只有一個(gè)地球

13只有一個(gè)地球 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 我能學(xué)會(huì)10個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親 等詞語(yǔ) 2 我能理解課文內(nèi)容 懂得 只有一個(gè)地球 的道理 增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)地球的意識(shí) 3 我能體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確 嚴(yán)謹(jǐn) 讀懂課文使用的說(shuō)明方法 懂得 只有一個(gè)地球 的道理 增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)地球的意識(shí) 讀懂課文使用的說(shuō)明方法 自主學(xué)習(xí) 1 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 晶 j nj ng 瑩和藹 i i 濫用 l nn n 扁 pi nbi n 舟破碎 su cu 威脅 xi xu 2 選擇正確的字組成詞 目 賭睹 慷 概慨 竭揭 力 資姿 源 搖遙 望威 脅協(xié) 3 我能準(zhǔn)確流利地把課文讀下來(lái) 4 課文內(nèi)容填空 只有一個(gè)地球 從四個(gè)方面對(duì)地球進(jìn)行了介紹 1 2 3 4 寫(xiě) 5 8 段講 最后呼吁 導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 你到過(guò)哪些名勝之地 親眼看到過(guò)哪些江河湖泊 師 是啊 同學(xué)們 美麗的山川固然讓人心醉 怡人的平原沁人心脾 無(wú)際的森林里正演繹著自然的和諧 然而你對(duì)我這個(gè)美麗的地球村又有多少了解呢 今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章 齊讀課題 只有一個(gè)地球 合作探究 1 作者為什么把地球比作 人類(lèi)的母親 生命的搖籃 這樣寫(xiě)有什么好處 這是作者對(duì)地球的贊美 突出了地球的可愛(ài)與美麗 體現(xiàn)了對(duì)地球的熱愛(ài)之情 將地球比作 人類(lèi)的母親 生命的搖籃 說(shuō)明了地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方 闡述了地球與人類(lèi)及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系 比喻手法的運(yùn)用使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象 讀起來(lái)極富感染力 2 舉例說(shuō)一說(shuō) 課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法 本文采用了列數(shù)字 舉例子 打比方 擺事實(shí)的說(shuō)明方法 舉例略 3 在小組內(nèi)交流討論 體會(huì) 只有一個(gè)地球 的含義 在地球資源枯竭的時(shí)候 我們能移居到別的星球上去嗎 為什么 4 展示交流 只要妥善維護(hù) 地球總可以做我們永世的樂(lè)土 聯(lián)系課文你能為保護(hù)地球列幾條措施嗎 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1 我能辨字組詞 資 慨 協(xié) 礦 姿 概 脅 曠 2 我能按要求完成句子練習(xí) 1 人們不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去 改成反問(wèn)句 2 因?yàn)榈厍蚝芸蓯?ài) 所以太容易破碎了 修改病句 3 閱讀課文片段 完成練習(xí) 地球所擁有的自然資源也是有限的 拿礦物資源來(lái)說(shuō) 它 上帝的恩賜 經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年 甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的 地球是無(wú)私的 它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源 但是 如果不加節(jié)制地開(kāi)采 必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭 人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的 但是 因?yàn)槿祟?lèi)隨意毀壞自然資源 不顧后果地濫用化學(xué)品 使它們不能再生 造成了一系列生態(tài)災(zāi)難 給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅 我們這個(gè)地球太可愛(ài)了 同時(shí)又太容易破碎了 這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆 1 給句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 不是 而是 不但 還 2 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 慷慨 隨意 本來(lái) 再生 3 為了說(shuō)明 地球所擁有的自然資源也是有限的 作者從兩方面入手 一是 比如被不加節(jié)制地開(kāi)采 二是 比如 因人們隨意毀壞 不但不能再生 反而造成 威脅人類(lèi)生存 在這里 作者用了的說(shuō)明方法 4 文中哪些方面說(shuō)明地球面臨威脅 大方 任意 原本 重生 不可再生資源 礦物資源 可再生資源 水資源森林資源生物資源 大氣資源 生態(tài)災(zāi)難 列數(shù)字 舉例子 歸納總結(jié) 列數(shù)據(jù)是一種說(shuō)明方法 是從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征 運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法 一方面便說(shuō)明更準(zhǔn)確 另一方面使說(shuō)明更有說(shuō)服力 我們?cè)谶\(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法時(shí) 要注意 1 數(shù)字運(yùn)用要準(zhǔn)確 數(shù)字要認(rèn)真核實(shí) 2 數(shù)字不可濫用 要根據(jù)寫(xiě)作目的和要說(shuō)明的對(duì)象通盤(pán)考慮 3 要注意表述的準(zhǔn)確性 必要時(shí)可以用 大多 左右 至少 來(lái)修飾 拓展延伸 閱讀 全球生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字 在后面寫(xiě)下你最想說(shuō)的話 據(jù) 人民日?qǐng)?bào) 海外版 報(bào)道 全球生態(tài)環(huán)境亮起紅燈 表現(xiàn)在 23 的耕地面積嚴(yán)重退化 50 的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染 25 的哺乳動(dòng)物 12 的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕 1 4的人類(lèi)所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān) 1 3的土