二年級語文下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思.docxVIP

二年級語文下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級語文下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思【蘇教版二年級下冊】狐假虎威（第二課時(shí)）屯昌縣榕仔中心校 符秀金【教材分析】狐假虎威是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，二年級下冊第二單元中的一則寓言故事。講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象的描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情形，有助于學(xué)生對課文的理解?！緦W(xué)情分析】狐假虎威是一則寓言故事。狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？要緊扣“假”字，讓學(xué)生了解狐貍是怎樣假老虎威風(fēng)的。用了哪些手段，結(jié)果怎樣。學(xué)生理解比較困難。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，自讀課文。抓住“神氣活現(xiàn)”等詞語體會(huì)狐貍的狡詐。通過“半信半疑”“東張西望”體會(huì)老虎被狐貍蒙住的神態(tài)。理解（借利用倚仗），進(jìn)而歸納出寓意。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的意思，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2理解“狐假虎威”的意思?！具^程與方法】用表演法，理解詞語“神氣活現(xiàn)”“東張西望”等?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】明白生活中有些人只會(huì)借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)根本沒有本事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，弄懂“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：明白“狐假虎威”的實(shí)際意義。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：以看圖朗讀表演等教學(xué)方法展開教學(xué)。學(xué)法：續(xù)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件課文插圖。學(xué)生：閱讀成語故事。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。課件出示：狡猾 神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺半信半疑東張西望。（指名讀，齊讀）二學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段。師：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？(自由讀2至6自然段）（1）出示句子：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：”你敢吃我？“（2）指名讀”骨碌一轉(zhuǎn)“，從這個(gè)詞你看出了什么？狐貍這樣做是在干什么？（狐貍在想主意，想點(diǎn)子。）（3）它為什么要”扯著嗓門“問呢？為什么要故意裝得這么兇呢？（4）指名讀第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：老虎有沒有被嚇住呢？（1）什么是”一愣“（呆住了）老虎心里在想什么？（狐貍為什么說我不敢吃它？）（2）齊讀。學(xué)習(xí)第45自然段。師：老虎走進(jìn)狐貍設(shè)下的圈套，接下來他又是怎么騙老虎呢（1）輕聲讀第45自然段，（2）交流。（3）老虎有沒有被狐貍給蒙騙住呢？學(xué)習(xí)第6自然段。（1）出示第6自然段狐貍說的話引讀。（2）指名讀，齊讀狐貍的話。學(xué)習(xí)第78自然段。（1）出示圖片，誰在前面，誰在后面？（2）它們往森林走的時(shí)候各是什么樣？狐貍是老虎是（3）朗讀。（4）引讀：森林里的野豬啦呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。1小動(dòng)物們看見狐貍和往常不一樣，都很（納悶）（就是感到很奇怪）2大家為什么會(huì)感到奇怪？3交流討論（看圖）4理解”假“（板書：借）（5）”狐假虎威“這個(gè)成語比喻有人借著別人的威風(fēng)嚇唬人。生活中有人會(huì)借助別人的力量嚇人，其實(shí)他自己并沒有多大的本事，我們應(yīng)該認(rèn)清他欺騙人的本質(zhì)。三課堂小結(jié)四作業(yè)。把狐假虎威這個(gè)故事講給自己的父母聽。2展開想象，編續(xù)編故事。二年級語文下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思【蘇教版二年級下冊】狐假虎威（第二課時(shí)）屯昌縣榕仔中心校 符秀金【教材分析】狐假虎威是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，二年級下冊第二單元中的一則寓言故事。講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象的描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情形，有助于學(xué)生對課文的理解。【學(xué)情分析】狐假虎威是一則寓言故事。狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？要緊扣“假”字，讓學(xué)生了解狐貍是怎樣假老虎威風(fēng)的。用了哪些手段，結(jié)果怎樣。學(xué)生理解比較困難。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，自讀課文。抓住“神氣活現(xiàn)”等詞語體會(huì)狐貍的狡詐。通過“半信半疑”“東張西望”體會(huì)老虎被狐貍蒙住的神態(tài)。理解（借利用倚仗），進(jìn)而歸納出寓意。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的意思，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2理解“狐假虎威”的意思?！具^程與方法】用表演法，理解詞語“神氣活現(xiàn)”“東張西望”等。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】明白生活中有些人只會(huì)借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)根本沒有本事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，弄懂“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：明白“狐假虎威”的實(shí)際意義。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：以看圖朗讀表演等教學(xué)方法展開教學(xué)。學(xué)法：續(xù)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件課文插圖。學(xué)生：閱讀成語故事。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。課件出示：狡猾 神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺半信半疑東張西望。（指名讀，齊讀）二學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段。師：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？(自由讀2至6自然段）（1）出示句子：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：”你敢吃我？“（2）指名讀”骨碌一轉(zhuǎn)“，從這個(gè)詞你看出了什么？狐貍這樣做是在干什么？（狐貍在想主意，想點(diǎn)子。）（3）它為什么要”扯著嗓門“問呢？為什么要故意裝得這么兇呢？（4）指名讀第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：老虎有沒有被嚇住呢？（1）什么是”一愣“（呆住了）老虎心里在想什么？（狐貍為什么說我不敢吃它？）（2）齊讀。學(xué)習(xí)第45自然段。師：老虎走進(jìn)狐貍設(shè)下的圈套，接下來他又是怎么騙老虎呢（1）輕聲讀第45自然段，（2）交流。（3）老虎有沒有被狐貍給蒙騙住呢？學(xué)習(xí)第6自然段。（1）出示第6自然段狐貍說的話引讀。（2）指名讀，齊讀狐貍的話。學(xué)習(xí)第78自然段。（1）出示圖片，誰在前面，誰在后面？（2）它們往森林走的時(shí)候各是什么樣？狐貍是老虎是（3）朗讀。（4）引讀：森林里的野豬啦呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。1小動(dòng)物們看見狐貍和往常不一樣，都很（納悶）（就是感到很奇怪）2大家為什么會(huì)感到奇怪？3交流討論（看圖）4理解”假“（板書：借）（5）”狐假虎威“這個(gè)成語比喻有人借著別人的威風(fēng)嚇唬人。生活中有人會(huì)借助別人的力量嚇人，其實(shí)他自己并沒有多大的本事，我們應(yīng)該認(rèn)清他欺騙人的本質(zhì)。三課堂小結(jié)四作業(yè)。把狐假虎威這個(gè)故事講給自己的父母聽。2展開想象，編續(xù)編故事。二年級語文下冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思【蘇教版二年級下冊】狐假虎威（第二課時(shí)）屯昌縣榕仔中心校 符秀金【教材分析】狐假虎威是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，二年級下冊第二單元中的一則寓言故事。講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象的描繪出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情形，有助于學(xué)生對課文的理解。【學(xué)情分析】狐假虎威是一則寓言故事。狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？要緊扣“假”字，讓學(xué)生了解狐貍是怎樣假老虎威風(fēng)的。用了哪些手段，結(jié)果怎樣。學(xué)生理解比較困難。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，自讀課文。抓住“神氣活現(xiàn)”等詞語體會(huì)狐貍的狡詐。通過“半信半疑”“東張西望”體會(huì)老虎被狐貍蒙住的神態(tài)。理解（借利用倚仗），進(jìn)而歸納出寓意。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的意思，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2理解“狐假虎威”的意思?！具^程與方法】用表演法，理解詞語“神氣活現(xiàn)”“東張西望”等。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】明白生活中有些人只會(huì)借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)根本沒有本事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，弄懂“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：明白“狐假虎威”的實(shí)際意義。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：以看圖朗讀表演等教學(xué)方法展開教學(xué)。學(xué)法：續(xù)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件課文插圖。學(xué)生：閱讀成語故事。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。課件出示：狡猾 神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺半信半疑東張西望。（指名讀，齊讀）二學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段。師：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？(自由讀2至6自然段）（1）出示句子：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：”你敢吃我？“（2）指名讀”骨碌一轉(zhuǎn)“，從這個(gè)詞你看出了什么？狐貍這樣做是在干什么？（狐貍在想主意，想點(diǎn)子。）（3）它為什么要”扯著嗓門“問呢？為什么要故意裝得這么兇呢？（4）指名讀第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：老虎有沒有被嚇住呢？（1）什么是”一愣“（呆住了）老虎心里在想什么？（狐貍為什么說我不敢吃它？）（2）齊讀。學(xué)習(xí)第45自然段。師：老虎走進(jìn)狐貍設(shè)下的圈套，接下來他又是怎么騙老虎呢（1）輕聲讀第45自然段，（2）交流。（3）老虎有沒有被狐貍給蒙騙住呢？學(xué)習(xí)第6自然段。（1）出示第6自然段狐貍說的話引讀。（2）指名讀，齊讀狐貍的話。學(xué)習(xí)第78自然段。（1）出示圖片，誰在前面，誰在后面？（2）它們往森林走的時(shí)候各是什么樣？狐貍是老虎是（3）朗讀。（4）引讀：森林里的野豬啦呀，一只