幼兒園大班教案《捏泥人》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案捏泥人含反思 撰寫(xiě)人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_大班教案捏泥人含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂(lè)優(yōu)美 舒緩的情緒，了解樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒，在與同伴協(xié)作的過(guò)程中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班捏泥人含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。2. 創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂(lè)優(yōu)美 舒緩的情緒。3 .在與同伴協(xié)作的過(guò)程中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。4 .培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5 .培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)喜洋洋。2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入小朋友，你們捏過(guò)泥人嗎?捏泥人要做哪些動(dòng)作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說(shuō) 做動(dòng)作。)(二)了解音樂(lè)喜洋洋。1. 捏泥人是件很開(kāi)心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐?tīng)的音樂(lè)，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做捏泥人的動(dòng)作吧!(完整欣賞喜洋洋音樂(lè))提問(wèn)：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?2. 這段音樂(lè)共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂(lè))3. 分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。(三)用捏泥人的動(dòng)作，配合 體會(huì)喜洋洋樂(lè)曲A段音樂(lè)的歡快節(jié)奏。1. 教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán) 搓 壓 捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。2 .幼兒練習(xí)，一起隨著音樂(lè)節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。第一遍：兒歌提示，捏小泥人。第二遍：捏大泥人。(動(dòng)作大)(四)創(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂(lè)用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。1. 教師示范泥人造型。(師隨B段音樂(lè)，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)2. 引導(dǎo)幼兒感受造型過(guò)程。3. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。4. 幼兒兩兩合作，聽(tīng)B段音樂(lè)練習(xí)。(教師及時(shí)用語(yǔ)言提示)(五)隨A段音樂(lè)表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作 神態(tài)。1 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作 神態(tài)。泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表示高興 來(lái)贊賞自己的泥人呢?2 .教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。3. 幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過(guò)程。1 .師隨音樂(lè)示范一次。2 .幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。3 .請(qǐng)客人老師合作一次。(七)談話小結(jié)。進(jìn)一步明確音樂(lè)喜洋洋讓人開(kāi)心，與同伴協(xié)作讓人開(kāi)心，希望小朋友把開(kāi)心和快樂(lè)帶給更多的朋友?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。小百