(工作總結(jié)范文)志愿者工作總結(jié)4篇.docx

報告總結(jié)范本(工作總結(jié)范文)志愿者工作總結(jié)4篇編 輯：_時 間：_本文由小編輯收集整理.以下提供一篇志愿者教學(xué)給大家參考！自20_年_月_日抵雅加達(dá).乘飛機(jī)到麻里巴板正式開始志愿者教學(xué)工作.屈指算算已經(jīng)六個月了。這里暫將這段時間里工作和生活上的一些所感所想.如實匯報。一、教學(xué)工作由于簽證問題本應(yīng)七月份來到印度尼西亞的我們十一月份才到.在我們沒來之前的華語課堂是由當(dāng)?shù)厝A語老師替我們上的.這中間有的老師這節(jié)有課不能過來.有的老師那節(jié)沒課可以過來.這就造成了學(xué)生接受華語知識感知的機(jī)會不均等.同樣的.水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求.從中國來的華語老師.語音面貌好.所以由我來負(fù)責(zé)整個高一年級.即一共八個班的課程。開始上課我才知道.并不是每個班每個人都有華語課本的.但上課的時候兩個人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進(jìn)度。但是一年五班和一年八班.整個班級都沒有一本書.一邊督促學(xué)生買書的同時一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上.一來一去耽擱了不少時間.進(jìn)度緩慢.而且沒有華語課本另外一個難題就是.留作業(yè)的時候特別不方便。假如我留抄寫生詞一個寫五遍.但是學(xué)生抄在本子上的并不可能完全如我所寫的標(biāo)準(zhǔn).小小的誤差并沒有關(guān)系.但是寫到后來不經(jīng)心地夸大.就變成一個錯了.這是其一。其二就是寫在黑板上的內(nèi)容不能夠過多.因為過多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒.必須讓他們感覺到自己學(xué)得還不錯.可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會起勁學(xué).感覺到學(xué)習(xí)華語的樂趣.不會再看到漢就頭疼。相應(yīng)的問題就出來了.有的學(xué)生抄寫過程中并不是按照老師寫在黑板上的順序.而老師本身寫在黑板上板書的內(nèi)容一節(jié)課下來也都是兩次三次.讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個小難題.每次我都是一個個指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍.如果你不這樣做.學(xué)生有了借口.作業(yè)就寫得很亂。兩個沒有書的班級里五班的情況又特殊一些.在我沒來之前這個班只上了一節(jié)華語課.別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了.而這個班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn).連拼音都沒有學(xué)全。國立學(xué)校的華語課是每個星期才只有一大節(jié)即一個半小時的華語課.我來給這個班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了.考試范圍是從第一課到第四課.于是幾乎整個班的華語分?jǐn)?shù)都淪陷了。_年新學(xué)期開始.每次上這個班的課我都相應(yīng)地降低難度.再盡量趕齊和其他班教學(xué)進(jìn)度差距的同時.將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點點地加進(jìn)來.化整為零。在四月初的期中考試?yán)?五班成績終于提上來了.全班都及格了.倍感欣慰。雖然我教的都是高中學(xué)生.年齡上也沒差幾歲.但仍然覺得他們是孩子.好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注.回答問題正確了.一個“好”就可以讓他們?nèi)杠S半天.小小的獎勵哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈.簡簡單單的快樂也溫暖著我。一個班級四十多名學(xué)生.水平不能一概而論.經(jīng)常下課之后我都會留在教室里給稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí).力爭讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中.我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實用.一是提問法。教學(xué)實踐中.提問法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已.這時適當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢宰尨蠹一貜?fù)到上課的狀態(tài).提問內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過的東西.正好做一個復(fù)習(xí)回顧.用以了解學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實情況.如果感覺哪個地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收.重新講解一遍.然后再進(jìn)行提問檢查。開始新課.將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個個的小模塊.進(jìn)行模塊教學(xué)。完成一個模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進(jìn)行提問檢查.確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時行下一個模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對所學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行總的提問復(fù)習(xí).讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問法的使用也需要注意以下幾點：（一）、提問對象的選取。一般先是讓全班回答問題.這樣給所有學(xué)生一個準(zhǔn)備的機(jī)會。然后再單獨叫學(xué)生來回答.有重點的抽查。針對學(xué)生不同的心理.有些學(xué)生學(xué)得不是特別好.信心不太足那就盡量選取簡單的問題給學(xué)生來回答.增強(qiáng)信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問題.也讓其它同學(xué)通過他的回答了解更多功能知識。同時.對一些相對簡單的小問題也可以先叫一個同學(xué)來回答.提起大家對這個問題的注意力.再過渡到新的知識。但要注意一點是選取的提問對象應(yīng)該是能夠做答的.如果第一個學(xué)生回答不出來后面的學(xué)生可能就會有畏難心理.再加上從眾心理作用.提問就很難進(jìn)行下去了。（二）、提問中及時反饋學(xué)生回答問題要及時給予反饋.回答正確的學(xué)生一定要給予肯定.簡簡單單兩個“對了”.或者用手勢在空中打一個對號.還有點頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來也一定不要橫眉怒目.那樣只會讓剛接觸華語的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法.一是再問一遍.提醒并鼓勵學(xué)生自己改正。二是請學(xué)生再說一遍.學(xué)生自然明白剛才是說錯了.再說一遍就會說對了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說一遍.跟說是全班的集體活動.這樣不會使個別學(xué)生緊張。在這個過程中要注意自己的態(tài)度.微笑引導(dǎo)他說出正確的答案。除此之外.還可以讓學(xué)生尋求外援?；卮鹫_的學(xué)生要給予肯定.尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表揚.這樣會最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。（三）、提問時點面結(jié)合記憶是一個從無到有的過程.需要通過反復(fù)不斷的操練達(dá)到理解運用的程度。個別學(xué)生回答問題.如果回答對了.要記得讓全班跟著他一起再說一遍。這樣回答問題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺.洋洋得意之余對華語興趣提升了.自己印象也更深了.同時其他沒被提問到的同學(xué)也通過這樣的方式參與了進(jìn)來。如果回答錯了.老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒.讓他自己再重復(fù)一遍.然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生的參與.最大程度的集中所有學(xué)生的注意力.提高課堂教學(xué)效率。（四）、提問內(nèi)容由淺入深提問的時候提問內(nèi)容要由淺入深.先是相對簡單的生詞、短語.再到句型的問答。可以將課文里的句型提出來.打亂順序提問.最大限度開動學(xué)生的腦筋。然后還可以寫幾個關(guān)鍵的生詞在黑板上.引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文.再進(jìn)行提問檢查。（五）、提問方式靈活相同的內(nèi)容.不同的語速語調(diào)就會帶給學(xué)生不同的聽覺沖激。所以在提問的時候要經(jīng)常變化自己的語速語調(diào)來引起學(xué)生的注意.特別在對新學(xué)內(nèi)容的檢查提問中語速和語調(diào)的變化就更為重要。剛開始語速略慢.慢慢加快.再多加一些語調(diào)的變化。同一個句子也可以做一下處理.或短或長.來詢問學(xué)生.讓他們理解這些都是可以表達(dá)類似的意思。比如說.課本上有這樣一個句子：“請問.現(xiàn)在幾點了？”.我們可以這樣提問.也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點了？”.甚至直接問“幾點了”。二是翻譯法。雖然在對外漢語教學(xué)法中翻譯法算是元老級的古董了.但是事實證明教學(xué)活動中適當(dāng)運用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時候.每個新生詞的右邊都會有相應(yīng)的印尼語翻譯.但是如果你不強(qiáng)調(diào)的話.學(xué)生跟讀的時候也只是跟著你的讀音.對于這個生詞是什么意思.許多學(xué)生根本無瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯.但是完全不知所云.成為了沒有絲毫意義的語音片斷。對此.我常采取的一個辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個別讀之后.開始由我來說華語然后讓學(xué)生來說印尼語.最開始的時候是按照生詞的順序來由學(xué)生集體翻譯.慢慢開始變換順序.并獎勵第一個回答正確的學(xué)生。幾遍下來讓學(xué)生至少有一個初步的印象.再讓學(xué)生齊讀生詞.加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過程中.當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后.讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過的生詞.加深對課文內(nèi)容的理解。就拿第四課你家住在哪兒第一篇短文為例.其中有兩個重點句型.分別是“你家住在哪兒？”“你家有幾口人”及其回答.只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況作答.“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課你們?nèi)ツ睦锏谝黄涛臑槔?其中有兩個句子.“我的華語課本呢”“在你的書包里嗎？”.我在讓學(xué)生翻譯的過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思.學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人.顯得很困惑.順帶也就不理解下面的句子是作何解.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題.這對于他們而言是能力的提升.同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)華語的自信心。另外.情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課你們?nèi)ツ睦锏谝黄涛臑槔?叫兩個學(xué)生上來分別扮演王云龍和哈山.要求能夠流利說出對話并做出相應(yīng)的動作。先準(zhǔn)備好道具華語課本和書包.然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個對話流利背誦.還有選取的教學(xué)對象能夠配合你來進(jìn)行表演.如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會起反作用了。我是在八班首先進(jìn)行這個會話表演的.第一組上來的兩個學(xué)生其中一個是殘疾人.他沒有手.嘴也有缺陷.說話有時候會吐不太清楚.但是每次他都會很認(rèn)真地大聲跟讀.每次他大聲回答問題并且答對了的時候就表揚他.。上來表演的時候他不知道是緊張還是什么原因.在說最后一個句子“哦.真的在我的書包里”這個句子時不知道配合動作.底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書包.在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個情景對話的表演。同時底下的同學(xué)也參與其中.大家都把“書包”這個生詞和實物聯(lián)系了起來。這種到講臺前面來做會話的教學(xué)對象選取很重要.一個班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來進(jìn)行此類練習(xí).次數(shù)太多學(xué)生也會感覺到無味。其實還有很多方式來讓學(xué)生扮演角色.將全班分成兩個大組.每一大組的學(xué)生說相應(yīng)角色的句子.兩大組合起來就是一整篇短文。然后再從兩大組中每組隨機(jī)選取一個學(xué)生站在各自的座位上進(jìn)行對話.或者由組員推薦進(jìn)行口語比賽皆可。在_年的暑假.我報名了大學(xué)生遠(yuǎn)程教育志愿者.在此次志愿者活動的活動中.我認(rèn)識浦北的大學(xué)生.在活動中.雖然大家來至不同的大學(xué).但是溝通無阻.男女也相互幫助.大家都增進(jìn)了友好的感情.遵守了大學(xué)生志愿者的志愿精神奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。在7月19號早上10點.我們在浦北人民政府里面的涼亭里進(jìn)行了第1次見面會議.大家進(jìn)行了培訓(xùn).明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點。會議中大家討論激烈.決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點.而我所服務(wù)的是_縣小江鎮(zhèn)北河村。通過了這次的會議.我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點的使用方法.并且了解了志愿者的工作。之后加入了_縣大學(xué)生聯(lián)誼會.里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。在7月26號.我和另外一位_縣大學(xué)生聯(lián)誼會的會員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書.決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題.并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育.他還和我們說了村里的發(fā)展.提倡文化.提倡計劃生育.希望村里的孩子能讀書.多點大學(xué)生.這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí).記得感恩.孝順父母.還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事.從中我們了解到他是工作勤勞的人.從我們約定的時間就知道.在早早的7點就要起來.因為村里有很多村民找他辦事。他和我們說他在我們在年齡.種過地.修過車.開過車.搬過磚頭等。覺得當(dāng)個村書真不容易.相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下.北河村的發(fā)展會更好!之后在8月份里.我們又組織了兩次的活動。8月9號.我們在中間街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動。兩個活動同時舉行.我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個活動進(jìn)行工作.我分配到“春蕾”愛心捐款活動.我們的工作就是發(fā)宣傳單.并解釋說活動的意義.讓有愛心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對預(yù)防艾滋病的提問的問題。我們的工作進(jìn)行中有些困難.比如在發(fā)傳單時.有的路人不肯要.或是說些不好聽的話.讓我們覺得很尷尬。我們在火辣辣的太陽下.大家穿著移動提供的統(tǒng)一服裝.帶著青年志愿者圍彰.雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下.但是大家都滿臉笑容的把工作辦好.體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神.成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動中.令人感動的是.有幾位市民知道我們這有捐款活動.就趕來捐款.并且不留名的走了。大眾中也會有愛心的人士的.我們舉辦這個捐款活動不但是為了給窮困大學(xué)生捐款.而且也是宣傳愛心.提倡為他人獻(xiàn)愛心.為社會做貢獻(xiàn).在我們這樣一個不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里.我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛心、互助友愛。讓人民成為一知識的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。地方人的思想上去了.地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀！最后一次活動是在公豬脊森林公園組織環(huán)?；顒?。那天下午3點半.我們大家在東風(fēng)橋集中.一起騎車去到公豬脊森林公園.大家也是一樣的服裝.每個人手里拿著塑料袋.路上上公豬脊森林公園山頂.在爬山路上.風(fēng)景無限美.人的心情也無限的高興.路上我們見到路人仍的垃圾就拾起來發(fā)進(jìn)塑料袋里.大家無比認(rèn)真。并不覺得拾垃圾這種事是種令人難為情的事.深深得了解到了保護(hù)環(huán)境的重要！提倡大家愛護(hù)環(huán)境！在報名這次志愿者活動中.不但讓我明白在工作中不斷學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中不斷摸索與實踐.而且認(rèn)識了這么多的朋友.我的實踐能力得到了提升.在活動中得到了很多快樂.得到一種感受：服務(wù)人民.感受生活.確實能為自己的人生價值增添色。本文由小編輯收集整理.提供一篇漢語教師志愿者個人工作總結(jié).為您提供幫助！轉(zhuǎn)眼間.在印尼的志愿者工作即將畫上圓滿的休止符。此時的我.心中感慨萬千.卻不知用怎樣的詞藻來形容.或是辛勤耕耘后收獲的欣慰.或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時產(chǎn)生的感動.亦或是離別在即時的留念與不舍。一、油然而生的誠摯謝意感謝中國國家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會.讓我有幸成為_赴印尼漢語教師志愿者。感謝中國駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對我在志愿者任職期間給予的鼓勵和支持。感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國立高中一校的全體師生對我的關(guān)懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。二、成為赴印尼漢語教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作依然記