《贊美》二年級心理健康課教學設計

二年級心理健康課贊美教學設計活動目標：1、引導學生感受贊美的力量，體驗贊美的快樂。2、讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美。3、培養(yǎng)積極、健康、向上的快樂心態(tài)?；顒又攸c：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處，能以恰當?shù)姆绞劫澝浪恕；顒与y點：學會贊美別人的方法、技巧，從贊美中獲得情感體驗?；顒臃绞剑呵榫绑w驗、故事感悟活動對象：二年級學生活動過程：一、 激趣導入1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥。2、隨機表揚。聽了老師的贊美，你心里感覺怎么樣？二、感悟贊美1、贊美不僅會讓人感到高興、喜悅，它還具有許多神奇的魔力。不信，你讀一讀這兩個故事就知道了。2、故事中誰稱贊了誰？你又發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？三、體驗贊美1、分小組活動，每組由兩名同學合作，其中一名同學將卡片上的語句讀出來，讓另一名同學感受，將喜歡的語句挑出來。2、贊美他人。小組中一人站起，組內其他人來真誠的贊美他（她）。每人都被贊美一次。3、聽了同學們的贊美，你想對大家說點什么？（被贊者代表談感受）4、同學們在剛才的游戲中體會到了不同的情緒，你最喜歡什么樣的情緒呢？這情緒是怎么得來的呢？四、學習贊美1、看著同學們燦爛的笑臉，老師就知道聽了別人的贊美，大家心里都美美的。但是我們一定要保持清醒的頭腦，不能只沉浸在甜言蜜語之中。要不然，就會落得烏鴉一樣的下場。播放狐貍和烏鴉2、了解贊美技巧和方法。狐貍也是對烏鴉說好聽的話，他是在贊美烏鴉嗎？所以我們都要記住，贊美他人時一定要做到：看著對方、面帶微笑、態(tài)度真誠、發(fā)自內心、實事求是、用詞準確。書上給大家出了一個金點子：贊美不分大?。蛔⒁鈱ふ宜松砩系膬?yōu)點；要真誠的去贊美別人。3、贊美小測試，了解學生是否會恰當贊美別人老師想先了解一下大家會不會恰當?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢？4、看圖解意。畫面一內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌胖。畫面二內容：有兩個楊桃，一個是側面呈橢圓形，一個是正面呈五角星形。說一說你看了這兩幅圖你有什么感受？五、升華贊美我們這節(jié)課圍繞“贊美”進行了這么多活動，現(xiàn)在大家對贊美有什么新的認識、體驗、收獲？除了老師、同學，我們還可以把贊美送給誰？同學們，請不要吝嗇你的贊美，也不要小看贊美，因為贊美可以使怯懦者變成云強者，把一顆恐怖的心靈改造成和平而自信的心靈。希望大家用真誠的心靈去感受贊美，讓我們在贊美的懷抱里幸福快樂的成長，最后，送給大家一首詩歌：贊美 是照在人們心上的一束燦爛