數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)整數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

整數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、系統(tǒng)掌握有關(guān)整數(shù)、自然數(shù)、負(fù)數(shù)、因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)概念的理解。2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。3、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理過(guò)程，掌握一些整理知識(shí)的方法，提高學(xué)生整理知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)理數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理過(guò)程，掌握一些整理知識(shí)的方法，教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。板書(shū)預(yù)設(shè)： 教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、回憶認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？預(yù)設(shè)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)2、在生活中哪些地方用到這些數(shù)？結(jié)合課本主題圖說(shuō)一說(shuō)。二、回顧與整理知識(shí)點(diǎn)：（一）復(fù)習(xí)整數(shù)：1、談話(huà)引導(dǎo)：整理有關(guān)整數(shù)知識(shí)，你準(zhǔn)備從那些方面入手。預(yù)設(shè)： （1）概念。 （2）分類(lèi)。 （3）應(yīng)用。2、學(xué)生小組合作整理。3、重點(diǎn)反饋有關(guān)整數(shù)的分類(lèi)： 負(fù)整數(shù) 整數(shù) 0 正整數(shù)-非0自然數(shù) 自然數(shù) 二、基本練習(xí)： 1、說(shuō)出下面各比例尺的具體意義. 比例尺1:3000000表示什么？ 比例尺20:1表示什么？ 比例尺0 30 60km表示什么？2、如果A3=B5，那么AB=（ ）（ ）如果a：4= 3：12，那么a=（ ）3、解比例：4、判斷下列各題中兩種量是否成比例，成什么比例。 速度一定，路程和時(shí)間。 正方形的邊長(zhǎng)和它的面積。 訂少年報(bào)數(shù)量和所需錢(qián)數(shù)。 小明從家到學(xué)校，行走的速度和時(shí)間。 圓的周長(zhǎng)和半徑。 圓的面積和半徑。三、綜合練習(xí)： 1、求比例尺及比例尺的應(yīng)用：（1）一條綠化帶長(zhǎng)350米，在平面圖上用7厘米的線(xiàn)段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？（2）在比例尺是 的地圖上，量得A地到B地的距離是5厘米。求AB兩地的實(shí)際距離。（3）甲乙兩地相距200千米，在比例尺是 的地圖上，甲乙兩地用多少厘米表示？2用比例解決問(wèn)題。（1） 說(shuō)一說(shuō)用比例解決問(wèn)題的步驟。 學(xué)生回顧用比例解決問(wèn)題的過(guò)程、步驟。 師生共同概括。A認(rèn)真審題找出兩種相關(guān)聯(lián)的量；B判斷兩種量成什么比例；C設(shè)未知數(shù)X；D列出比例式（含有未知數(shù)）；E解比例；F檢驗(yàn)。（2） 應(yīng)用： 化肥廠(chǎng)6天生產(chǎn)化肥450噸。照這樣計(jì)算，要生產(chǎn)化肥1800噸，需要多少天？ 鐵路工人用每根9米的新鐵軌替換原來(lái)每根長(zhǎng)6米的舊