關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì) 第一篇：新任班主任工作的體會(huì) 第二篇：班主任工作體會(huì) 第三篇：xx年班主任工作體會(huì) 第四篇：淺談小學(xué)班主任工作的體會(huì) 第五篇：高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì) 更多相關(guān)范文 作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會(huì)，今天才建有點(diǎn)晚了。 就從剛開(kāi)始做班主任工作的時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)起吧。 帶新班我有如下的體會(huì)： 1.在與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說(shuō)：我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來(lái)找我，我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。 2.剛開(kāi)學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來(lái)，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長(zhǎng)姓名年齡工作單位 * 、本人 * 、愛(ài)好和特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。 3.選出候選人若干，在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話(huà)的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。 4.要在開(kāi)學(xué)之初讓學(xué)生寫(xiě)一份個(gè)人的計(jì)劃書(shū)以約束其今后的言行。 5.對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)當(dāng)用實(shí)在的言語(yǔ)和熱誠(chéng)的真心經(jīng)常走到他們中去，消除他們對(duì)老師一貫的敵視態(tài)度，讓他們體會(huì)到我才是他們的朋友，要注意與其他班主任的比對(duì)。 6.開(kāi)學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員，可以先定下來(lái)，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見(jiàn)后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問(wèn)題學(xué)生比例。 7.考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等應(yīng)成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗?huà)鼓勵(lì)，并教授方法，建立班級(jí)秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問(wèn)題發(fā)生。 8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。 9.在與學(xué)生談話(huà)時(shí)應(yīng)注意表?yè)P(yáng)要及時(shí)并且公開(kāi)，批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來(lái)，老是這樣做事給他留有情面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生，要利用好私下談話(huà)的方法?？梢詫⒇?zé)任和問(wèn)題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰(shuí)的責(zé)任。 10.接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話(huà)時(shí)，不要講話(huà)說(shuō)絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說(shuō)”多用這樣的話(huà)。 11.衛(wèi)生值日表要排的詳細(xì)具體，具體到每個(gè)人干教室的哪里。并且可以實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，讓別的組給之日組挑毛病，挑出的毛病，這一組就從做一周。 12.兩操也應(yīng)實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，挑出不認(rèn)真的學(xué)生，讓他們?cè)僬页鰟e的不認(rèn)真的學(xué)生。 13.與學(xué)生談話(huà)應(yīng)當(dāng)交心，不要著急。住宿生可以用“我明白你家這么遠(yuǎn)自己住校不容易，如果你要有困難可以直接找我，我希望我能幫你”打動(dòng)學(xué)生，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多找他們私下談話(huà)，一個(gè)是要求他們約束言行，可以拿教育處壓他，一個(gè)是幫他們想辦法早日撤銷(xiāo)處分。 班主任工作體會(huì) 我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài)；用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。學(xué)教交流園 一、讓每一位學(xué)生融入集體學(xué)教交流園 如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。學(xué)教交流園 1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。 俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“一（六）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。學(xué)教交流園 2、培訓(xùn)班委，委以重任。 讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學(xué)教交流園 3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)教交流園 我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。 二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng) 每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。一二九歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿(mǎn)，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。學(xué)教交流園 * ，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著。 三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升 溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。 第一天走進(jìn)一（六）班，我就告訴同學(xué)們：一（6）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。 我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛(ài) “家”的班風(fēng)。 讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ)，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎？”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。 精心設(shè)計(jì) * 活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì) * 活動(dòng)。通過(guò)這些 * 活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。 做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。 作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹 701班 周穎 踏上教學(xué)工作的第二個(gè)年頭，我擔(dān)任了班主任的工作，“十年磨一劍”這只是對(duì)我工作能力磨礪的剛開(kāi)始！于是我?guī)е还蔁崆椋踔活w真心，迎接著工作過(guò)程中的一點(diǎn)一滴?，F(xiàn)在的總結(jié)是為了以后更好的走下去，也是與所有新班主()任的交流工作中的體會(huì)?？偟恼f(shuō)來(lái)班主任工作辛苦、煩雜、責(zé)任重大、工作難做，面對(duì)著一批個(gè)性十足的本校生，我更加感覺(jué)到開(kāi)展班主任工作的復(fù)雜。班主任工作雖然難做,但只要全心投入去做,用心去做，也一定能做好,下面是我擔(dān)任701班班主任的幾點(diǎn)體會(huì)。 1.架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁 現(xiàn)在學(xué)生的家長(zhǎng)文化層次相對(duì)比較高, 對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)得比較深入, 而且我們的家長(zhǎng)生活條件比較優(yōu)越，自然對(duì)自己的孩子要求比較高，這些都是有利于我們開(kāi)展工作的地方，我們要充分利用這種資源，與家長(zhǎng)達(dá)成一致的觀念，共同促進(jìn)孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。還有些家長(zhǎng)忙于工作, 放松了對(duì)子女的教育,久而久之這些孩子們比較散漫。針對(duì)這些現(xiàn)象,我覺(jué)得不僅要關(guān)心班級(jí)學(xué)生, 還要與家長(zhǎng)溝通，既要了解學(xué)生在家的情況, 又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài), 對(duì)觀念松懈的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)溝通。從而讓家長(zhǎng)在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。 2.肯吃苦,做學(xué)生各方面的表率 要學(xué)生做到,自己必須先做到。這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)可就不容易了。要各方面都要自始至終堅(jiān)持做到確實(shí)不容易，班上有幾十雙眼睛在注視著你,背后在評(píng)論著你。你的一舉一動(dòng)、一言一行都在學(xué)生的監(jiān)視之中。一旦哪個(gè)方面要求學(xué)生做到,而自己沒(méi)有做到,那么以后要學(xué)生做到就很難奏效了。比如要求學(xué)生守紀(jì)律,自己更要嚴(yán)守紀(jì)律,上課不能遲到早退,兩操也要每天堅(jiān)持參加;要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己更應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、更新知識(shí),不斷提高自己的綜合素養(yǎng);要求學(xué)生參加勞動(dòng),自己必須帶頭和學(xué)生一起參加勞動(dòng)。 3.生活上要給學(xué)生以關(guān)心愛(ài)護(hù) 班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛(ài)小孩一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生,要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走、看看,了解學(xué)生的生活方面有哪些困難。看看是否有學(xué)生缺少生活用品的；是否有生病的;是否有打架斗毆鬧不團(tuán)結(jié)的；是否有大欺小,強(qiáng)欺弱的;只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，應(yīng)該及時(shí)地想方法解決。 4.對(duì)學(xué)生一視同仁,不能有所偏愛(ài) 對(duì)學(xué)生一視同仁,不能有偏愛(ài),這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,學(xué)生在這方面是看得非常重的。如果你偏愛(ài)學(xué)生,那么其他學(xué)生對(duì)你就有看法,心里會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,對(duì)你會(huì)有抵觸情緒,從而會(huì)導(dǎo)至師生關(guān)系惡化,并且對(duì)你所偏愛(ài)的那位學(xué)生不利。作為班主任,對(duì)班上的學(xué)生,不管是成績(jī)好的,還是差的;聽(tīng)話(huà)的,還是調(diào)皮搗蛋的;男生,還是女生,對(duì)班上的事,如選班干,排座位,表?yè)P(yáng)與批評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等等必須一視同仁,平等對(duì)待,不能有所偏心。只有這樣,學(xué)生才更信任你。你在學(xué)生中才有威信。 5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行說(shuō)服、教育工作 要消除他們思想上的種種顧慮做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù), 也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。當(dāng)前后進(jìn)生有三類(lèi): 一是學(xué)習(xí)差生。表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W, 學(xué)習(xí)成績(jī)極差; 二是思想品德差生。表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì), 隨心所欲; 三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多, 但影響很大。對(duì)于后進(jìn)生, 班主任需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時(shí)間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí), 是特別注意不要急躁, 也不要想一兩次談話(huà)就解決所有問(wèn)題; 更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞](méi)有談好就失去了信心, 要繼續(xù)談, 直到談通為止。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他好, 他們一般都會(huì)被感化, 并最終接受幫助和教誨。同時(shí), 我鼓勵(lì)動(dòng)員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流, 主動(dòng)去關(guān)愛(ài)幫助他們, 讓他們體驗(yàn)到同學(xué)和班集體的關(guān)愛(ài)和溫暖, 自覺(jué)地融入到集體當(dāng)中, 主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。 總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)非常細(xì)致而又難做的工作,只要我們?cè)趲О嗟膶?shí)踐中,不斷地摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),全心全意去做,就一定能做好。 xx.5.20 淺談小學(xué)班主任工作的體會(huì) 廣西南寧市江南區(qū)蘇圩鎮(zhèn)定計(jì)小學(xué)閉月春 摘要有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提用科學(xué)的方法對(duì)小學(xué)班級(jí)進(jìn)行管理要集中在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”三方面。 關(guān)鍵詞嚴(yán)格要求、細(xì)致入微、持之以恒 十三年的教學(xué)生涯，十三年的小學(xué)班主任工作經(jīng)歷，讓我深深體會(huì)到：作為班主任要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，還要求教師運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。人們常說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！边@句話(huà)就說(shuō)中了我們作為班主任的天職。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生心理，把陽(yáng)光帶到學(xué)生心里去。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒，學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。我認(rèn)為做好小學(xué)班主任的工作必須注意從以下三大方面來(lái)抓。 一、 嚴(yán)格要求 嚴(yán)格要求，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更要求教師為人師表，做好學(xué)生的表率，懷有父母的嚴(yán)愛(ài)，給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。首先，要了解學(xué)生、研究學(xué)生。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生研究學(xué)生就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、家庭情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。xx年秋，我任了六年級(jí)的一個(gè)班級(jí)。這個(gè)班是全校出了名的亂班，據(jù)了解這個(gè)班曾經(jīng)換了多次班主任和科任老師。剛接任這個(gè)班，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班十足的陰盛陽(yáng)衰，表面看 男生比女生少一個(gè)而已，但是男生都是調(diào)皮搗蛋的“學(xué)困生”。他們明里抵抗管理，暗里嘲笑老師不能把他們?cè)趺礃?，真是難以開(kāi)展工作。我就本班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真研究：翻閱學(xué)生檔案，審查愿班主任的評(píng)語(yǔ)，想辦法與原班主任取得聯(lián)系，了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，使自己對(duì)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。了解學(xué)生以后，就要熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。用真誠(chéng)、熱情、清醒、嚴(yán)格的態(tài)度與學(xué)生個(gè)別交談，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是他們?cè)趷?ài)護(hù)、信任的氛圍中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的勸說(shuō)和要求。同時(shí)進(jìn)行家訪，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育。這樣就慢慢消去學(xué)生們對(duì)我的抗拒和抵觸。就此基礎(chǔ)上按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)有了保證。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，班上的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等慢慢好起來(lái)，形成我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。在畢業(yè)考試中，有很多學(xué)生寫(xiě)到自己心中的老師都寫(xiě)到了我，其中高慶娟同學(xué)在作文中寫(xiě)到：“閉老師剛來(lái)接任我們班的班主任時(shí)，確實(shí)沒(méi)有多少個(gè)同學(xué)喜歡她，她上課時(shí)我們故意不聽(tīng)課與她作對(duì)?后來(lái)，我們體會(huì)到閉老師的良苦用心，是我們心中最善解人意的好老師?！彼麄兩狭酥袑W(xué)有很多學(xué)生常寫(xiě)信回來(lái)和我聊天，談生活、談學(xué)習(xí)。從這些可以證明，我的班主任工作已經(jīng)做到學(xué)生的心中去。 二、 細(xì)致入微 嚴(yán)格要求離不開(kāi)工作的細(xì)致，兩者緊密相關(guān)。在每年的班主任工作中，首先要細(xì)選班，班干部是班主任的得力助手。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)初，盡快了解學(xué)生的基本情況，選擇思想好的、學(xué)習(xí)一般的、群眾基礎(chǔ)好的并且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)班干部進(jìn)行具體分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并且教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。如正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤記錄，放學(xué)前集合點(diǎn)人數(shù)、交代老師教 給的任務(wù)或注意安全問(wèn)題；兩個(gè)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)完成情況記錄；兩個(gè)文體委員負(fù)責(zé)體育課前、做操前的集合，點(diǎn)好人數(shù)；兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)勞動(dòng)的安排和監(jiān)督；少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)的策劃與安排?各個(gè)班干在星期五向班主任匯報(bào)本周的各方面情況，教師指導(dǎo)他們作總結(jié)，每個(gè)星期一開(kāi)班會(huì)向同學(xué)匯報(bào)情況，提出本周的要求。班干部工作有成績(jī)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，有失誤時(shí)要細(xì)心引導(dǎo)，鼓勵(lì)克服困難，樹(shù)立信心，做好榜樣。實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)，工作更要“細(xì)”到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律的時(shí)候，更要細(xì)心洞察學(xué)生。xx年秋接管的六年級(jí)的班里有一個(gè)叫黃昌余，是出名的調(diào)皮生。有一天，他因?yàn)樨潏D近，翻墻進(jìn)校。我找他談話(huà)，談及紀(jì)律，談及人身安全問(wèn)題，談及家中父母擔(dān)心?當(dāng)時(shí)他表態(tài)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤承諾不再做這樣違反紀(jì)律的事。但是 * 完全信任他，在下午勞動(dòng)課進(jìn)行沖廁所的過(guò)程中，我看見(jiàn)他沒(méi)有做，而是和另外的同學(xué)說(shuō)什么，我以為他在唆使其他同學(xué)也跟著不做，就很不客氣地把他請(qǐng)到了辦公室，進(jìn)行教育。但是幾天過(guò)去，他依然如故，沒(méi)有遵守諾言，照樣翻墻入校。我再次找他談話(huà)，他說(shuō) * 信任他，又把他叫到辦公室教訓(xùn)。他說(shuō)：“其實(shí)那天下午我只是忘了帶桶，想向同學(xué)借桶，沒(méi)有不參加勞動(dòng)的意思?！蔽覇?wèn)了那幾個(gè)同學(xué)，他們的回答我感到問(wèn)題的嚴(yán)重，于是我在班上公開(kāi)向他道歉，他終于體會(huì)到我的用心，慢慢地有所轉(zhuǎn)變了。由此可見(jiàn)，班主任一定要細(xì)致入微，切記不可主觀武斷。 三、 持之以恒 班主任要有持之以恒的決心。特別是小學(xué)班主任工作，恒心體現(xiàn)在嚴(yán)格要求和細(xì)致入微的工作上。堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。首先不放松做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的不遲到、不早退、不走課等，自己先做到。每天早讀有的雖然不是我的課，我也到教室門(mén)前檢查一次， 讓學(xué)生親眼目睹，給學(xué)生立榜樣。對(duì)于個(gè)性比較特別的學(xué)生更是要有耐心、恒心。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年的小學(xué)低年級(jí)的班主任，工作更是瑣碎。有一個(gè)閉亮堅(jiān)的一年級(jí)的男孩，個(gè)性特別活躍，安排跟男孩同桌就與同桌打架，安排跟女孩同桌，女孩經(jīng)常哭著向我報(bào)告。我用什么激將法、鼓勵(lì)誘導(dǎo)法都不管用。后來(lái)經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，班上有個(gè)女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，但特別文靜。我就特意安排他跟這個(gè)女孩同桌，這個(gè)女孩很有耐性，對(duì)于他的無(wú)理取鬧不加理睬，慢慢的他也沒(méi)有多大興趣了。反而這個(gè)聰明的男孩把心思放在幫助女孩發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的這方面來(lái)了，而且有時(shí)女孩還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)就責(zé)怪他時(shí)，他還是津津樂(lè)道。半個(gè)學(xué)期下來(lái)他安靜下來(lái)，同桌的成績(jī)也提高了很多。我為自己的這一份細(xì)心、恒心感到滿(mǎn)足，體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣。持之以恒、和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲，頑石般的學(xué)生也會(huì)有感召轉(zhuǎn)化的一天。 總之，小學(xué)班主任工作是麻煩、瑣碎的，我們要有高度的責(zé)任心，美好的心靈，洞悉學(xué)生的心理，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”。學(xué)生就會(huì)沿著我們預(yù)期的正確方向駛?cè)ァ?高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)摘要高職的專(zhuān)職班主任，已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念下的輔導(dǎo)員了，他們?cè)趯W(xué)生的政治思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。正確的引導(dǎo)與管理才能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。? 關(guān)鍵詞高職班主任工作體會(huì) 筆者在從事教學(xué)工作之余，幾年來(lái)先后擔(dān)任本院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)三個(gè)班的班主任工作。如何適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生的政治思想教育，做好高職學(xué)生的班主任，結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。? 一、高職班主任是學(xué)校教育中肩負(fù)多重職能的群體? 作為高職的專(zhuān)職班主任，已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念下的輔導(dǎo)員了，他們?cè)趯W(xué)生的政治思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。 日常的班級(jí)管理，與各學(xué)科教師的聯(lián)系協(xié)調(diào)；掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；關(guān)心學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；面臨畢業(yè)給學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)總之，現(xiàn)代意義上的高職班主任的工作是具有多重職能的。這就給我們專(zhuān)職班主任的工作提出了更高的要求。高職班主任不僅僅要成為班級(jí)工作的“組織者與管理者”，更要成為學(xué)生的“父母代言人”，“學(xué)生的朋友與知己”，“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”，“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)?nèi)恕薄? 班主任工作多重職能，是高速發(fā)展的信息時(shí)代的必然產(chǎn)物。獨(dú)生子女這一代“小皇帝“式的成長(zhǎng)過(guò)程，使進(jìn)入高職的學(xué)生更有著他們的特殊性。要使他們?cè)谌甑臅r(shí)間中順利的完成學(xué)業(yè)，成為合格的大專(zhuān)生，接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，是我們專(zhuān)職班主任必須去做的工作。? 要做好班主任工作的確不容易，它不僅需要班主任有廣博的知識(shí)，勤奮的工作態(tài)度，還需要處理好自己與學(xué)生、同事、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。單說(shuō)班主任與學(xué)生之間的關(guān)系就是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，如果班主任在與學(xué)生“交往”中，跟學(xué)生的關(guān)系處理不當(dāng)?shù)脑?huà)，班級(jí)工作往往會(huì)事倍功半，甚至各種教育教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。高職教育的班主任與普通高校的班主任大不相同，他應(yīng)該是和學(xué)生相處時(shí)間比較長(zhǎng)的，感情較深，對(duì)學(xué)生 * 也是最大的，班主任的工作能否得到廣大學(xué)生的認(rèn)可和支持，對(duì)班級(jí)管理的工作的持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。?如何處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系呢？如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？? （一）以誠(chéng)待人，把握心理，對(duì)癥下藥?！皽贤◤男拈_(kāi)始”，一個(gè)班主任如果不能走進(jìn)學(xué)生心靈，則其教育是乏力的。做好班主任工作的一個(gè)重要條件就是取得學(xué)生信任。信任不是強(qiáng)求得來(lái)的，只有坦率而真誠(chéng)的參與學(xué)生生活，在理解的前提下與學(xué)生溝通思想，以自己言行規(guī)范學(xué)生的行為，感化學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任，使自己不僅成為良師而且也是益友。當(dāng)真正成為了班級(jí)的一員后，學(xué)生就會(huì)和你無(wú)話(huà)不談，你才能他們的話(huà)語(yǔ)中把握他們的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，態(tài)度，方法，適應(yīng)性，情緒，情感，人際交往，自我意識(shí)等方面的心 理需要，窺探到他們的內(nèi)心，這樣有利于你“對(duì)癥下藥”，尤其學(xué)生層次不同，所處的時(shí)期不同，心理需求就不同。研究他們的心理需要，就必須多和學(xué)生接觸，多和學(xué)生打交道，多和學(xué)生共同生活，使自己融入學(xué)生的生活，成為學(xué)生群體中的一員。盡量多的去了解、掌握學(xué)生的有關(guān)“背景”材料，努力找到與學(xué)生的共同話(huà)題，要了解學(xué)生的所思所想所知，找到教育、引導(dǎo)學(xué)生的“始端”，唯如此才能使我們的教育行為做到有的放矢。真正成為學(xué)生的“自己人”教師也應(yīng)當(dāng)盡量多的讓學(xué)生了解自己，使自己成為學(xué)生的“熟人”，使其在老師面前感到安全、親切、可靠。要和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)、共同探討，并從中得到樂(lè)趣，也就是所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在共同的生活中，老師的人格、學(xué)識(shí)、品行、習(xí)慣等在潛移默化中自然就會(huì)影響到學(xué)生，使之發(fā)生變化，在變化中使學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，由于學(xué)生不再把老師看成“權(quán)威”，所以，學(xué)生、老師都會(huì)在共同的教與學(xué)活動(dòng)中感到無(wú)比的輕松自如，形成積極的班級(jí)氛圍，自然中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的情緒。? （二）樹(shù)立威信，保持權(quán)威，外柔內(nèi)剛。樹(shù)立威信，保持權(quán)威，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生畏懼感，同時(shí)也是崇拜感，也就是在學(xué)生面前充分展示你的個(gè)人魅力，也許是你處事的風(fēng)格，講話(huà)的幽默與力度，你的多才多藝等等，都會(huì)使他們無(wú)名的產(chǎn)生一種敬佩，這樣有利于班級(jí)管理制度的執(zhí)行，如果一旦產(chǎn)生崇拜感，他們就會(huì)心甘情愿的接受，抵觸情緒不會(huì)很?chē)?yán)重。?所謂外柔內(nèi)剛中，“剛”就是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概。而“柔”是一種收斂，一種風(fēng)度，一種魅力，一種婉轉(zhuǎn)綽約的姿態(tài)。? （三）協(xié)調(diào)關(guān)系，激勵(lì)為主，寬容為上。所謂“協(xié)調(diào)關(guān)系”是指班主任與學(xué)生相處時(shí)要本著公平、公正、慎重的原則，“一碗水端平，一視同仁”，尤其是在遇到評(píng)優(yōu)，選拔班干部這些較為敏感的話(huà)題，沒(méi)有這些原則，就會(huì)激化矛盾，學(xué)生就很難去配合你的工作，所以要處理好和班干部之間的關(guān)系，不能讓其他學(xué)生感到偏袒；其次班主任要協(xié)調(diào)好自己和班上不同層次學(xué)生的關(guān)系，要注意問(wèn)題學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活，心理），幫助他們走出誤區(qū)。? 高職學(xué)生很多較為悲觀，做事缺乏自信和持久性，容易放棄，所以班主任就要經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽嘗試，展現(xiàn)自我，其實(shí)這里邊班主任起到很大 * ，如果你是一個(gè)充滿(mǎn)信心，不輕易放棄的人，潛移默化，他們也就漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。? 在恩威并舉之中，恩之于學(xué)生勝于威之于學(xué)生，恩威有度，前提是穩(wěn)定自我。不管學(xué)生的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重，他們畢竟還是孩子，我們有必要克制自己的情緒，即為自己的健康著想，也為學(xué)生的心理健康著想。? 班主任在班級(jí)中起到至關(guān)重要的作用，而高職院校的班主任又有其自身的特殊性，面對(duì)特殊群體，我們所肩負(fù)的責(zé)任也有其特殊性，所以要針對(duì)不同的特點(diǎn)，合理的展開(kāi)班級(jí)管理工作。? 學(xué)海網(wǎng) 二、加強(qiáng)德育教育，做德育工作的傳導(dǎo)者? 在班主任工作中，加強(qiáng)德育教育，重視學(xué)生的思想教育工作是頭等要事，必須抓住每一個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行思想教育工作。從一進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，就采取各種措施進(jìn)行潛移默化的思想教育工作。 作為高職學(xué)生，他們也是應(yīng)試教育的受害者，應(yīng)試教育的帶來(lái)的弊病在他們身上也有充分的表現(xiàn)。有相當(dāng)部分的同學(xué)都存在著人際交往上的缺陷，他們凡事都以自己的意志為轉(zhuǎn)移，缺乏包容心，不知何為寬容；他們不理解交友的原則，缺少真誠(chéng)的溝通與交流，同學(xué)之間很難相處，一旦矛盾激化，又容易走向極端。學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣也有一些不足，這些造成了部分學(xué)生出現(xiàn)了進(jìn)入大學(xué)的迷?，F(xiàn)象。? 加強(qiáng)德育教育，離不開(kāi)師生間的思想交流，離不開(kāi)班主任循循善誘的引導(dǎo)。剛一入學(xué)的時(shí)候，我就給學(xué)生列了一個(gè)書(shū)單，是北大清華的教授專(zhuān)家列出給當(dāng)代大學(xué)生看的一百本書(shū)。包括了古今中外的大家的著作，希望學(xué)生能在閱讀中開(kāi)闊眼界，豐富思想，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。第一年的時(shí)候，利用學(xué)校的多媒體教室，每周組織一次班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生播放一些著名的講座、演講，比如金正昆教授談禮儀，百家講壇，管理學(xué)中的精華等，還