20小熊住山洞教學設計20150105.doc

20小熊住山洞教案教學目標1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。教學準備課件、頭飾教學時間 3課時 第一課時 一、教學目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。教學過程 一、設疑揭題，激發(fā)興趣1、出示課件：小熊的家-山洞2、示范背誦課文第一、二段，同時課件上出示：砍樹、造房子。3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？二、初讀課文，了解大意1、學生自由讀全文。（要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。） 自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。2、檢查讀情況：哪段話說得好，讀給大家聽？ 正音：結滿了果子、舍不得、一束束三、細讀課文，討論解疑1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？2、研讀課文第36段：課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀32段。口頭完成填空：（ ）天他們走進森林。樹上（ ），小熊舍不得。出示課件：四季圖。四個小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（ ）小熊對爸爸說：_。指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。表演朗讀36段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）四 、認讀生字1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿2、認讀詞語。3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結4、交流識字方法。5、游戲：捉迷藏。（課件演示字的一部分，請學生猜字）五、作業(yè)布置： 回家總結識字方法。六、板書設計：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿七、課后反思：第二課時 一、教學目標：在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。教學過程：一、復習生字1、猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。2、游戲：小熊找朋友。（課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。）二、學習課文7、8段1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。2、找出有關段落，讀讀議議。自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。小動物們是怎么表示他們的感激？比較一束和一束束比較一束束鮮花、一束束美麗的貜花認讀美麗，說出近義詞。小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。小組討論,代表匯報。指導朗讀：讀出小動物們內心的激動。三、認讀生字1、出示生字：年、直、動、束、麗2、說說你在什么地方見過？3、口頭擴詞。四、學寫生字1、出示生字：年、左、右2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？3、學生練寫生字。4、展示評議。五、作業(yè)布置：把“年、左、右”每個字寫兩行。六、板書設計：在田字格中書寫“年、左、右”七、課后反思：第三課時 一、教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。教學過程：一、完成課后讀讀說說1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導比較。2、出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個_ 只_二、梳理課文1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？3、再讀課文，評選小熊為_寶寶。三、課本劇表演1、編排指導：森林里熊爸