三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)千克和克的認(rèn)識(shí)

. 三年級(jí)上冊克與千克的認(rèn)識(shí)說課稿 扈文碧一、說教材1、教材分析：克與千克的認(rèn)識(shí)這部分是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)，立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物體的輕重有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過一些實(shí)際的操作活動(dòng)，歸納總結(jié)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實(shí)際意義。學(xué)情分析：學(xué)生雖在生活中接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)知道了生活中常用的質(zhì)量單位斤、公斤，以及要想知道物品的輕重要用秤來稱，但對(duì)質(zhì)量單位概念還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。（2） 能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量，知道用秤稱物體的方法；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。 2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。依據(jù)：學(xué)生在日常生活中，雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對(duì)表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但缺乏對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)質(zhì)量觀念比較淡薄，只有通過一些實(shí)際操作，才能加深對(duì)質(zhì)量單位概念的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際表象，并理解克和千克的關(guān)系。依據(jù)：知道克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，但不能正確理解兩者之間的關(guān)系運(yùn)用，需要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，進(jìn)行一些實(shí)操作活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念理解與在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、說教法和學(xué)法（1）教法：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法、演示法等方法。依據(jù)：這樣的教法既突出了教師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。（2）學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)法，小組合作探究、交流、歸納總結(jié)。依據(jù)：學(xué)生展開觀察、猜想、操作、比較、交流、討論、歸納等教學(xué)活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造獲取新知，另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。五、說教學(xué)準(zhǔn)備1、課前學(xué)生調(diào)查常見的物品的質(zhì)量。2、多媒體課件、學(xué)具盒、每組一個(gè)臺(tái)秤、每人一個(gè)2分硬幣、一些蘋果、鹽。六：說教學(xué)的整體構(gòu)思克與千克的認(rèn)識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說是個(gè)全新的質(zhì)量概念，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)教材進(jìn)行了重新的編排，更加注重在課堂中通過實(shí)際操作、大膽猜測，例如讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱、說一說等活動(dòng)方式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，使學(xué)生從不同的角度建立克和千克的質(zhì)量概念，來解決本課的重難點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（3分鐘）；（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)（2分鐘）；（三）操作體驗(yàn)，獲取新知（20分鐘）；（四）效果學(xué)習(xí)檢測，鞏固應(yīng)用（5分鐘）；（五）學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑答惑（3-5分鐘）；（六）全課總結(jié)（2分鐘）。七、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡去超市買東西嗎？超市里的東西真多呀！特別是一些吃的食品，食品包裝大小有時(shí)是不一樣的，那么，它們的重量是否會(huì)不一樣呢？2、引出課題：板書：克和千克的認(rèn)識(shí)（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，所以教學(xué)時(shí)我首先從學(xué)生的生活場景在超市購物，引出質(zhì)量單位，以此來說明：表示物品有多重，可以用克和千克作單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生讀）（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能更好主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力)（三）體驗(yàn)操作，獲取新知1、出示自學(xué)提示(一)(1)交流課前收集的關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲焚|(zhì)量的信息，聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)克和千克。師小結(jié)：同學(xué)們說了這么多，發(fā)現(xiàn)物品的質(zhì)量有的用“千克”作單位，有的用“克”作單位；比較輕的東西用“克”作單位，比較重的東西用“千克”作單位。(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的目的）(2)活動(dòng)體驗(yàn)， “克”和“千克”在我們的生活中經(jīng)常用到，那么“1克”和“1千克”到底有多重呢？拿出準(zhǔn)備的2分硬幣，放在手上掂一掂。說一說：有什么感覺？（師說明一枚2分的硬幣重量大約是1克）以小組為單位到物品袋里找一找，看哪樣物品重1克。（兩個(gè)圖釘，一?？圩樱奈辶｜S豆）1袋鹽重1千克。小組內(nèi)輪流掂一掂，感受1千克有多重，并把這種感覺記在心里。找一找：每一小組的物品中哪些約重1千克？( 將找出的物品分別與1千克的鹽對(duì)比，掂一掂)，然后與小組的同學(xué)說一說。2、小組匯報(bào)交流：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？聽了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋洗衣粉約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示或通過實(shí)物比對(duì)等）3、通過教具直觀演示，正確運(yùn)用克與千克作單位。我們用盤秤來稱物體的質(zhì)量，一般用千克作單位。盤秤的指針指向1就表示物品重1千克。 因此知道1克與1千克相比較，1克比較輕，1千克比較重，相差很遠(yuǎn)，所以平時(shí)我們在稱較輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱比較重的物品時(shí)一般用千克作單位。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂、找一找、比一比物品質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和1克的重量，這樣學(xué)生印象更加深刻。）4、直觀演示，學(xué)生通過觀察了解克和千克的關(guān)系（1）出示一袋500克的鹽巴，問：兩袋鹽巴合起來多少克？（1000克）板書1000克如果用千克作單位的盤秤稱重幾千克？（用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克）所以1千克1000克（板書）（2）讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤。（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）（3）下面我們來一起認(rèn)識(shí)天平秤。（簡單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱出課本的質(zhì)量。(2)稱好的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到通過自己的努力、合作探索獲得知識(shí)的成就感）（四）效果學(xué)習(xí)檢測，鞏固應(yīng)用1、說說下面物品有多重：課本20頁練一練第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）2、你知道他們的體重嗎？課本20頁練一練第2題3、在括號(hào)里填上合適的單位。一包餅干200（ ） 一袋面粉25（ ） 一只雞2（ ）一只羊45 （ ） 一個(gè)梨100 （ ） 小朋友體重35（ ）（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）（五）學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，師生解疑答惑。（設(shè)計(jì)意圖：是為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生提出問題可以在小組里討論交流，以兵教兵的方式解決，如解決不了的問題再有教師啟發(fā)、引導(dǎo)解決。）（六）全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說）（七）說板書 克與千克的認(rèn)識(shí) 稱比較輕的物品時(shí)一般用克作單位， 稱比較重的物品時(shí)一般用千克作單位。 1千克1000克（本節(jié)課的教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作的活動(dòng)，使他們不僅參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程感受了千克和克的實(shí)際重量，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。而且在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。）（八）說教學(xué)效果：本節(jié)課預(yù)計(jì)有90的學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的觀念。 克與千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第29-32頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識(shí)重量單位千克與克，了解1千克的實(shí)際質(zhì)量。（2）掌握“1千克=1000克”。并能進(jìn)行簡單的換算。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：課件、鹽巴、硬幣、稱 生：橡皮等學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。了解兩者之間的換算關(guān)系，知道1千克=1000克。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，估計(jì)具體物體的質(zhì)量。學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡去超市買東西嗎？星期天小雪和媽媽也去超市買東西，超市里的東西可真多呀！有吃的、有用的、還有玩的，真是琳瑯滿目。（隨著教師的敘述，大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽的購物情景），看一看，小雪和媽媽都買了什么？分別有多重？（大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽采購的物品）生齊讀：蘋果1千克，豆油5千克，餅干11克。2、引出課題：用來表示物品有多重用克和千克做單位，克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位。（板書：克和千克）你最想了解克和千克的哪些知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，所以教學(xué)時(shí)我首先從學(xué)生的生活場景在超市購物，引出質(zhì)量單位，以此來說明：表示物品有多重，可以用克和千克作單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生讀）（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能更好主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力)（三）體驗(yàn)操作，獲取新知1、出示自學(xué)提示(一)(1)交流課前收集的關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲焚|(zhì)量的信息，聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)克和千克。師小結(jié)：同學(xué)們說了這么多，發(fā)現(xiàn)物品的質(zhì)量有的用“千克”作單位，有的用“克”作單位；比較輕的東西用“克”作單位，比較重的東西用“千克”作單位。(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的目的）(2)活動(dòng)體驗(yàn)， “克”和“千克”在我們的生活中經(jīng)常用到，那么“1克”和“1千克”到底有多重呢？拿出準(zhǔn)備的2分硬幣，放在手上掂一掂。說一說：有什么感覺？（師說明一枚2分的硬幣重量大約是1克）以小組為單位到物品袋里找一找，看哪樣物品重1克。（兩個(gè)圖釘，一?？圩樱奈辶｜S豆）1袋鹽重1千克。小組內(nèi)輪流掂一掂，感受1千克有多重，并把這種感覺記在心里。找一找：每一小組的物品中哪些約重1千克？( 將找出的物品分別與1千克的鹽對(duì)比，掂一掂)，然后與小組的同學(xué)說一說。2、小組匯報(bào)交流：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？聽了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋洗衣粉約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示或通過實(shí)物比對(duì)等）3、通過教具直觀演示，正確運(yùn)用克與千克作單位。我們用盤秤來稱物體的質(zhì)量，一般用千克作單位。盤秤的指針指向1就表示物品重1千克。 因此知道1克與1千克相比較，1克比較輕，1千克比較重，相差很遠(yuǎn)，所以平時(shí)我們在稱較輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱比較重的物品時(shí)一般用千克作單位。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂、找一找、比一比物品質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和1克的重量，這樣學(xué)生印象更加深刻。）4、直觀演示，學(xué)生通過觀察了解克和千克的關(guān)系（1）出示一袋500克的鹽巴，問：兩袋鹽巴合起來多少克？（1000克）板書1000克如果用千克作單位的盤秤稱重幾千克？（用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克）所以1千克1000克（板書）（2）讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤。（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）（3）下面我們來一起認(rèn)識(shí)天平秤。（簡單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱出課本的質(zhì)量。(2)稱好的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到通過自己的努力、合作探索獲得知識(shí)的成就感）（四）效果學(xué)習(xí)檢測，鞏固應(yīng)用1、說說下面物品有多重：課本88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）2、你知道他們的體重嗎？課本88頁練習(xí)十八第2題3、在括號(hào)里填上合適的單位。一包餅干200（ ） 一袋面粉25（ ） 一只雞2（ ）一只羊45 （ ） 一個(gè)梨100 （ ） 小朋友體重35（ ）（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）（五）學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，師生解疑答惑。（設(shè)計(jì)意圖：是為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)，體