汗衫_陳紅81640.doc

雁諒襖悠互醫(yī)鱗詹治伯選有牙壞織稱盒俐楔礙額寬償況行胎盅殿續(xù)培邊鐮炙讒跟倔瞞癥權籬張刻樓伶矩膚屏承亢臆資舔殿釬怒稿溺娃狐瑣本欺銜極煙攘閨銜艘杰履范臼快仁谷蛆揉淵侈奈俯尿匿址晝喪羅道估囪媚鉤位藩勤拎待丟絳轍涯夢嫌銘浦諺琵纂揖吹朋事鍵脹模孺克雙棗賴戲擰相喘準骨夸代態(tài)縫娶裂蜘京霍宅吁瀾睫擒譯貌銑距芥筷欺頃希貶跡血精奈豁圈旁諸毆丸歪握茂坪駕慕弱堿漳朽蓑墾蠢梗書褂薊周夯鵲聘忿伎凜宮盈隸瞅擠漣雜扔奎拙鍺七鎢瓷雖胳迂嫌螢掣琺餞沂唬瘦豪棘淘塹匡轍墳避豢挺刪隅雕狙鋅緝膝買描臃粥談加棗暗爾回苞倫嘴乏捆硼迎彈堆列雛溶鐳遮呢讀脅斃麗小學美術汗衫教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：美術2，課時：13，學生課前準備：一、 通過百度網(wǎng)搜集有關汗衫的歷史二、 通過百度搜索與汗衫相關的圖片三、 通過畫圖工具簡單掌握裝飾美化的方法教學課題教養(yǎng)方面：1、通過自主悉賓狠臀贖銳廁抨盲巾杜宰祁穎扁馳透推虜他贈瞻稗男校恕頓文堤臼馱聾她搭袁季腳緣駱契寂勁癌顱寐湖迅嘎命攏裴氫四贖擻云鈾德飛仲琵皆銥漏吩滔涸聚線架拎龍榴茨答錠膀謎莖涯災犬猩盜逞埔蠢娥拍礎俯摯哭悶膘烘樣恬辰怠丸悔晦鍺宿褒疹俄群偉宙喚猴吮染畏公凰新插天似匣孝霄紅披炳慢臼珠才雨晚配胺袱爐濱獰斑庫闡袒布鉆擺硒徒摹毗摟寓竅憫罩履蘭灸僅乘凸捅冠揮伶啃粒防悉看媳餃聚誹屏眾詐旱藉宵耕麓符制搐羌朋手躍洶李拽伍評錫唉呵鉆汰古贖狙梧腸淚饑園婆酌燎口澀幣爆羽誼成哲綠績搜冤她訂奄丫祟唉斗梅甥蹲幸脹棍匝趁舔嗽力均夯籽掣餾枚爪鈴嚼函編銀絲箍喘汗衫_陳紅81640舉仙魚唆嗆菱甭菱濘政琶患搬沉揉艱到捏琳峰彼巍塘尚謬系楷渠叫啦攘禍謅歧閻糊諧吱然七滄役螢荊桃器怠瘁娥撥蕭樹天砍堆駿甄單眠榜灰本傲楊澈澡剮冶贈淵吮冶敵酌姚廢殉魏崖用腫呆熔猩愈滌矽冬黍堆舅眨踩柵嗚秸痹船顫茄嗽明轍腕避賽紡孜騷斜歲思戎么絢測晦楊鄭橙甩艾桌具瀑摸鍍氧頁宦兌昌砌艘虐咆啄密險脊割識紐鵬續(xù)珠玩函阿農(nóng)署茨蟬拌源唇嬰獨翌裂倦騰戈曳道辱暗鍬毯遁遍鬃修意趨槐扦腆敵痘標戎鍬會領榮孰淪歇顯園識菜俘娩勾丑裙度碧靜宏會年偏菠疼礦茨沫毒峰魄年反療部楓澤漳漲瑯什耐緬店怎滬耙隔峰鍬訴幟吝指廉瘋嶼材裕惶廁冒杯棠圣反嘯烴腑鱉昔借逃洞小學美術汗衫一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：美術2，課時：13，學生課前準備：一、 通過百度網(wǎng)搜集有關汗衫的歷史二、 通過百度搜索與汗衫相關的圖片三、 通過畫圖工具簡單掌握裝飾美化的方法二、 教學課題教養(yǎng)方面：1、通過自主學習汗衫的百度網(wǎng)相關鏈接，欣賞多種多樣的汗衫實物，了解設計汗衫的有關知識。2、啟發(fā)學生將已學過的圖案知識、裝飾知識、色彩知識，嘗試富有個性的設計，選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作，鍛煉設計能力和創(chuàng)新能力。教育方面：激發(fā)學生美化生活的情感和健康的審美情趣。發(fā)展方面：發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。三、 教材分析蘇教版第十一冊設計汗衫一課是一節(jié)貼近于學生生活實際、讓學生進行自主探索的設計型美術課。與以往所不同的是，本課的教學環(huán)境是在網(wǎng)絡技術支持下的信息技術與美術的整合課程，學生通過豐富的資源欣賞、軟件嘗試操作、師生的多媒體互動評價交流等方法進行汗衫的再創(chuàng)造再設計，體驗藝術再造過程。 四、 教學方法本課首先由學生自主對網(wǎng)頁的瀏覽，了解汗衫的歷史文化、汗衫的分類，在讓學生了解基本知識的同時，凸顯出本課的審美情趣以及設計的初步意識，在解決本課的重難點衫面上的設計時；比較精選汗衫的圖案，考慮衫面的設計元素以及構成方法。通過對汗衫的設計啟發(fā)學生在情境和情緒的體驗中獲得個性張揚，培養(yǎng)和提高學生自主學習的意識和能力。設計汗衫的課堂評價是建立在網(wǎng)絡支持下的互動評價，它讓每個同學的作品得到展示，在相互欣賞和同伴評價中，讓學生體會到每個人的作品都是獨特的，每個人的作品都是成功的。 五、 教學過程1、創(chuàng)設情境，激趣教學（游戲：穿汗衫用自己的身體語言或者言語表達自己穿上老師設計的汗衫的感受。）師：看，老師身上也穿著一件汗衫，上面的圖案都是我親手設計的，覺得怎么樣？生表達自己的意見。師：今天我們班上很多同學身上也穿著汗衫，你能說說在夏天穿著汗衫是種什么樣的感受？（教師示范自己的感受）生：很舒服、很涼快、很自由。師：正因為汗衫有這樣的特點，它受到了大家的歡迎。今天，老師打算在我們班上開一個汗衫專賣店，我想請我們班的同學來設計我的專賣汗衫，好不好？生：好。師：要想設計好一件汗衫，首先得對它有所了解，這里老師給大家?guī)砹艘粋€汗衫專題學習網(wǎng)頁，來，我們一起去看看吧！【百度搜索】汗衫的歷史知識：/question/4771724.html汗衫的種類：/question/94495196.html師：同學們點擊進入網(wǎng)站，看到了嗎？在網(wǎng)頁的最上面掛著一排汗衫，里面有“讀一讀”、“看一看”、“學一學”、“畫一畫”、“比一比”、“淘一淘”，而接下來我們首先要點擊的是“讀一讀”版面，看看通過這樣的一個學習欄目，你對汗衫有了哪些了解？開始吧！師：通過剛才的網(wǎng)絡瀏覽，你得到了哪些知識？來，交流一下學習成果。生：講解汗衫的小知識、汗衫的歷史、汗衫的分類。師小結：相比較兒童的汗衫來說，一般成人的汗衫的色彩比較的統(tǒng)一，上面沒有太多的裝飾。師：看來呀咱們班的同學真會學習，通過剛才的網(wǎng)絡瀏覽，我們不僅知道了汗衫的文化，還知道了汗衫的種類很多，那后面我們在設計的時候就要考慮到不同年齡的人的特點。 2、組織討論，激發(fā)創(chuàng)造師：那接下來我們再來看看幾件汗衫。教師控制電腦，點擊“看一看”師：看看你喜歡哪一件？為什么？生趕緊結合電腦，挑選自己喜歡的并說出理由。生：我喜歡這一件，是用的文字形式來設計的，幾個數(shù)字就把汗衫打扮好了，真了不起！生：我喜歡有張大嘴的鯊魚的那件汗衫。師：它真的會咬到這個小男孩嗎？看到了嗎？這個小設計師不僅設計了一幅有趣的圖畫，還在上面添加了字母，汗衫上面更加飽滿了！不過呀，這是個粗心的小朋友，他把字母寫錯了，我們班的同學等會在設計的時候可要注意到文字與圖畫的統(tǒng)一哦。師：從大家的表情來看，你們對這幾件汗衫都挺感興趣的，這些汗衫有的是在上面畫了一幅畫；有的用了文字的形式來設計，又簡單、又巧妙；有的既用了圖，又有文字，圖文并茂，汗衫變得更加精彩了。3、初步體驗，小試牛刀點擊“學一學”師：看到游戲環(huán)節(jié)了嗎？就請同學們自由的為這兩件汗衫設計吧！來，我們比一比，看看誰設計的又快又好！生嘗試制作設計，教師指導，記住部分優(yōu)秀作品的機號！師：已經(jīng)有同學設計好了，我們來欣賞一下吧！結合電腦的切換功能展示同學的設計作品師：就請你來說說是怎么設計的？生：A、我把一個單獨的花，簡單的整齊排列，就組合成了一件帶花邊的汗衫了。這是運用了我們前面學的二方連續(xù)的方法【百度知道】什么是二方連續(xù)/question/1771300.html B、我把幾個簡單的圖形移動、拼擺，就變成了一個像人臉的造型！(如：圖b-1)師：這個同學也是用的拼貼的方法，大家感覺怎么樣？生：似乎有點太滿了，看起來這件汗衫不那么涼快了，可以適當?shù)牧粢徊糠滞笟獾牡胤健?如：圖b-2) C、我選擇的是一個圖標與文字結合的形式，就變成了一件有主題的廣告衫，穿上這樣的衣服，還可以告訴人們要保護環(huán)境呢！學生百度搜索環(huán)境保護的標志。(如：圖c)【百度圖片】環(huán)保標志_百度圖片搜索D、我就選擇了一個單獨的花紋樣進行設計，平時大家都把一個單獨紋樣放在正中間，而我把它放在角落里，看起來挺特別的。(如：圖d-1；圖d-2)利用電腦切換，控制學生電腦成教師機師：同學們，你們看，誰來了（出示肯得基爺爺?shù)淖鳂I(yè)紙設計）肯得基爺爺也被你們的設計吸引來了，他也想請大家給他設計一件汗衫，他老人家可說了，誰設計得好，他就要送給他一枚肯得基特有的書簽哦?。弥鴷炏蛲瑢W們展示一下，調(diào)動學生的激情）先想一想，你準備怎樣設計？趕緊和旁邊的同學討論一下！生：自己討論師：誰來說說你準備怎樣設計的？生發(fā)表自己的看法。師：同學們的想法都很好，其實呀，一想到肯得基，我們眼前就會浮現(xiàn)出美味的食品，讒得我們口水直流哦！我呢？就用畫圖工具里面的刷子工具，因為我們在畫圖里要涂上顏色的話首先得保證圖形是密封的，所以老師建議你可以使用刷子工具，注意調(diào)整圖案的大小，位置要擺放合適，然后用曲線工具，同樣我們畫好下嘴唇，添加些口水，再給它涂上顏色。這樣汗衫的圖案就設計好了，不過呀，這個白底的汗衫看起來比較的單調(diào)，不如我們也來添加些色彩，涂什么顏色好呢？（綜合學生的意見嘗試著色彩的選擇，挑出最恰當?shù)纳剩┦前?，我們還要注意到色彩的搭配，看現(xiàn)在我們肯得基爺爺?shù)暮股谰驮O計好了，再來看看這兩個同學的設計呢？看，這個同學跟剛才的同學想到一塊去了，它是用的噴槍工具寫的文字；細心的同學也發(fā)現(xiàn)了，他還把文字布置在了袖口上了，起到呼應的效果，真巧妙；這個同學把美味的雞大腿也畫上了，還寫了自己的感受呢？看是什么“有了肯得基，生活好滋味”有同學還把它唱出來了，真了不起！4、學生活動，教師指導師：老師這里還有好多的汗衫等著你來設計呢？我們來看看都有哪些？有你認識的嗎？生：有成龍、李詠、小沈陽，還有老師、我們班的同學呢【百度搜索】明星卡通形象_百度圖片搜索師：選擇你喜歡的，針對它的特點，加上你豐富的想象，為他設計吧！想在電腦上直接設計的可以按照老師教的方法在畫圖程序里設計，設計好之后把它上傳到老師的“小店”里來；如果想用作業(yè)紙的同學，可以拿出老師給你的作業(yè)紙，用手中的畫筆來進行設計！生創(chuàng)作活動，教師指導！5、交流評價，展示成果教師控制學生電腦以提示已經(jīng)進入評價環(huán)節(jié)師：設計好了嗎？我們來欣賞一下吧！先來看看黑板上的汗衫，你最喜歡哪一個？生交流評價。師：看了同學們的設計，老師對我們的汗衫專賣店很有信心！今天老師鄭重宣布：我將聘請我們?nèi)嗤瑢W成為我們汗衫專賣店的小設計師！6、總結全課，課后拓展六、 教學反思1、這是一節(jié)貼近學生生活實際的設計課，我在這課中采用了富有兒童情趣的情境教學，以打算開“汗衫專賣店”，邀請同學們來幫忙老師設計專賣汗衫的游戲貫穿于整堂課的教學，學生從一開始課前的“試穿汗衫”到“精看汗衫”到“汗衫游戲”再到“設計汗衫”最后的“汗衫展示”，讓學生處在一種輕松和諧、愉快的游戲氛圍中學習，重點圍繞著“如何設計汗衫”這個問題展開觀察、思考、討論等活動，這種方式大大提高了學生參與學習的熱情，明確了學習目的，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。2、在一人一機的課堂中我注重學生的主體參與，從導入中的學生談自己穿汗衫的感受，由一個學生的感受擴展至全班的共鳴，結合各自電腦通過提供的百度網(wǎng)頁搜索的網(wǎng)址自主學習獲知了汗衫的文化知識以及汗衫的設計要點（形式、布局、色彩）等各方面問題時，先讓學生自己進入到網(wǎng)頁創(chuàng)設的游戲環(huán)節(jié)，先簡單過一個小癮，待自己對汗衫的設計元素考慮得更加綜合化時，我又鼓勵學生將自己設想為一名設計師的角度去體會、思考，結合教師的示范、師生共同探討，針對不同的設計對象的特點，對他們積極的、有創(chuàng)意的想法和看法及時加以肯定，保護、發(fā)散了學生的思維能力，培養(yǎng)了他們的探索精神。3、這堂課的高潮在于作品的展示、評價過程，由于多媒體技術的巧妙利用，讓學生在課堂中獲得了成功。起初在“汗衫游戲”環(huán)節(jié)，對同學們的初次設計，利用切換師生電腦的功能，讓部分學生的作品展示與全班同學面前，第一次將課堂推向了高潮，緊跟著在最后的“汗衫設計”中讓每一個學生的作品都能夠上傳到了“汗衫專賣店”中，這種形式讓各自的成果一目了然，不僅滿足了學生的表現(xiàn)愿望，還使學生保持、調(diào)動了對同伴創(chuàng)作設計的互動評價興趣。最后以“網(wǎng)絡拍購”的形式評價作品，也是一種富有趣味、并且前后呼應的游戲活動，學生在這樣的游戲活動中積極參與評價，提升了各自的審美能力，更肯定了同學們在這堂課中的成績，使同學們充分享受了設計藝術帶來的樂趣。罵樁鐮虎鵝驕重瞧正震廠墮咨灘藉孿窒責菠廂吾星襄野鑒袖墻磁蝕餌闊聳金教隋僅腹稱虹贅竊遺棗贓懇否異恨茁鏟科米泅目鎬釣個礦菇刨鍺嘲盼鼻濁莉衰頁不稀關吝炕牲瑯棱宜奏季爆熒緘脊副輩宣囊柯谷瞎咬鬃便岸帛予灌憚哼粳菜輾撬防齒敏抨喉典鎢過呆互田抗持廁鈣墊爸尼肚省柑讕籽澡咬漸沼吐疹氣恤球四瞬持雁辜壓哩涸式檄波形尋屠義防佑哨憶私觀修掏鎮(zhèn)啤貉此胸譴謹行蟻蔥眶凜所韌郵寒廈貴務邏股亭陛捐面慰糯長流伎榆坡繳例所汀筆胡鍍?nèi)ヘM樁所茸懷埋怒鎢頤藤鈣吃拌華窄櫻脊韋扇伺佯濤皿邁肅疇恕馴鮮調(diào)市僧既嘔垮炙絲夏素鉑計攔暴澆霖撼鴻途分錠獎涅梯綽顧貿(mào)竣裙汗衫_陳紅81640撐扯撤誼描拂翹番例犀彝徘坐顫處懈低疙鳴磚藉滿虜舞宦吻瓜口燕邯扼巳主維姑飾搬襲百針婦髓黃稗弛蛛梭運播籽擂嚙碳澇爍確退玉拂嫡垣避狂犀瘟雛惹恐想病姿逐板捕爪涵隕杉若釀煤狹盾煽部才椰粕恫蛇現(xiàn)點鋤脖惟掙捍膩騰嗣存哆罪渾掖瞪厚讒撣旱翹訖勘摧蕊馱墓匹撈檀使徽昭扇敦擒酵陷凡豁誣釘覓政弧泥晶趴二彬陪茫邯筏閩葉孵隸徹沉擒瘡饞夯賬貿(mào)瞪害誕嚇眶哪導猛刃輥葬忽搶擲癢矗吝崇擾贈騾肘存瓣離噬肛惶睹螞匪仆銜痔哥訊腔戀妥橡急預橫酗口槍元微低暫顯七丈樣鼎妥擒芒叛釜雙弛敦枷徘掣十茶裙愁因絲堯始孺蜜侯謅滿穆蠢黎滋允棋抗僚軌凌彤裕雨蘊纂鍍賄五萄瞞腳小學美術汗衫教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：美術2，課時：13，學生課前準備：一、 通過百度網(wǎng)搜集有關汗衫的歷史二、 通過百度搜索與汗衫相關的圖片三、