大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系.doc

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首先，工作和學(xué)習(xí)是斗爭的。二者在時間上是矛盾的，用于工作的時間多了，學(xué)習(xí)時間就少了。但從培養(yǎng)一個人的全面素質(zhì)來說，二者又是統(tǒng)一的。在大學(xué)生活中，雖然自由支配的時間相對較多，但是要真正掌握一門專業(yè)知識或技能，還是需要花很多的時間和精力的?？梢?，無論如何，工作會占用不少學(xué)習(xí)時間或者是休息時間。因此，如果想在大學(xué)期間從事一些工作，就要做好犧牲一部分學(xué)習(xí)時間的心理準(zhǔn)備。大學(xué)不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，而且是一個完善自我練兵場。如果四年的時間僅僅和高中一樣用于學(xué)習(xí)，那大學(xué)就失去了很多本該存在的意義。所以，我覺得在大學(xué)期間騰出一定的時間從事一些社會工作，是有其實(shí)在意義的，并且在某種程度上也是必要的。我有一個同學(xué)，在大一期間都在忙于各種社團(tuán)工作，都沒什么時間去學(xué)習(xí)，自己的成績一塌糊涂。到大二，他退出所有的社團(tuán)工作，專于學(xué)習(xí)，可是整天除了學(xué)習(xí)，都找不到其它事情做，經(jīng)常覺得學(xué)得很枯燥，學(xué)習(xí)效率也不高。這就是沒有處理好學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾，學(xué)習(xí)也沒搞好，工作也都沒了，賠了夫人又折兵。其次，學(xué)習(xí)和工作是同一性的。要明白，學(xué)習(xí)是為了更好的工作，同時我們又在工作中學(xué)習(xí)。如我把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中我都會用心去做。學(xué)習(xí)的時候不要想著工作，工作的時候也不要怕浪費(fèi)時間。把二者的效率提高了，你就會發(fā)現(xiàn)二者是可以協(xié)調(diào)的，甚至可以互相促進(jìn)。學(xué)生干部的社會工作本身是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)工作中，與學(xué)校各個系，各個部門的人打交道，漸漸就會學(xué)會如何在集體生活中與人更融洽地相處。在學(xué)生工作中，很多時候有行政性命令，需要出動多少同學(xué)去參加一個活動，這是最頭疼的事，在團(tuán)委系統(tǒng)大家稱之為“抓人”。更多的時候，我們都需要憑借良好的人際關(guān)系讓同學(xué)過去參加。良好的人際關(guān)系不僅體現(xiàn)在平時和周遭同學(xué)的相處上，還體現(xiàn)在跟有關(guān)老師的相處關(guān)系。在大學(xué)的工作中，除了能服務(wù)更廣范圍的同學(xué)，還能接觸和熟悉學(xué)院的許多老師及其他學(xué)院做學(xué)生工作的老師，在大學(xué)生活中得到更大的裨益。我在工作中也花了大量時間，往往直到深夜還在寫報告，還在給同學(xué)打電話聯(lián)系工作，但我覺得很有意義，也很有收獲。再次，分清工作和學(xué)習(xí)的主次性。我認(rèn)為作為一個學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)習(xí)第一，工作第二。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用自己的課余時間去工作。工作和學(xué)習(xí)的矛盾集中表現(xiàn)在時間的支配上。其解決的辦法就是科學(xué)地安排時間，在講求效益上下功夫。這樣，學(xué)習(xí)工作要處得相得益彰，兩全其美也并不是一件太難的事情。具體怎么在工作和學(xué)習(xí)之間找到一個平衡點(diǎn)，這需要根據(jù)自己的實(shí)際情況去摸索。就我的體會，在大學(xué)里，只要能用高中那點(diǎn)學(xué)習(xí)勁，甚至只需要用上一半勁，配合了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)將不會是很困難的問題。大學(xué)里的課程學(xué)習(xí)重在理解，明白原理和核心思想。而考試考的是記憶的東西和對課程的核心思想的理解，記憶的內(nèi)容就只能靠考前幾天集中背誦，“臨時抱佛腳”來應(yīng)付。我在大學(xué)生活中，還體會到一個重要的經(jīng)驗(yàn)就是：凡事都要與優(yōu)秀的人一起去做，學(xué)習(xí)的時候你要和班上成績好的同學(xué)一起；工作時，要和辦事能力比較突出的人共事。這樣不管是學(xué)習(xí)還是工作，你都能通過最短的途徑從別人身上學(xué)到很多有用的東西。正如孔子所說“三人行必有我?guī)煛保覀儜?yīng)該堅(jiān)持用辯證的眼光去看待身邊的每一個人，即使后進(jìn)的同學(xué)，他們都會有值得你學(xué)習(xí)的地方。取百家之長而來完善自己。海之所以成其大，為其能納百川之匯故。處理好學(xué)習(xí)和工作中的矛盾，結(jié)合自身的情況，在平時嚴(yán)格要求自己。真的感覺時間不夠用，可能就要犧牲一些休息時間了。但如果你已經(jīng)覺得工作和學(xué)習(xí)在時間上發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾，那就必須下決心作些取舍。在大學(xué)里無論何種情況下，我們都應(yīng)更傾向于偏重學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘刮覀兌际菍W(xué)生，以學(xué)為主，最后能不能順利畢業(yè)是看我們的學(xué)習(xí)成績而不是工作經(jīng)驗(yàn)。 作為大學(xué)生，必須努力提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的溝通者，是學(xué)校開展學(xué)生工作所必須依靠的力量。學(xué)生在任學(xué)生干部時，不僅能很好地鍛煉自己能力，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為同學(xué)老師服務(wù)”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。對于學(xué)生干部，有人說那是“出風(fēng)頭”的差事；有人說干部就是官，作為學(xué)生干部就可以為所欲為了；也有人說學(xué)生干部總是“工作搞上去，學(xué)習(xí)降下來”，也有人說有的學(xué)生干部“架子擺的多，實(shí)事辦的少；為自己想的多，為別人想的少”，可謂眾說紛紜。種種問題的浮現(xiàn)，引起了我們的深思：學(xué)生干部要正確地給自己定位。學(xué)生干部只是一名普通的學(xué)生，一座橋梁，一個紐帶，其他什么都不是。我覺得大多數(shù)學(xué)生干部都是這樣的，但是不排除少數(shù)。有些同學(xué)覺得當(dāng)上了學(xué)生干部就要比其他同學(xué)地位高些，有很多的權(quán)力，因此在開展學(xué)生工作活動的時候往往帶有很強(qiáng)的個人主義色彩，讓大家覺得很反感，這些都是不對的。當(dāng)學(xué)生干部其實(shí)就是一種奉獻(xiàn)，一種付出，只要自己覺得充實(shí)就行了，它是沒有實(shí)際的回報的。你在當(dāng)學(xué)生干部的時候其實(shí)就是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，一種不斷的成熟，一種不斷的進(jìn)步。這是一筆無形的財富，也許只有在工作后，或者說以后自己“打拼”的日子里，你才能感受得到這筆財富的不易，同時也肯定會感謝能夠在學(xué)校里面當(dāng)學(xué)生干部得到的各種鍛煉。對于學(xué)生干部的看法，不得不說，學(xué)生干部，顧名思義，既是學(xué)生，又是干部。但要謹(jǐn)記，他首先是個學(xué)生，然后才是干部。作為一名學(xué)生，他在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而工作是次要的。作為學(xué)生干部，他又必須承擔(dān)一定的社會工作。學(xué)生干部在學(xué)校的工作無非是幫助學(xué)校組織同學(xué)參加社會實(shí)踐活動、參與校系、班級工作的組織與管理。學(xué)生干部就是既要工作又要學(xué)習(xí)，那么學(xué)生干部又應(yīng)如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系呢？根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和分析，我羅列了以下幾點(diǎn)：1、樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識統(tǒng)一起來?，F(xiàn)代化的教育，其目的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，而我們培養(yǎng)造就的一代新人應(yīng)該具有多方面的良好品質(zhì)和能力，否則就不能達(dá)到全面發(fā)展，也不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。要把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中都要用心去做。作為學(xué)生干部，在從事一定的社會工作過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強(qiáng)分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，反過來還能促進(jìn)學(xué)習(xí)， 因?yàn)閷W(xué)生干部的社會工作本身是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題、解決問題、能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。所以只要我們的學(xué)生干部做有心人，能把自己在工作中所增長的能力應(yīng)用到文化課的學(xué)習(xí)中，再把文化課上學(xué)到的書本知識放到工作中去實(shí)際，工作不但不會影響學(xué)習(xí)，相反還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。2、做好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實(shí)際上是人生目標(biāo)的確立。正確合理地選定一個人生目標(biāo)，并努力去規(guī)劃實(shí)踐，是每一名大學(xué)生必須考慮的人生課題。那么作為一名學(xué)生干部，更要作好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)，是進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅要努力學(xué)好文化知識也要提高自身的綜合素質(zhì)，大一大二階段，積極投入到學(xué)生工作當(dāng)中去，通過加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高交際能力和為人處事能力。積極參加各種活動，提高自己認(rèn)識、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，最終達(dá)到提高自己的綜合素質(zhì)的目的。在此階段還要努力學(xué)好基礎(chǔ)知識。掌握英語和計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人不可或缺的能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，學(xué)生干部力爭在大一或大二就順利通過英語四六級考試和計(jì)算機(jī)二三級。大三大四階段，主要是學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，增強(qiáng)專業(yè)技能。放棄一切可以放棄的全力投入到找工作上或考研的學(xué)習(xí)上。3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是自己的事，但是學(xué)生工作過程中，老師幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣，對工作要有責(zé)任感、使命感、事業(yè)感，認(rèn)真務(wù)實(shí)，積極主動等等，我們可以把工作上的這些好習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)上去，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。去模仿一個比自己強(qiáng)的人也是良好習(xí)慣的一種表現(xiàn)。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)修正而來的習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。堅(jiān)信習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。4、掌握科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方法，合理安排時間對于學(xué)生于部來說，要邊工作邊學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，必須有科學(xué)的工作方法和學(xué)習(xí)方法作保證。在這方面，最重要的是提高工作與學(xué)習(xí)的效率。（1）主觀上要以學(xué)習(xí)為主，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部在主觀心理上不能壓倒置學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要以做學(xué)生干部為壓力、動力來抓好自己的學(xué)習(xí)，要始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)作風(fēng)。因?yàn)閷W(xué)生干部的模范作用，不僅體現(xiàn)在活動上帶頭，也應(yīng)是學(xué)習(xí)上的佼佼者，這樣才能提高自己在學(xué)生中的威信。對于學(xué)習(xí)，一要勤奮，要發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，善于去“擠”、“鉆”時間學(xué)習(xí)。不能因?yàn)楣ぷ髅Χ绊憣W(xué)習(xí)，更不能因工作忙而自己放松自己對學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補(bǔ)回來。召開各種會議、商量工作盡可能用課余飯后時間。非因特別理由，不能隨意擠占晚自習(xí)時間去搞各種活動。當(dāng)今實(shí)行雙休日制，許多活動均可放在雙休日進(jìn)行。二要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時要心無旁騖，專心致志，否則，就會顧此失彼。上課時專心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。要學(xué)會用頑強(qiáng)的意志力控制自己，使自己心智專一，爭取優(yōu)異成績。因?yàn)閷W(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會高的，這樣反過來又會影響工作，所以我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部一定要學(xué)習(xí)好，只有這樣，他們說起話來才有威信。工作時“上下請示，多方求援”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的點(diǎn)拔、指導(dǎo)可以使工作少走彎路，深入同學(xué)中征詢意見，可以了解動態(tài)，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。（2）要科學(xué)地安排時間學(xué)會科學(xué)地制定、嚴(yán)格地實(shí)施自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，在安排工作的時候，要考慮學(xué)習(xí)的安排。如，不能在期末復(fù)習(xí)階段安排較復(fù)雜的活動，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時候考慮工作的進(jìn)度，并且能夠保證學(xué)習(xí)計(jì)劃雷打不動，否則影響學(xué)習(xí)是不可避免的。每一天、每一月的時間多少是固定的，對你來說卻是有彈性的，如果你能夠事先計(jì)劃好你的時問，學(xué)習(xí)時間是可以擠出來的。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾深有感觸地說“凡在事業(yè)上有所成就的人無一不是利用時間的好幫手”。學(xué)生干部應(yīng)做到學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ闹轮荆岣邌挝粫r間的效率：工作的時候雷厲風(fēng)行，珍惜時間的價值，用最短的時間完成工作。從而利用更多的時間學(xué)習(xí)。例如：“曾經(jīng)，我在學(xué)校的學(xué)生工作處做了三年的助理，理由也是鍛煉自己的社會工作能力，為的是自己能有好的表現(xiàn)，于是拼命的工作，在宿舍朋友睡覺的時間還在加班寫稿件，準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)的明天的發(fā)言稿，這樣獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為了這樣的交際訥訥各個很好的維持，我就不得不更加賣力的工作，這樣領(lǐng)導(dǎo)是喜歡我了，夸我是個好助理可是我自己的學(xué)習(xí)呢，遲到，曠課這樣的事情開始頻繁的在我的身上發(fā)生，學(xué)年考試還是幸運(yùn)的沒有不及格，可是在評選獎學(xué)金的時間，卻沒有我的名額，因?yàn)槲业恼n業(yè)成績靠后，沒有參加評選的資格，就這樣我失去了很多，于是我也開始審視我自己了，究竟我的能力提高了多少，與我的付出是等價的嗎？5、具有吃苦耐勞的精神對一個學(xué)生千部來說，邊工作邊學(xué)習(xí)，就意味著要比其他人付出更多的勞動，苦與累自然少不了。這就需要我們的學(xué)生干部具有一種吃苦耐勞的精神，端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，勇于克服工作、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種困難。作為學(xué)生干部既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，只要不畏艱難，勇于實(shí)踐，扎實(shí)穩(wěn)健、大膽創(chuàng)新，就能在工作崗位上做出成績，不但為學(xué)?；?qū)W院的學(xué)生工作做出了貢獻(xiàn)，也為廣大同學(xué)包括我們個人的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在我們的面前，總結(jié)其實(shí)在大學(xué)里學(xué)習(xí)和工作都很重要，關(guān)鍵是要找到平衡點(diǎn)學(xué)習(xí)是人在生活過程中通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應(yīng)性變化。更是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。即不僅要學(xué)習(xí)好知識，還要學(xué)習(xí)好方法、思想、技能。大學(xué)里做的各種事，都是在學(xué)習(xí)，不能局限于學(xué)習(xí)知識這個狹義的定義上，更應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)的本質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)書本上，得到了專業(yè)知識；在社團(tuán)工作中學(xué)習(xí)，學(xué)到了為人處世的方法；在實(shí)踐工作中學(xué)習(xí)，學(xué)到了專業(yè)技能等。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)的內(nèi)容不同罷了。而找到學(xué)習(xí)工作的平衡點(diǎn)，也是大學(xué)里應(yīng)