2020年（春秋版）部編版六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷七（II）卷VIP

2020年（春秋版）部編版六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷七（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下面哪種說法、引用不合適？（ ）A同學(xué)在我的畢業(yè)贈(zèng)言中寫道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！盉有道是“鐘不敲不響，話不說不明”。我們要學(xué)會(huì)解釋。C小強(qiáng)總是很樂意接受別人的批評(píng)和意見，有的同學(xué)不理解，小強(qiáng)說；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！盌小明沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，我勸他說：“不入虎穴，焉得虎子?！? . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。（1）法國(guó)大雕塑家羅丹邀(yo yo)請(qǐng)摯(zh zh)友到他家里做客。（2）羅丹癡(ch c)迷地望著一座儀(y y)態(tài)端莊的女像。二、填空題3 . 照樣子寫詞語。1軟綿綿(ABB式)_2斷斷續(xù)續(xù)(AABB式)_3五顏六色(形容顏色多的)_4 . 看拼音寫詞語chu hn ch d ku bi rng y（_）（_）（_）（_）kung qi y fng chu lu z ho（_）（_）（_）（_）5 . 按要求寫詞語。（6分）簾簾飛瀑（AABC式）_ _郁郁蒼蒼（AABB式）_ _三、語言表達(dá)6 . 按要求寫句子。1河水發(fā)出悅耳的聲音流向遠(yuǎn)方。（改成擬人句）_。2大自然是我們無聲的朋友和老師。（改為反問句）_。3.晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。(縮句）_。4.閱讀提高我的知識(shí)，開闊了我的視野。（修改病句）_。5.轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（仿寫含有連續(xù)動(dòng)作的句子。）_6.綜合運(yùn)用。請(qǐng)你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話。（1）說的話有表揚(yáng)的意思：“你好厲害呀！”_（2）說的話有批評(píng)的意思：“你好厲害呀！”_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解蠶和蜘蛛都是紡織能手，它們倆決定比一比看到底誰的成績(jī)優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)勝者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著，不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套著一環(huán)，又細(xì)又密。織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，（ ）刮風(fēng)下雨，（ ）能粘住許多飛蟲，一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。”白胖胖的蠶爬上了草山。它織得那么快，那么好左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成了渾圓的繭子，雪白的蠶繭光溜溜。這時(shí)，蠶也向大家做了說明：“我吐出的絲一點(diǎn)也不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！敝┲肱d高采烈地爬到孔雀眼前?？兹竻s對(duì)蜘蛛說：“聽完你們的介紹這光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶?！? . 給短文加上合適的題目。8 . 在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。9 . 用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話把_比作_。10 . 孔雀說：“這光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶”的原因是（ ）A. 蠶織的繭漂亮，勝過了蜘蛛織的網(wǎng)。 B. 蠶在比賽過程中非常謙讓。C. 蠶吐絲是為了讓人們織出彩綢。11 . 這個(gè)故事告訴我們（ ）。A. 一個(gè)人如果愛出風(fēng)頭，是不會(huì)受到大家尊敬的。B. 一個(gè)人只有無私奉獻(xiàn)，才能得到大家的稱贊。C. 一個(gè)人要學(xué)會(huì)謙讓，不要驕傲自大。精品短文，主旨鮮明精讀與略讀一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須讀書。對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。教材中的講讀課文，都是編者經(jīng)過反復(fù)商榷、精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，因此必須要精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對(duì)每本書、每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識(shí)，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還需要學(xué)會(huì)略讀。略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時(shí)間瀏覽大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否需要精讀，或哪些地方需要精讀。怎樣進(jìn)行略讀呢？如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍等。對(duì)一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究每個(gè)字、每個(gè)詞或每個(gè)句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種“走馬觀花式”的快速閱讀方法。為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。當(dāng)然，略讀也并不是讀完了事，每次略讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡(jiǎn)煉的語言概述一下讀物內(nèi)容。只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。12 . 這篇短文介紹了與兩種讀書方法，重點(diǎn)介紹的是，簡(jiǎn)略介紹的是。13 . 一本讀物如何進(jìn)行略讀呢？從文中用“”勾畫出相關(guān)語句。14 . 讀懂短文，判斷正誤。為了擴(kuò)大閱讀量，我們有必要對(duì)每本書、每篇文章都進(jìn)行精讀。 （ ）略讀通常采用指讀的方式。（ ）精讀是略讀的基礎(chǔ)。（ ）讀書的過程中，我們要善于把精讀和略讀結(jié)合起來。（ ）15 . 結(jié)合自己課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，除去精讀和略讀，你還知道哪些閱讀方法？試著用幾句話介紹一種閱讀方法。_五、信息匹配16 . 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1媽媽劃(huhu)著了一根火柴，點(diǎn)燃了蠟燭，明晃(hunghung)晃的燭光照得屋子里分外溫馨。2在這千鈞一發(fā)(ff)的時(shí)刻，他撒(ss)開腿，沖進(jìn)了著(zhozhu)火的房子，救出了那個(gè)小孩。17 . 讀句子，選擇括號(hào)中正確的字。1、星期天，我要去河邊（釣、鉤）魚。2、早晨，我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合（攏、擾）的。3、在公園里，我們不能隨便（掐、餡）花，它也是有生命的，我們要好好愛惜它們。六、書面表達(dá)18 . 寫作小朋友，在前段的學(xué)習(xí)中我們跟隨作者一起去感受了“小興安嶺”不同季節(jié)的美。你也一定留心觀察了我們校園里不同季節(jié)的美，請(qǐng)以“_的校園真美”完成一篇習(xí)作吧。1請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，可從“春天、秋天、夏天、冬天”中任選一個(gè)季節(jié)填在橫線上。2寫一寫這個(gè)季節(jié)的校園里有些什么，是什么樣子的?？梢詫戇@個(gè)季節(jié)校園整體的美，也可以寫這個(gè)季節(jié)校園某一個(gè)地方的美。3