八年級語文下冊第二單元當(dāng)代視線比較探究東施效顰話語詞備課全方案素材北師大版.doc

東施效顰話語詞新課導(dǎo)入漢語的詞匯非常豐富，同義詞非常多，即使是作家、語言學(xué)家，也有用錯(cuò)詞語的時(shí)候。因此，正確理解每個(gè)詞語的含義，掌握它的用法，不至于犯語言上的錯(cuò)誤，對于我們每個(gè)人來說，都非常重要。本文作者學(xué)識豐富，是著名的作家，對語言文字有很深的造詣。學(xué)過本文之后，相信你一定會獲益匪淺。積累整合字詞積累進(jìn)讒（） 謙遜（) 輿論() 反饋() 時(shí)髦（） 誣陷（） 援助（） 東施效顰（） 示瑕求疵（） 拈花惹草（） 雷厲風(fēng)行（） 媒妁（） 斟酌（ ） 惡劣（） 貫徹（） 中樞（） 褒獎(jiǎng)（） 懲前毖后（） 差強(qiáng)人意（）（搖晃） （單于）（晃眼） （單個(gè)）惡 晃 單（作惡多端）（厭惡）（惡心）饋（反饋） 妁（媒妁）潰（崩潰） 灼（真知灼見）瑕（瑕瑜互見）遐（遐邇）暇（閑暇）進(jìn)讒：在上級或長輩面前說人壞話。懲前毖后：吸取過去失敗的教訓(xùn)，以后小心，不致重犯錯(cuò)誤（毖：謹(jǐn)慎；小心）。拈花惹草：指男性熱衷于與女性發(fā)生不正常關(guān)系?；ā⒉萦髦概?。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。則個(gè)：語助詞，用法略同“著”或“者”。表示叮囑、希望或加重語氣。文雅：（言談、舉止）溫和有禮貌，不粗俗。順手牽羊：比喻順便拿走人家的東西。作者介紹王蒙，當(dāng)代作家。原籍河北南皮，1934年生于北京。1953年著手寫長篇處女作青春萬歲，1956年以一篇“干預(yù)生活”的作品組織部新來的年輕人而引起轟動。他的作品有廣泛的國際聲譽(yù)，曾獲得意大利的“蒙德羅文學(xué)獎(jiǎng)”和日本創(chuàng)作學(xué)會的“和平文化獎(jiǎng)”等。王蒙先后出版了小說集深的湖冬雨木箱深處的紫綢花服等，長篇小說青春萬歲，評論集漫談小說創(chuàng)作紅樓啟示錄等。王蒙的作品以其廣闊的思想內(nèi)容和新穎的藝術(shù)形式，轟動文壇內(nèi)外，為中國當(dāng)代小說創(chuàng)作增添了新色澤。他突破時(shí)空限制，著重心理描寫，較早采用意識流作為小說結(jié)構(gòu)的軌跡，幽默的語言，構(gòu)成了獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。背景資料從題目上看，作者頗有自謙意味，說自己要來隨便談?wù)勗~語的問題，以引起人們對詞語的深入理解，進(jìn)而避免濫用。本文在形式上是一種特殊的散文隨筆。主題總結(jié)本文從詞語的本義和現(xiàn)行義的矛盾中分析了詞語豐富的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)了當(dāng)今社會詞語受到政治、意識形態(tài)的影響而發(fā)生的變異。結(jié)構(gòu)圖解問題探究，請具體分析一下本文的語言特點(diǎn)。（1）本文清晰地辯析了詞語的本義、原義與新產(chǎn)生義的區(qū)別與關(guān)系，并且不是簡單的解釋，而是通過分析和比較作出多層面的揭示。（2）舉重若輕地說明了許多新詞義與社會生活之間的關(guān)系，尤其是與政治意識形態(tài)、社會文化心理的關(guān)系；三言兩語揭示了其中的演變。（3）行文輕松自如，自然風(fēng)趣，不無幽默；具有隨筆的信筆寫來、涉筆成趣的特點(diǎn)；自如地表現(xiàn)了自己的智慧和心情。？作者對濫用詞語的現(xiàn)象持反對態(tài)度，認(rèn)為時(shí)髦的東西并不一定是正確的。寫作特色技法運(yùn)用（1）條理嚴(yán)謹(jǐn)，部析清晰。（2）一針見血，含義深刻。從文字表面看，作者只是列舉了十幾個(gè)詞義的變遷現(xiàn)象。但細(xì)細(xì)品味，我們還是會發(fā)現(xiàn)作者蘊(yùn)涵文中的深層含義。方法平臺 能力提升如何辨析詞語第一步，兩相比較求差異。審視歷年試題可以發(fā)現(xiàn)，對同義或近義詞語的辨析往往是該類題目考查的重點(diǎn)，這就為解題提供了思路和依據(jù)。所以，比較所給詞語中不同語素的含義至關(guān)重要。比較詞語、分辯差異往往可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）色彩，包括感情色彩、語體色彩、謙敬色彩等。如“謀取”和“牟取”。意思相近，感情色彩卻是一褒一貶。（2）用法習(xí)慣。如“抑制”和“克制”。前者常與心情搭配，后者常與情緒態(tài)度搭配。（3）側(cè)重點(diǎn)。如“品評”重在議論，“品味”重在體味。（4）輕重。如“震蕩”和“振蕩”，前者有動蕩之義；后者有振動之義。（5）語法功用。如 “必須”是副詞，一定；“必需”為動詞