初一歷史第一次月考成績分析.doc

初一歷史第二次月考成績分析一、試卷分析：1、試卷的基本情況：歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分?？荚囶}型包括單項選擇題（20小題，每題2.5分，共50分）、材料分析題（5小題，。1.6分，2.14分，3.12分，4.10分，5.8分)2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的知識點，分布于七年級歷史上冊所學(xué)的第一二單元1至8課。3、試卷的基本特點：（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)七年級上冊1至8課的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于1至8課基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對1至8課 基礎(chǔ)知識的掌握情況。而且在考試前國慶假期時，將1至8課基礎(chǔ)知識歸納為填空題的形式作為假期作業(yè)給學(xué)生掌握。（3）注意“三度”。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只是題目以期末試題來設(shè)計，難度稍大。整卷的命題特別注意把握“三度”（難度、信度、效度）（4）題目設(shè)計以期末考試市統(tǒng)一命題的方式進(jìn)行，增加了材料題難度有所加大，目的是加強(qiáng)材料題的測試。同時題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題一目了然。二、改進(jìn)措施： 1. 要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求消除空白卷。2、繼續(xù)做好重點基礎(chǔ)知識的歸納，讓學(xué)生有充足的課堂時間去記憶，培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法。3、重視學(xué)生閱讀分析能力，以及對問題的理解能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備理解題目要求的能力4、在教學(xué)練習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。目前無論是選擇題還是綜合題，歷史材料越來越多，要教會學(xué)生找關(guān)鍵詞，同時要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，提取有效信息。5規(guī)范學(xué)生的答題方法和書寫。初三歷史第二次月考成績分析在閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)有如下一些問題須引起高度關(guān)注：一是基本知識薄弱。有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。半數(shù)的學(xué)生對課本中幫助學(xué)習(xí)的材料不重視，掌握較差，所以得分率比較低。二是審題不清，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯誤。三是部分學(xué)生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強(qiáng)。在材料解析和問題探究題中表現(xiàn)尤為突出。材料解析題主要考查學(xué)生對歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等。四是在作答中，語言表述不準(zhǔn)確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。如此這些反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺，需要在平時的歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。五、今后教學(xué)建議：1.以課本為主，重視落實基礎(chǔ)知識。無論什么類型的考試測評，基礎(chǔ)知識始終是考查的主體與重點。因此，平時的教學(xué)中，教師一定要以基礎(chǔ)主干知識的掌握為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納、總結(jié)，學(xué)會梳理歷史線索，并注意歷史事件的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)。2.重視培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實際運用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀處理歷史材料，從中獲取有效信息和運用信息分析解決歷史問題的能力;注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識現(xiàn)實問題的能力和學(xué)生的歷史意識;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會實踐能力。3.注意歷史與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系與滲透。如歷史與地理、歷史與文學(xué)、歷史與政治常識等，要讓學(xué)生養(yǎng)成一種聯(lián)系的意識。這不僅能拓展學(xué)生的知識面，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到聯(lián)系的方法，養(yǎng)成聯(lián)系的意識，綜合掌握各科知識。4.注意發(fā)揮歷史的教育功能。平時教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中的育人素材，并通過多種形式，把歷史課堂變成真正的人格教育、國情教育、愛國主義教育的重要陣地，變成素質(zhì)教育的樂園。5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實施愉快教學(xué)。要想讓學(xué)生喜歡歷史課堂，教師要更多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問題情境，努力營造一種寬松、和諧、民主、開放的教學(xué)氛圍，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大限度提高教學(xué)的效率。要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生開拓創(chuàng)新，交給學(xué)生開啟歷史智慧寶庫的金鑰匙，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。初二歷史第二次月考成績分析二、試題分析本次考試，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實際水平特點，選擇適用的題型，設(shè)計有一定考查意義的材料分析題，本套題總結(jié)起來主要體現(xiàn)幾方面的特點：1、題型選擇范圍較為全面，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合中考試題結(jié)構(gòu)。從這次歷史試題的題型來看，主要是選擇題20道，每道題2.5分，共50分； 材料分析題5道，共設(shè)計7個問題，共50分；2、考查面廣，綜合性強(qiáng)從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，包括了期中增考試進(jìn)度要求的全部內(nèi)容，即第十一課北伐戰(zhàn)爭前的內(nèi)容。且試題的綜合性強(qiáng)，如單選題第5題，材料題第21題第一個問題，和第23題第2個問題。都體現(xiàn)了這一點。3、難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出。總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力，對于初二學(xué)生來說，本套題的題量適中，適用初二學(xué)生的水平。三、試卷分析（一）選擇題選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這次試題的選擇題70%的學(xué)生得分在30分左右，有一少部分學(xué)生成績不太理想。選擇題中出錯率較高的是第7、11、12題，原因是學(xué)生對課文教材不熟息，不能活學(xué)活用。（二）材料分析題1，第21題是考查侵略與反抗，考查中國半殖民地半封建社會形成的過程，在這過程中幾個相關(guān)的戰(zhàn)爭和人民反抗斗爭。這兩個問題學(xué)生都很容易把握，熟悉教材都可以拿滿分，最后一個問是開放題，有一定難度，有效的考查學(xué)生的運用能力。2第22題是考查先進(jìn)的中國人探索救國之路的題型，其中前3個問題都是較為簡單的題，只有第4個問有一定的難度設(shè)計，有利考查高分學(xué)生。四、教學(xué)建議1、落實好基礎(chǔ)知識實際上初中考查的歷史知識都是基礎(chǔ)性的東西，對于課本的一些歷史基本知識，所以在教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)知道的把握，一定要扎扎實實好基礎(chǔ)的落實好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。2、培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。3、提高答題技巧在單選擇中要注重找到關(guān)鍵詞的信息，把握單選答案。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。4、重視課本歷史圖片對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。5、重視歷史知識的總結(jié)對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。初一政治第二次月考試卷分析 一、試卷特點:此次考試試卷以基礎(chǔ)題為主,遵循學(xué)校指示,講什么,考什么;考什么,講什么.題目以曾經(jīng)講過的知識點為主,以中考方向、要求為風(fēng)向標(biāo),既考查基礎(chǔ)知識點,又考查靈活運用能力.選擇題以運用理解為主,不考直問直答式.簡答題以考基礎(chǔ)知識 ,讓學(xué)生明白基礎(chǔ)知識的重要性.在探究題中以聯(lián)系實際生活為主,知識來源于生活.又來到生活.最后一題引用哲學(xué)故事,以延伸思維為目標(biāo),感悟生活,增強(qiáng)動手能力.二、 得失分情況:選擇題得分情況較好,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到25分以上,錯誤率控制在10%以內(nèi),簡答題前兩個正確率較高,后一個失分較多,材料分析題兩個,前一個得分還可以,后一個有同學(xué)看題不細(xì),曲解題意.最后一個問題很多同學(xué)答偏,審題不清,在探究材料中,在兩個設(shè)問中有同學(xué)出現(xiàn)答案重復(fù).三、解決措施,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記理解,有些同學(xué),直問直答式的簡答題都沒有做出來,這樣的失分太可惜;加強(qiáng)平時書寫訓(xùn)練,如何規(guī)范答題,用知識點分點分步驟答題;加強(qiáng)材料題答題訓(xùn)練,審題仔細(xì),抓信信息點,轉(zhuǎn)化為知識點.經(jīng)過這次考試,發(fā)現(xiàn)前一階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況還是不太理想,存在這樣那樣的問題,在后兩個月的時間里,必須要嚴(yán)格加以訓(xùn)練,強(qiáng)化,才能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo). 初二政治第二次月考質(zhì)量分析一、試題分析此次試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德下冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。二、學(xué)生分析在平時上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績上基本反映了他們的實際水平。但也暴露出很多問題：1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運用不到材料中去。2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第27題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。3、學(xué)生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第28題，很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。4、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。三、教師情況分析1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠！沒能給學(xué)生更多時間聯(lián)系實際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時，卻忽略了學(xué)生的知識遷移能力。2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識識記的同時，考察學(xué)生應(yīng)用知識、分析解決問題的能力。對習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。四、今后的教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補(bǔ)缺工作。8、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。第二次月考初三政治質(zhì)量分析一、試卷分析：本次考試是人教版政治九年級第一單元的內(nèi)容，試卷分值110分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題、非選擇題兩類。從試題內(nèi)容看，注重考查政治基礎(chǔ)知識和基本技能；關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；關(guān)注學(xué)生思維過程和思維方法；還關(guān)注了學(xué)生的探究能力；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀?？偟膩碚f這次考試的難度不是很大，對基礎(chǔ)問題的考查力度較大。選擇題是對課本知識的考查，總體來說，這一部分的難度不是很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費更大的精力來完成。在考試中有個別的題爭議較大，學(xué)生在這個問題上容易失分。非選擇題總的來說有一定難度，對于三四班的學(xué)生而言要想把分抓住有一定的困難。 單項選擇題做得一般，平均分在36分。個別同學(xué)甚至失分嚴(yán)重。失分高的題有：17、22占75%，15、21占45%。31題失分原因主要是學(xué)生沒有答出責(zé)任和角色的關(guān)系就直接表明觀點，然后說明理由。32題失分原因只要是學(xué)生沒有從正反兩面答出自己對自己負(fù)責(zé)的原因，只答了一方面。33題答題情況良好，滿分率占50%。但個別同學(xué)失分嚴(yán)重。34題（1）和31題一樣，沒有答出個體與集體的關(guān)系就直接談感想。（2）是考察關(guān)愛集體的表現(xiàn)，這個問題要求同學(xué)背熟了，但答的還是不理想，只有一小部分能得滿分。35題，需要學(xué)生概括，對于概括能力不足的同學(xué)，有一定的難度。同時答題不規(guī)范。36題，要么簡單一句，要么長篇大論，沒有終點，、語無倫次，語言表達(dá)能力和組織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范。三、存在問題的原因及改進(jìn)意見1、存在問題的原因： （1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不注意聽講，條件、被動地學(xué)習(xí)。 （2）基礎(chǔ)知識比較薄弱，沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識。（3）分析問題理解問題能力、語言表達(dá)能力和組織能力較差。 不懂運用所學(xué)的知識來分析和解決問題，答題出現(xiàn)答非所問。不能多角度、多層面地理解材料，往往只能從某一個方面去認(rèn)識，這樣作答時三言兩語，丟三落四，答案很不完整。同時不能將材料和觀點有機(jī)地結(jié)合起來。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答問題“口語化”較重，“大白話”的傾向較重，答案沒有運用書本中的理論知識，沒有針對性的思考分析，這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。2、改進(jìn)措施：綜合這次考試，成績不是很理想，問題