八年級語文上冊第四單元13背影課件新人教版.ppt

,13背影,R八年級上冊,第一課時,學(xué)習(xí)目標,1.朗讀課文，概括主要內(nèi)容。（重點）2.品味標題，明確行文線索。（重難點）,新課導(dǎo)入,走近作者,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。名篇有綠、春、槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色。背影是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，”,背得美文三百篇不愁筆下無佳作,寫作背景,本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣局局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當時在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家，到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。背影所寫的就是這一段史實。,文體介紹,散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感、自由靈活的文學(xué)體裁。,【特點】形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美,字詞積累,差使,交卸,狼藉,簌簌,躊躇迂柵欄蹣跚,橘子舉箸賦閑擦拭,瑣屑頹唐晶瑩奔喪,chi,xi,j,ss,chuch,y,zh,pnshn,j,zh,f,sh,suxi,tu,yng,sng,整體感知,本文寫了一件什么事?抒發(fā)了作者怎樣的感情?,本文寫了父親為我送行并爬月臺為我買橘子這件讓我終身難忘的事情,抒發(fā)了父親對兒子的疼愛及兒子對父愛的感念之情。,把握線索,1.既然文章寫的是人間至情父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念,為什么不以父愛為題?,作者以背影為題,非常明顯地突出了“背影”,開頭一段就說“難忘父親的背影”,顯示出“背影”非同尋常的意義。題目的懸念會使讀者集中注意力探詢父親“背影”的含義,如果改成父愛,則會顯得文意太過直白,沒有深度,缺乏內(nèi)涵。,2.本文的題目是背影，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？,（1）第一次：點題的背影。出現(xiàn)在文章的開頭。此處的“背影”，只是開門見山地引入文章。作者的意圖在于為后文做鋪墊，渲染悲涼的氣氛。（2）第二次：買橘子的背影。出現(xiàn)在父親買橘時的場景之中。作者先采用肖像描寫的方法，勾畫出父親的大體外貌，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。然后作者運用細膩的動作描寫，描繪出父親老態(tài)龍鐘、步履艱難的情形，感人至深。,（3）第三次：離別時的背影。出現(xiàn)在父親與兒子告別后混入來來往往的人群中。此時依依惜別，加深了讀者對背影的印象。（4）第四次：思念中的背影。出現(xiàn)在讀父親來信的情景之中。父親老境頹唐，信中寥寥幾語，令人酸楚不已。同時父親對兒子的惦記依然如故，這就使作者“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，把“我”對父親的殷切懷念和感受交織在一起。,3.像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?,“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，回憶(惦記)背影；父親買橘子，細看(刻畫)背影；父子分手，遠望(惜別)背影；文章結(jié)尾，再現(xiàn)背影?！氨秤啊笔俏恼碌拿骶€。文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。“父子情深”是文章的暗線。,板書設(shè)計,回憶（惦記）,細看（刻畫）,遠望（惜別）,再現(xiàn)背影,背影（明線）父子情深（暗線）,第二課時,學(xué)習(xí)目標,1.揣摩描寫，把握人物形象。（重點）2.品味語言，感悟父子情深。（難點）3.分析寫法，領(lǐng)悟文章特點。（重點）4.聯(lián)系生活，拓展寫作空間。（難點）,人物形象,朗讀課文第六段,1.這里,作者為什么要仔細描寫父親的穿戴?,寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕,呼應(yīng)文章的開頭；寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比,體現(xiàn)父愛子的感情,有利于理解文章的主旨。,2.“蹣跚”一詞形容了父親怎樣的狀態(tài)?,可以體會父親的拳拳愛子之心:父親走平路尚且困難,月臺爬上爬下尤其困難。,3.“這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了?！边@時,兒子的心中翻涌著哪些思緒?說說你的理解,盡量用一個詞概括。,淚水中交織著感激、心疼、愧疚等思緒。,4.下面兩句看似平淡的描寫卻蘊涵著父親的深情,說說你的理解。將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土,心里很輕松似的。,為兒子做了一件事,感到欣慰和滿足。故作輕松,以寬慰兒子?？梢钥闯?，一位有著舐犢之情的父親形象躍然紙上，同時展現(xiàn)出兒子終于了解了父親愛心的過程。,品味語言,（1）“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”,這是父親對兒子的勸解和安慰,也表現(xiàn)了父親的堅強。,（2）“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動?！?細心關(guān)照之后,又想起兒子路上口渴的問題,擔心橘子買來之后找不到兒子,又怕行李丟失,于是又叮囑兒子不要走動,可見為兒子想得周到。,1.體會語言描寫的特點,體會話語中包含的感情。,不讓兒子送他,催促兒子回車廂去照看行李,事事為兒子著想。,（3）“進去吧,里邊沒人?！?2.文章除了寫父親外,還寫了自己的感受,其中四次寫了自己的流淚。在課文中找出來,并說說表現(xiàn)了自己什么樣的感情。,(1)悲哀之淚(見父親,睹家境,想祖母)；(2)感動之淚(望父買橘)；(3)不舍之淚(父子離別)；(4)傷心之淚(再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩)。,寫法探究,本文有何寫作特色？,(1)樸實無華的語