第二學(xué)期教導(dǎo)處年終工作總結(jié)及明年工作計(jì)劃.doc

總結(jié)范本：_第二學(xué)期教導(dǎo)處年終工作總結(jié)及明年工作計(jì)劃姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁第二學(xué)期教導(dǎo)處年終工作總結(jié)及明年工作計(jì)劃一、工作總結(jié)1、推進(jìn)企業(yè)債券發(fā)行工作，完成向國家發(fā)改委報(bào)送企業(yè)債券發(fā)行申報(bào)材料;2、推進(jìn)xx農(nóng)村合作銀行改制，完善xx農(nóng)村合作銀行改制成立xx海洋銀行總體方案(草案);3、籌建成立xx市xx區(qū)華定小額貸款股份有限公司;完成華晟小額貸款公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓工作，并報(bào)省金融辦備案;完成華晟小額貸款公司xx年度考評(píng)，配合市審計(jì)局完成對(duì)公司的年度審計(jì)工作;著手開展第三家小額貸款公司發(fā)起人征集工作;4、完成投融資體制機(jī)制創(chuàng)新課題研究，制定出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加快投融資體制建設(shè)的實(shí)施意見;5、開展xx投融資網(wǎng)籌建工作，完成年內(nèi)上線目標(biāo);6、主動(dòng)邀請(qǐng)藍(lán)色成長、陽光投資等市外風(fēng)險(xiǎn)投資公司來我區(qū)與華業(yè)塑機(jī)、森森集團(tuán)、京洲水產(chǎn)、通發(fā)塑機(jī)等企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接企業(yè)融資上市工作。積極對(duì)接中誠信，并邀請(qǐng)其到xx工業(yè)園區(qū)開展投融資業(yè)務(wù)咨詢;7、組織召開推廣小額貸款保證保險(xiǎn)試點(diǎn)工作討論會(huì);8、制定金融服務(wù)中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)章程草案、金融業(yè)發(fā)展專項(xiàng)引導(dǎo)資金使用管理辦法(試行)、中小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償辦法(試行)，并完成意見征求工作;9、積極關(guān)注區(qū)外商業(yè)銀行引進(jìn)工作，主動(dòng)服務(wù)華夏銀行杭州分行在xx設(shè)點(diǎn)選址;10、謀劃完成金融工作思路研究;11、加強(qiáng)關(guān)注與交流，做好協(xié)調(diào)服務(wù)，積極推進(jìn)德勤集團(tuán)、森森集團(tuán)和正和造船的上市工作。12、完成全區(qū)重點(diǎn)企業(yè)及服務(wù)業(yè)企業(yè)、“三農(nóng)”企業(yè)的融資需求調(diào)研，并積極銜接各金融機(jī)構(gòu)做好推薦工作。完成對(duì)金融機(jī)構(gòu)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的年度考評(píng)，配合區(qū)政府召開xx年金融聯(lián)席會(huì)議，繼續(xù)強(qiáng)化政銀互動(dòng)溝通。13、籌備xx村鎮(zhèn)銀行籌建前期工作。14、浙江省未上市公司股份轉(zhuǎn)讓試點(diǎn)xx運(yùn)營中心試營業(yè)，組織召開企業(yè)進(jìn)場(chǎng)咨詢會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)場(chǎng)平臺(tái)，指導(dǎo)大洋水產(chǎn)開展進(jìn)場(chǎng)平臺(tái)的前期工作。15、針對(duì)中小企業(yè)融資難問題，聯(lián)合交通銀行xx市分行，組織召開面向工業(yè)企業(yè)的融資洽談會(huì)。16、完成中小企業(yè)融資存在的問題及對(duì)策、關(guān)于金融支持xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾點(diǎn)思考等文章和調(diào)研報(bào)告二、xx年工作要點(diǎn)1、繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)債券發(fā)行工作;2、繼續(xù)推進(jìn)xx農(nóng)村合作銀行農(nóng)村商業(yè)銀行改制;3、兌現(xiàn)小額貸款公司獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策，繼續(xù)推進(jìn)華晟小額貸款公司增資擴(kuò)股;籌建成立我區(qū)第三家小額貸款公司。4、繼續(xù)推進(jìn)xx投融資網(wǎng)建設(shè);籌建網(wǎng)下專業(yè)投融資服務(wù)平臺(tái)，實(shí)體化建設(shè)xx“金融超市”，爭(zhēng)取xx年末網(wǎng)下專業(yè)投融資服務(wù)平臺(tái)初步建成并投入運(yùn)營;培育投融資信息服務(wù)平臺(tái)經(jīng)營主體，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)作市場(chǎng)化;5、繼續(xù)推進(jìn)我區(qū)小額貸款保證保險(xiǎn)試點(diǎn)擴(kuò)面工作;6、出臺(tái)金融服務(wù)中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)章程草案、金融業(yè)發(fā)展專項(xiàng)引導(dǎo)資金使用管理辦法(試行)、中小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償辦法(試行);7、探索建立民間資本投資服務(wù)中心;8、繼續(xù)關(guān)注市外商業(yè)銀行引進(jìn)工作;9、繼續(xù)推進(jìn)德勤集團(tuán)和森森集團(tuán)的上市工作;10、籌備開展村鎮(zhèn)銀行籌建工作;11、籌建完成xx區(qū)金融服務(wù)中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)和重大項(xiàng)目融資工作小組;12、組織召開融資對(duì)接會(huì)。第 4 頁 共 7 頁第二學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)花飛花度花歲月，淡然清風(fēng)又一年。辛苦的一年，遺憾的一年。昨日聽陶老師的報(bào)告，思一年來自己的生活與工作軌跡確實(shí)是遺憾的一年；晚上見幾位弟子的祝福又是幸福的一年；回顧學(xué)校中考的成績(jī)又是興奮的一年；顧自己的兩個(gè)班級(jí)又是失敗的一年。一年來，無論在工作還是在生活中都會(huì)感覺到學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的有為，欣喜之余，感覺到的又是十足的壓力。一年中，自己拼盡全力，但面對(duì)慘白的成績(jī)卻又感覺到了太多的無奈與自身的不足、落后。幾年來，自己真的第一次感覺到了一種退步與能力的欠缺。也許，離開現(xiàn)實(shí)的土壤，理想也許只能做無根的浮萍。首先體現(xiàn)在對(duì)于教研教改上。雖說有一定的認(rèn)識(shí)，也想努力地實(shí)踐，但畢業(yè)班的現(xiàn)實(shí)卻又束縛了自己的手腳，面對(duì)成績(jī)與未知的前景，面對(duì)身邊的頌歌一片，只能做一些無謂的掙扎，然后在一種自己認(rèn)為落后的應(yīng)試教育道路上“堅(jiān)定地”走下去。其實(shí)想想，改革需要的一種膽量，更需要的是一種理論的指導(dǎo)，而這種理論必須是高于自身的教學(xué)實(shí)踐才行。但想想一年來，在一種固定的操作模式下，自己又得到了多少這樣提升的空間與機(jī)會(huì)，自己的主觀能動(dòng)性又獲得了多少理論的指導(dǎo)。我想，當(dāng)自己在現(xiàn)實(shí)面前碰壁時(shí)，自己的努力才是唯一的出路。但遺憾的是一年來，自己缺失了這樣的思想。蒼白的實(shí)踐之下帶來的卻是理論的荒漠，一年來，在教育教學(xué)的理論勾勒上，自己卻又荒廢了一年。除了獲得了一個(gè)省級(jí)論文一等獎(jiǎng)、全省新課程培訓(xùn)“優(yōu)秀”學(xué)員外，自己交出的答卷確實(shí)過于蒼白。其次，在于教育教學(xué)上。一年來，在這方面自己認(rèn)為是失敗的，可以講也是自己畢業(yè)來第一次這樣一敗涂地，毫無還手之力。從自身講，自己的主觀能動(dòng)性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于喬來紅、閆玉紅老師，特別表現(xiàn)與對(duì)于作業(yè)的批改與學(xué)情的了解上；其次，理論指導(dǎo)的混亂，畫虎反而畫成了貓。從現(xiàn)實(shí)的角度講，自己今年的兩個(gè)班級(jí)從一開始就遇到了現(xiàn)實(shí)的壓力。七、八班各有一名學(xué)生的退學(xué)，而相對(duì)的來講其他幾個(gè)平行班級(jí)卻又接受了幾名學(xué)生。平衡很容易的被打破。再者，受制于學(xué)期初鎮(zhèn)上一個(gè)多月的合唱訓(xùn)練，讓本來師生相互認(rèn)識(shí)熟悉的第一個(gè)月就這樣被浪費(fèi)，再回過頭來別的班級(jí)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。三者，任課教師與班主任的管理思維出現(xiàn)了不一致也是造成今年成績(jī)不理想的因素，特別是以孫君、馬康、許英等幾名學(xué)生的教育上出現(xiàn)了偏差。再次，對(duì)于自身文化修養(yǎng)的提升是遺憾的一年。一年來，個(gè)人私事的頻繁剝奪了自己讀書與反思的時(shí)間。無論是教育教學(xué)理論書籍還是文學(xué)作品的閱讀都遇到了困難。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中也是深受其害，無論是教育教學(xué)上理論的混亂導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)的慘敗、課堂的無所適從。還是語文課堂語言的蒼白，課堂內(nèi)容的“荒漠化”；對(duì)于語文教師寫作的艱難都源于此。反思于此，問題的思考也許更能提升自己。在教育教學(xué)這塊土壤上，以下幾個(gè)問題更需自己去努力。第一：作為教師應(yīng)該帶給學(xué)生怎樣的“寫作理念”，是單純的“應(yīng)試作文”還是“以提升學(xué)生寫作修養(yǎng)為終極目標(biāo)的作文”。也許這永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾體。第二：如何將一種先進(jìn)的教學(xué)模式“常態(tài)化”，而非課堂與考試必須要采用兩種模式。第三：如何調(diào)節(jié)科目之間“側(cè)重點(diǎn)的問題”。第四：面對(duì)“屢