個課題是怎么想的呢？3、 那你們的想法對不對呢？我們做個小試驗吧。板書課題進行猜測回顧所學內容先進行假設 二、自主學習1、風的形成(1) 如果請一個同學來吹個氣球，并且對著臉放掉氣球中的氣，會有什么感覺？(2)這樣流動的空氣就是風。(3)我們已經知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風。那課題的問題已經解決了啊。分組試驗，小組討論體驗板書 流動的空氣 風你們想想還可以用什么方法來驗證空氣會流動嗎？知道空氣是會流動的知道風的形成是空氣的流動造成的學生自己思考出切實可行的方法2、空氣的流動自然界中的空氣又是怎么流動的呢？(1)研究熱空氣的流動 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ 把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ 通過這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)研究冷空氣的流動 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？ 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室 冷空氣是下沉的板書 熱空氣演示P6實驗二小組先實驗再討論，記錄觀察結果適當點撥讓學生自我總結板書 上升板書猜想答案(下沉)知道熱空氣的流動方向是上升知道冷空氣的流動方向是下沉從生活入手，由經驗建立新概念更容易3、冷熱空氣的對流(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？小組討論實驗方案用實物投影展示把觀察結果寫在P72知道冷熱空氣的對流形成風了解冷熱空氣對流圖(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？ 學生總結4、熱空氣的用途(1) 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是怎么形成的嗎？(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？(3)請學生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理畫流動圖板書 熱氣球孔明燈了解人類對熱空氣上升原理的運用初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈動手制作，提高學生興趣板書設計流動的空氣 空氣是會流動的 熱空氣 上升 冷空氣 下沉流動的空氣反思流動的空氣在以學生們的猜想課題進入新課的開始，引人入勝，讓學生們都積極參與，然后下面進行的就是一個吹氣球再對某同學放氣的小游戲，通過同學們感覺臉上有涼氣。從而意識到空氣是可以流動的。進而介紹流動的空氣形成了風，再通過紙蛇跳舞實驗，追問同學們，紙蛇是怎樣跳舞的呢，是什么力量呢？最后通過學生們討論交流總結是上升的熱空氣，接下來很自然引出冷空氣是如何運動，從生活中打開電冰箱的門觀察到什么。最后拓展為自然界的空氣流動，再有孔明燈和熱氣球的工作原理也是通過熱空氣上升冷空氣下降造成。通