化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)氣體的制取與凈化

課題氣體制取與凈化專(zhuān)題復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課教師代向東班級(jí)9.1學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、理解氣體制取常用裝置的原理根據(jù)已學(xué)過(guò)的氧氣、二氧化碳的制取知識(shí)分析其他氣體的制取和收集方法了解簡(jiǎn)單干燥呼除雜方法。固液常溫型： D E F G IB裝置的優(yōu)點(diǎn)： C D裝置優(yōu)點(diǎn)：EFG裝置的優(yōu)點(diǎn)： I裝置優(yōu)點(diǎn)：2、收集裝置選擇：排水取氣法：條件： 氣流方向： 排氣法：條件： 、 學(xué)法指導(dǎo)：知識(shí)拓展：反思：學(xué)習(xí)流程：導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生完成一的內(nèi)容看幻燈片師生共同復(fù)習(xí)裝置選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容【導(dǎo)入新課】氣體的制取是中考中必考的一項(xiàng)，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固這方面的知識(shí)，今天我們就專(zhuān)門(mén)來(lái)復(fù)習(xí)氣體的制取和凈化?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】一、我們先來(lái)回顧一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳方法和原理方法：氧氣： 二氧化碳： 原理：氧氣： 二氧化碳： 二、裝置的選擇1、發(fā)生裝置的選擇： 反應(yīng)物的狀態(tài)： 反應(yīng)的條件： 固體加熱型：氣流方向： 二、氣體的凈化與干燥凈化： CO2(HCl) 通過(guò)飽和的碳酸氫鈉溶液CO(CO2) 通過(guò)氫氧化鈉溶液 N2(O2) 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)CO2(CO) 通過(guò)灼熱的氧化銅實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的 進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿(mǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該氣體沒(méi)有集滿(mǎn)。出現(xiàn)上述情況的原因可能是 、 、 采用上述方法制取的二氧化碳常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體（）（）（）（）F。在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制取二氧化碳的相同，收集方法可采用 （填“向上”或“向下”）排空氣法。若用右圖所示裝置采用“排空氣法”收集，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整。展示提升： 通常情況下，SO2是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，且水溶液顯酸性。實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2。實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是 若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從 （填“b”或“c”）口進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是 【總結(jié)】學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容【檢測(cè)】題單學(xué)法指導(dǎo)：知識(shí)拓展：反思：學(xué)習(xí)流程：導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo)： 知識(shí)鏈接：干燥：常用干燥劑：濃硫酸：H2 O2 N2 CO CH4 CO2 HCl 不能干燥： NH3氫氧化鈉、生石灰：H2 O2 N2 CO CH4 NH3 不能干燥：CO2 HCL 無(wú)水硫酸銅：水蒸氣凈化與干燥的裝置 洗氣瓶 干燥管 U形管洗氣瓶作用與氣流方向： 凈化和干燥氣體，氣流方向是長(zhǎng)進(jìn)短出 給病人輸入氧氣時(shí)，可觀察到輸入的速率，長(zhǎng)導(dǎo)管連接鋼瓶，短