語文人教版八年級上冊背影教案.docx

背影教學(xué)設(shè)計合肥市第42中學(xué)中鐵國際城校區(qū) 朱冉冉學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。2、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。3、珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：有感情誦讀課文，在品詞析句中，體味洋溢在字里行間的父子深情。教學(xué)難點：通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。課時：一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，知道他們真正長大，站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心，今天我們一同走進(jìn)朱自清先生的背影。一同感受這熟悉的背影所表現(xiàn)出的父親對兒子的愛，共同體會父子之間的深情。二、簡介作者，激發(fā)興趣。1、學(xué)生交流作者資料。2、師生共同交流所搜集的作者資料。朱自清，中國散文家，詩人。字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。1948年8月拒絕接受美國救濟(jì)糧，貧病交加在北平逝世。著有詩文集蹤跡，散文集背影，歐游雜記等。3、學(xué)生齊讀“作者簡介”。三、整體感知，感受親情。過渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的背影。他成功地描述了“父愛”這個主題?，F(xiàn)在，請你談?wù)勛x完這篇文章后，最想說的一句話是什么。生自由發(fā)言，教師總結(jié)：是啊，背影是一支愛之曲，情之歌。她曾使多少人魂牽夢繞，又曾使多少人潸然淚下。文中處處都凝聚著愛，一種細(xì)致入微、無處不在的深沉而熱烈的愛。1、言行中看父親速讀課文，并作圈點勾畫，思考：從父親的角度出發(fā)，體會父親對兒子細(xì)致入微的愛。（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)言，教師點撥歸納：父親勸我囑咐茶房親自送我忙講價錢揀定座位囑托茶房為子買橘遠(yuǎn)行回頭惦記兒孫 過渡：父親的一個眼神，一個細(xì)微動作，一句質(zhì)樸的話語，一個孤立的背影，一處離別時的回眸，都深深地打動了作者。在這些細(xì)致入微的一言一行中，最令你感動的一處是什么，為什么？2、感動中談父愛學(xué)生交流最感動的一處，教師總結(jié)過渡：的確，文中的父愛堆積如山，處處可見，而其中“為子買橘”可謂是經(jīng)典之筆，讓我們一起走進(jìn)父愛的世界。3、細(xì)節(jié)中悟父愛（1）看視頻片段“為子買橘”，聽讀。（2）出示刪改后的語段，比較讀，問：你認(rèn)為文中哪一個細(xì)節(jié)特別打動你，為什么？請再用你的朗讀感染其他同學(xué)，讓他們和你產(chǎn)生共鳴。原文 刪改后的語段父親是一個胖子,走過去要費事些。我要去，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上月臺，就不容易了。他用手攀著上面，腳向上縮；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚流下來了。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（3）同桌相互交流，說一說最打動你的細(xì)節(jié)。（4）學(xué)生自由讀，為個別讀蓄情。（5）配樂個別讀，在音樂聲中讓全班同學(xué)得到熏陶。（6）配樂齊讀，體會文中的細(xì)節(jié)描寫。（師總結(jié)：在那個禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細(xì)膩、作者傳神的描寫。于是，這一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動了作者，打動了同學(xué)，也打動了我。作者流淚了，我們也是。）四、賞讀課文，理解親情。1、感受中看兒子面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請在文中作圈點勾畫。2、變化中談兒子出示感受的句子，齊讀，思考：兒子對父愛的理解有什么變化？（學(xué)生讀句子，自由發(fā)言。教師總結(jié)：兒子對父親由先前的不理解，到理解再到最后深深地自責(zé)，真切的感受，細(xì)微的變化讓我們感悟到作者對父親真摯的愛。）3、美讀中悟兒子美讀文章結(jié)尾部分，學(xué)生配樂讀。 過渡： 淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前?！氨秤啊背闪烁赣H最好的詮釋，于是背影也成了最動人的篇章?？吹竭@篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被父親深深地打動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個眼神，也許是一份特別的禮物。五、敞開心扉，釋放親情。1.請同學(xué)們敞開心扉，寫一寫你的經(jīng)歷，談一談你對父愛的理解。我們一起寫一寫，有沒有哪件事，哪個場景，突然讓你覺得：我一定是親生的同學(xué)們，我們不應(yīng)該是“語言的巨人，行動的矮子”，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該以自己的實際行動，用自己優(yōu)異的成績?nèi)グ参扛改改穷w“可憐”的心，因為面對父母的養(yǎng)育和愛