幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)懸空的紙盒娃娃.doc

幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)懸空的紙盒娃娃會(huì)懸空的紙盒娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1.探索讓“紙盒懸空”的多種方法。2.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。3.對(duì)探索生活中懸空的現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：探索讓“紙盒懸空最多”的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔助材料：鐵塊、木塊。3.課件?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣(1)律動(dòng)一筆呀呀入場(chǎng)。(2)出示紙盒娃娃，引題。師：今天有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班表演一個(gè)很特別的雜技。你們猜一猜雜技演員會(huì)是誰呢?(幼兒搶著回答老師的提問。)師：小朋友們說的都不一樣，那讓我們用熱烈的掌聲歡迎雜技演員上場(chǎng)。(放音樂)你們看是誰呀?(牙膏盒娃娃)他要給我們表演一個(gè)懸空的本領(lǐng)，你們猜他能成功嗎?2.通過操作，發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”。(提示：紙盒娃娃身體的一部分離開了桌面，懸在了外面，這種現(xiàn)象叫懸空。)師：紙盒娃娃還能懸空嗎?老師也不知道，請(qǐng)小朋友一起試一試能不能讓紙盒娃娃懸空的部分長(zhǎng)一些。師：我們一起來試一試吧?誰能說一說你是怎么做的?(幼兒第一次試驗(yàn))師：誰能幫老師的紙盒娃娃在桌子上懸空的部分長(zhǎng)一些呢?請(qǐng)一名幼兒出來操作。(提示：用手一點(diǎn)一點(diǎn)的讓紙盒娃娃向前移動(dòng)，不能掉在地上。)教師做好記錄，懸空的部分畫上斜線，把做好記錄的紙盒粘貼在記錄表上。3.通過操作，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種操作材料，請(qǐng)小朋友看一看是什么(木塊、鐵塊)?哪個(gè)輕，哪個(gè)重?幼兒探索(教師提供“木塊”讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)師：木塊也想和紙盒娃娃做游戲，小朋友想一想放木塊的紙盒娃娃能在桌子上懸空成功嗎?你能讓懸空的部分變得長(zhǎng)一些嗎?(幼兒第二次試驗(yàn))師：用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)?幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)師：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)。教師記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長(zhǎng)度。粘貼在記錄表上。4.通過操作，感知紙盒懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)(1)幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒第三次試驗(yàn))(2)教師記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長(zhǎng)度，粘貼在記錄表上。(3)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。5.遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象師：觀察我們發(fā)現(xiàn)了紙盒娃娃的懸空現(xiàn)象，那在我們生活中也有很多懸空現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。觀看幻燈片，發(fā)現(xiàn)生活中的懸空現(xiàn)象。(圖片一：陽臺(tái)。圖片二：會(huì)懸空的房子。圖片三：疊疊高。圖片四：跳臺(tái))6.做游戲：看誰的紙盒娃娃懸空的部分最長(zhǎng)師：今天，紙盒娃娃要去參加雜技比賽，雜