職業(yè)培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告.doc

職業(yè)培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告為了積極響應(yīng)上海市再就業(yè)培訓(xùn)工作三年計(jì)劃，應(yīng)對(duì)金融危機(jī)可能給我區(qū)企業(yè)職工帶來(lái)的影響，最近，莘閔職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校由楊懷西和林眾組成的調(diào)查小組，深入社會(huì)開展調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)到企業(yè)與經(jīng)營(yíng)者以及職工的交談和現(xiàn)場(chǎng)考察、查閱資式，對(duì)本校開展再就業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查。進(jìn)行了認(rèn)真地分析歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下：一. 調(diào)查過(guò)程（一） 調(diào)查的目的和意義1、調(diào)查的目的改革開放以來(lái)，全球各大知名企業(yè)不斷涌進(jìn)上海市，迫使上海市企業(yè)不斷加大改革力度，職工下崗失業(yè)人數(shù)會(huì)繼續(xù)居高不下，從而制約了上海市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)對(duì)莘閔職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校對(duì)再就業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查研究，了解了對(duì)在就業(yè)培訓(xùn)的方法及經(jīng)驗(yàn)，著眼于長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，逐步建立失業(yè)人員平等就業(yè)制度，形成統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)，并健全與配套的服務(wù)體系和培訓(xùn)制度。2、調(diào)查的意義 加強(qiáng)對(duì)下崗失業(yè)人員的思想教育，認(rèn)真開展下崗失業(yè)人員的就業(yè)培訓(xùn)，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)起到積極的現(xiàn)實(shí)意義。(1) 開展下崗失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)就業(yè)培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)下崗失業(yè)人員在就業(yè)的必要手段。當(dāng)前下崗失業(yè)人員的就業(yè)過(guò)程盲目性較大，成為一個(gè)突出問(wèn)題。開展剛失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)有效的信息引導(dǎo)，對(duì)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，可提高就業(yè)率，有利于提高其職業(yè)的適應(yīng)性，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。依靠廣泛和滲透的力量，再就業(yè)培訓(xùn)將對(duì)下崗失業(yè)人員就業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。(2) 開展下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。下崗失業(yè)人員的就業(yè)程度與本市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。通過(guò)再就業(yè)培訓(xùn)，可提高下崗失業(yè)人員的素質(zhì)，改變觀念和認(rèn)知，改變生活條件，促進(jìn)社會(huì)和諧。（二） 調(diào)查對(duì)象概況1、 調(diào)查對(duì)象全稱2、 調(diào)查對(duì)象地址3、 調(diào)查證明人姓名：與調(diào)查主題關(guān)系：姓名：與調(diào)查主題關(guān)系：（三） 調(diào)查時(shí)間 （四） 調(diào)查方式1、 訪談訪談對(duì)象是該校校長(zhǎng)與教務(wù)長(zhǎng)，熟悉在就業(yè)培訓(xùn)政策。2、 參考資料資料名稱：國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見宣貫實(shí)施與就業(yè)問(wèn)題解決方案及就業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè) 資料來(lái)源：社會(huì)勞動(dòng)保障出版社資料名稱：最新福利企業(yè)資格認(rèn)定與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)監(jiān)督管理及殘疾人就業(yè)相關(guān)國(guó)家優(yōu)惠政策貫徹實(shí)施手冊(cè) 資料來(lái)源：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社資料名稱：職業(yè)培訓(xùn)工作三年計(jì)劃 二基本情況1.政府對(duì)下崗人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的加大了投入力度。為完成上海市再就業(yè)培訓(xùn)工作三年計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)，1998年起，本市將根據(jù)實(shí)際需要，構(gòu)建就業(yè)培訓(xùn)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的“上海市就業(yè)培訓(xùn)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，全面啟動(dòng)再就業(yè)培訓(xùn)工作，使與市場(chǎng)需求相結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)體制積極有效地發(fā)揮作用。2. 對(duì)于規(guī)范社會(huì)辦學(xué)，通過(guò)“訂單式培訓(xùn)、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”的培訓(xùn)模式，使失業(yè)人員們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接受實(shí)用技術(shù)、職業(yè)技能二方面的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使他們很快找到稱心如意的工作，這也同時(shí)加快了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。2011年，莘閔職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校新增就業(yè)再就業(yè)85人，其中失業(yè)人員再就業(yè)26人，新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)59人，其中，96.1%的下崗失業(yè)人員通過(guò)“訂單式”培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。3“政府出費(fèi)用補(bǔ)貼，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)培訓(xùn)”。莘閔職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校大力開展下崗人員上崗前培訓(xùn)，即“訂單式”培訓(xùn)，為失業(yè)職人員再就業(yè)增加了砝碼。培訓(xùn)計(jì)劃分期輪流對(duì)于免費(fèi)培訓(xùn)所有下崗人員，聘請(qǐng)了多名退休教師和職業(yè)學(xué)校老師到學(xué)校任教，為失業(yè)職工培訓(xùn)再就業(yè)提供良好的環(huán)境與教學(xué)條件。三存在的問(wèn)題及原因近幾年來(lái)，我校不斷加強(qiáng)再就業(yè)和職工技能培訓(xùn)的工作力度，取得了一定成績(jī)。但還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前還普遍存在問(wèn)題，嚴(yán)重制約了再再就業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的拓展。主要表現(xiàn)在以下個(gè)方面：1、下崗失業(yè)人員職業(yè)技能單一，綜合素質(zhì)較低，但擇業(yè)目標(biāo)過(guò)高。部分下崗失業(yè)人員僅有中等以下文化水平，接受的職業(yè)技能培訓(xùn)較少，專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)較低，不能適應(yīng)現(xiàn)代化新技術(shù)。2、下崗失業(yè)人員現(xiàn)實(shí)觀念落后。有一部分下崗人員在國(guó)企里過(guò)慣了“老師傅”的日子，不愿意接受年輕老師的技能教學(xué)。部分年齡較大的下崗人員抱著離退休年齡不遠(yuǎn)了，對(duì)于學(xué)習(xí)新技能帶著無(wú)所謂的心態(tài)。不專心學(xué)習(xí)，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。、部分下崗失業(yè)人員的學(xué)習(xí)觀念疆化。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式仍然根深蒂固。就莘閔職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的維修電工項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，電氣維修技術(shù)是理論與實(shí)踐相集合的技能。并不是動(dòng)手能力強(qiáng)就不用學(xué)習(xí)理論知識(shí)。要引導(dǎo)讓學(xué)員知道，理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有學(xué)好理論才能更好的分析實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。四.進(jìn)一步加強(qiáng)再就業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的建議針莘閔職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校再就業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及困難建議重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性 提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力和技能水平，是擴(kuò)大就業(yè)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)的根本。要進(jìn)一步完善教育等相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，廣泛動(dòng)員各類職業(yè)院校及社會(huì)力量積極參與的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)。整合企業(yè)和技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)院及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備和教學(xué)資源，面向下崗失業(yè)人員和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移項(xiàng)目,有針對(duì)性地開展就業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)校要密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)需求，圍繞市場(chǎng)需求調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,建立培訓(xùn)和市場(chǎng)需求對(duì)接機(jī)制,加快培養(yǎng)市場(chǎng)急需的各類技能型人才和農(nóng)村實(shí)用人才。實(shí)行訂單式培訓(xùn)，有培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)的部門要積極與企業(yè)聯(lián)系，摸清企業(yè)需求，拓展培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，明確培訓(xùn)項(xiàng)目、期限和人數(shù)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。 2、擴(kuò)大學(xué)員就業(yè)，為一部分學(xué)員解決后顧之憂該校通過(guò)各種渠道，積極聯(lián)絡(luò)用工單位，強(qiáng)化勞務(wù)輸出培訓(xùn)，按照先培訓(xùn)后輸出，以培訓(xùn)促輸出的原則，做好培訓(xùn)與就業(yè)的銜接，定向培訓(xùn)，定向輸出，培訓(xùn)一批，輸出一批，使勞務(wù)輸出有組織有序流動(dòng)。 3、加強(qiáng)學(xué)員管理，提高教學(xué)質(zhì)量該校定期安排學(xué)員座談會(huì)，了解學(xué)員在學(xué)習(xí)上存在的困難并給予幫助。對(duì)于經(jīng)常缺課的學(xué)員我們將單獨(dú)找來(lái)談話，了解情況并安排指導(dǎo)老師補(bǔ)習(xí)。該校還在每個(gè)教室安裝攝像設(shè)備，將沒一節(jié)課都攝像的方式記錄下來(lái)，以便于學(xué)員反復(fù)觀看，加深理解和印象。4、