人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案.doc

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案識(shí)字1 學(xué)目標(biāo)教：1.認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。4.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。5.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字?？傉n時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2.看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。你看到了哪些景物？這些景物和平時(shí)有什么不一樣？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）二、讀詞識(shí)字1.出示課件“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。你會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2.打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3.出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。、出示不帶拼音的詞語(yǔ)，指名匯報(bào)讀。三、理解韻文，領(lǐng)略春天1.分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。2.以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。3.表?yè)P(yáng)最佳合作小組。4.看圖嘗試引導(dǎo)背誦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。2.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。3.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固要認(rèn)的字。、看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)、復(fù)、蘇（2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字句：春天來(lái)了，詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放 （百 齊）百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 欠）百（一 白）二、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。、老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。“丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線上?！叭f(wàn)”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。三、讀詞想象1.用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。2.讀詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3.看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。4.自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。四、實(shí)踐活動(dòng)1.出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。2.說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？3.畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖4.找一找：春天在哪里呢？1 柳 樹(shù) 醒 了教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3 能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字；2有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美；展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣，引入新課1、喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？板書(shū)：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕2出示課件：春天大地復(fù)蘇的情景。二、初讀，了解短文1、聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？板書(shū)：柳樹(shù)醒了2、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。3、分節(jié)讀課文。三、朗讀，板畫(huà)識(shí)字1、板畫(huà)春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。2、板畫(huà)柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。3、出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4、說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么？它是什么樣的？ 5、“要?！庇惺裁床煌?？怎樣記住“?！弊?？四、活動(dòng)，鞏固生字1、自由朗讀課文，在文中找出生字。2、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。五、作業(yè)1、選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。2、將你認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字寫(xiě)在本子上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)過(guò)程：一、游戲，鞏固識(shí)字1、出示生字：說(shuō)話朋友春高，游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。2、出示生字卡片。游戲：“搶答”3、課件出示練習(xí)。春雷 柳樹(shù) 說(shuō)話 醒 春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高 春雨 小朋友 梳頭 軟 春燕 柳枝 玩耍 綠詞語(yǔ)連線二、品讀，感悟文味1.你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？2.小結(jié)：柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛(ài)的柳樹(shù)，多可愛(ài)的春天，你能把這種喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？3.誰(shuí)來(lái)試一試？讀你喜歡的地方。相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。4.小結(jié)：柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書(shū)聲，那無(wú)邪的歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。三、想象說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言。1 再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 出示練習(xí)：春天跟 說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？四、總結(jié)1、用你喜歡的方式背課文。2、說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī)： 醒了2 春雨的色彩教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3.初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字；2.有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀去感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感知和感悟春天的美；展開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，初讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣，引入新課1 出示課件：小燕子 麻雀 黃鶯，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱。2出示課件：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)們?cè)谔镆袄镆?jiàn)面了，這次，它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、初讀，了解短文1、范讀課文，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？2、板書(shū)：春雨的色彩，齊讀課題。3、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。三、檢查讀書(shū)情況1.課件出示詞語(yǔ)：紡線 爭(zhēng)論 有趣 題目到底 顏色 淋灑 滴 歡杜鵑花 蒲公英 油菜花個(gè)別讀，正音；齊讀。2.讀課文，正音。第一段：個(gè)別讀，齊讀第二段：分男女讀。第三段：個(gè)別讀，齊讀。第四、五段：同桌互相檢查，正音。第六段：齊讀。3.自由下位，互相檢查讀書(shū)情況。四、識(shí) 字1.課件出示生字，問(wèn)：你記住哪些生字呢？怎么記住的？2.開(kāi)火車(chē)讀生字；組字游戲。五、作業(yè)選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)過(guò)程：一、游戲，鞏固識(shí)字1.出示課件或生字卡片：線 論 趣 題 底 顏淋 灑 滴 油 歡游戲：”搶答”，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字？2.出示生字卡片：滴 歡 題 線游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。3.說(shuō)話練習(xí)：春雨是（ ）的。二、品讀，感悟文味1.春雨到底是什么顏色的？春天的田野里，一群小鳥(niǎo)爭(zhēng)論不休。它們是怎么爭(zhēng)的？ 2.小朋友想不想演一演？先把臺(tái)詞記熟哦！課件出示小鳥(niǎo)說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀。3.猜猜，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥(niǎo)參加，那些小鳥(niǎo)還會(huì)怎么說(shuō)？4.演課文：自己去找搭檔，要求每四人一組。5.在小鳥(niǎo)眼里，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫(xiě)春雨？指導(dǎo)朗讀一、六段。三、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，鞏固生字。1.出示課件：給這課的生字歸類(lèi)，可以怎么分？2 .擴(kuò)詞練習(xí)：滴 歡 題二、誦讀，積累語(yǔ)感。1.配樂(lè)，朗讀課文。2.指導(dǎo)背誦。A 填空形式B 自由背。三、指導(dǎo)寫(xiě)生字1.認(rèn)讀要寫(xiě)的生字2.看看今天要寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.重點(diǎn)指導(dǎo)：亻:撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。纟第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。艸橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。4.評(píng)析學(xué)生課堂寫(xiě)字作業(yè)。四、作業(yè)1、每個(gè)生字寫(xiě)遍，選你最滿意的三個(gè)字交給老師，全班評(píng)比。2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。3、鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開(kāi)火車(chē)讀。（有注音）（3）、集體讀。（無(wú)注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。2、出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹(shù)？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹(shù)”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說(shuō)一句話。3、質(zhì)疑問(wèn)難。4、師：看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類(lèi)，讓學(xué)生自己討論解決。）問(wèn)題如：a. 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？（像“a”類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類(lèi)問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)“爺、節(jié)”。觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（ ）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、 全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃?）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹(shù)過(guò)程。“移”字可換“放”字比較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班交流。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的日子 （ ）的柏樹(shù) （ ）的笑容2、指導(dǎo)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛(ài)祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！ 4古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)前面6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知”。2.正確、流利、有感情地朗讀春曉，背誦春曉。3.感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”3個(gè)字。二、學(xué)習(xí)春曉。出示整首詩(shī)。（一）、讀通。1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）2、學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞交流識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）春眠、春曉、處處、聞啼鳥(niǎo)（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）、這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）（2）、春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫(huà)畫(huà)幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）、吟誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字“古、聲、多、處”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)后7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀村居，背誦村居。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、 學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童（讀準(zhǔn)音交流生字的識(shí)記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話。）3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。6、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫(xiě)字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。4、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園，春天來(lái)了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？（二）我會(huì)認(rèn)1、出示：哥歌直植星醒古故丁燈鳥(niǎo)鳴底低我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字。、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。、出示：平評(píng)（評(píng)論）方訪（訪問(wèn)）齊擠（擠滿）油郵（郵局）橋轎（轎車(chē)）線錢(qián)（花錢(qián)）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁“，同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。（三）展示臺(tái)、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。2、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。3、熟讀背誦花園果園。教學(xué)過(guò)程：（一）我會(huì)讀、過(guò)渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來(lái)讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。、抽讀詞語(yǔ)卡片。、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。（二）我會(huì)寫(xiě)、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧。、看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）、教師范寫(xiě)“春”字。、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）、小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。（三）讀讀背背、過(guò)渡：春天里，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，果樹(shù)上還會(huì)結(jié)果子呢！、學(xué)生自由朗讀短文花園果園。、小組互相讀。、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？、給能背的小朋友配樂(lè)朗誦。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。、留心觀察春天。、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：（一）出示課件，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇、指名讀，齊讀。、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？、談話揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（二）創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際、創(chuàng)設(shè)情境：“說(shuō)春天”（1）出示圖，談話導(dǎo)入。（2）學(xué)生找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。（3）指名說(shuō)、背。（4）說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”（1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧。（2）分小組交流。（3）指名說(shuō)，評(píng)議。、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它，贊美它？（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝廳”和“剪貼組”。（3）明確要求。（4）各組依次上臺(tái)展示介紹。（三）總結(jié)、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！、學(xué)生唱春天在哪里。識(shí)字2教案 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片 課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。2.基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。3.懂得要尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題1.讓學(xué)生集體背誦一段三字經(jīng)。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了)2.簡(jiǎn)要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見(jiàn)后面資料袋）的故事。3.古人都能做到尊敬老人，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？今天我們?lái)學(xué)習(xí)一篇課文（出示題目）二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫(xiě)字1.師范讀課文。2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。3.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。4.分組合作學(xué)習(xí)生字。a.互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。b.看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字型。5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報(bào)）6.進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式都可以。7.進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。8.相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字“認(rèn)真”a.看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個(gè)字，知道是什么嗎？（板書(shū)：認(rèn)真）b.你們喜歡老師送給大家的這兩個(gè)字嗎？那你們會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)字呢？c.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、再讀兒歌，提出要求1.我們不僅寫(xiě)字要認(rèn)真，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？2.學(xué)生齊讀兒歌。3.提出要求：以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。3.爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快。3.把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò)改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)二、再讀兒歌，懂得道理1.分小組輪讀兒歌。2.合作學(xué)習(xí)，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.你有什么不太懂的詞語(yǔ)嗎？你可以提出來(lái)向其他小朋友請(qǐng)教，有困難的老師可以幫忙。如：“尊長(zhǎng)輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說(shuō)成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。5.師生交流學(xué)習(xí)。6. 師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。三、寫(xiě)字教學(xué)1.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：洗、掃、父、母2.生書(shū)空、練寫(xiě)3.交流寫(xiě)字情況五、拓展1.念兒歌給小朋友聽(tīng)，并把課文背給父母聽(tīng)。2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。資料袋:黃香溫席傳說(shuō)黃香自幼就知道孝敬父母。當(dāng)他才9歲時(shí)，慈母便去世，他傷心欲絕，終日哀啼哭泣，以至身心憔悴、凄楚感人。母親去世后，他對(duì)父親更極盡孝心。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父親之帷帳，使枕席清涼，蚊蟲(chóng)遠(yuǎn)避，好讓親人安寢；而到嚴(yán)寒的冬天，又以身溫暖其父之衾枕席，好讓親人睡得暖熱。他的孝敬父母的動(dòng)人事跡，后來(lái)傳聞遐邇。當(dāng)時(shí)太守聽(tīng)說(shuō)此事后，對(duì)黃香大加稱贊，并召他為門(mén)下孝子。后來(lái)黃香更發(fā)憤讀書(shū)，為父母爭(zhēng)光，終于官拜左丞、尚書(shū)令等顯赫職位，使家門(mén)榮耀一時(shí)。時(shí)人譽(yù)為江夏黃童，忠孝兩全，天下無(wú)雙。所以，黃香被后人尊為中國(guó)傳統(tǒng)孝道的代表，在二十四孝中，黃香扇枕，即列為一孝，而在近千年來(lái)用作中國(guó)人啟蒙課本的三字經(jīng)中，更以黃香為中國(guó)孝子的第一代表，故有香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)之語(yǔ)。可見(jiàn)，黃姓的孝，在老一代中國(guó)人中，的確是家喻戶曉，婦孺皆知。 5、看電視教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)4、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“全、家”2個(gè)生字。2.能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、揭題1.猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視2.談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？3.在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)？ 4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文看電視二、初讀思考，感悟體會(huì)1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。3.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決的。三、自主識(shí)字1.借助拼音自由讀。2.自愿試讀，糾正字音。3.識(shí)字生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。4.檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。四、再讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文。2.分小組讀。（教師指導(dǎo)字音）3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?.學(xué)習(xí)第1自然段a.指名朗讀b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？5.學(xué)習(xí)第2自然段a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里？（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，換成京劇。）說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么？b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。五、寫(xiě)字教學(xué)“全、家”兩字教學(xué)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。2.正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快。3.把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？全家奇妙卻是精彩比賽關(guān)掉完成二、朗讀課文，感悟體會(huì).上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里？a.學(xué)生自由讀b.交流：奇妙在哪里？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）說(shuō)說(shuō)奶奶在看電視時(shí)想到了什么？c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”.學(xué)習(xí)第四節(jié)a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里？（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）b.集體交流.學(xué)習(xí)第五節(jié)a.全班齊讀b.小組討論：用“因?yàn)樗浴痹炀洹Ｔ偃嘟涣鳌＠纾阂驗(yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶，所以。以為奶奶愛(ài)我們，想讓我們，所以。聯(lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀?。三、游戲活?dòng)，鞏固生字.摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。.四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。例如：全（）（）（）（）奇（）（）（）（）.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人王）奇（大可）妙（女少）精（米青）部首字：卻（硬耳旁）賽、完（寶蓋頭）掉、換（提手旁）寫(xiě)（禿寶蓋）四、寫(xiě)字教學(xué)爸、關(guān)、寫(xiě)1、教師范寫(xiě)2、學(xué)生描紅，交流3、學(xué)生練寫(xiě)五、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě) 6個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”2個(gè)生字。2.初步能正確、流利朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣、揭題看看這是一雙怎樣的小手 ？再看圖上是畫(huà)了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手？ 2、初讀課文（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍 出示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音 （6）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么呢？補(bǔ)充句子：（課件出示）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)椋?）三、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字2、交流學(xué)習(xí)方法3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字四、寫(xiě)字教學(xué) 看、著1、師范寫(xiě)2、生描紅、交流3、聲練寫(xiě)五、第一二自然段教學(xué)（一）第一自然段教學(xué)1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。2、用喜歡說(shuō)一句話。3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。（二）第二自然段教學(xué)1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)？加手勢(shì)朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問(wèn)？問(wèn)句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“替、拖”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“畫(huà)、笑、興、會(huì)”4個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。3.爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第36自然段的教學(xué)自讀全文。指名讀一、二自然段。（一）第35自然段教學(xué)1、 你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢？板書(shū)： 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話？原來(lái)你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。（二）讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢？2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢？我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_三、寫(xiě)字教學(xué)畫(huà)、笑、興、會(huì)1、師示范2、生描紅、交流3、生練寫(xiě)四、全文朗讀五，拓展教學(xué) 7.棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽、奶”2個(gè)生字。2.能正確地朗讀課文。3.體會(huì)到媽媽是怎樣關(guān)心老人的，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。一、 導(dǎo)入揭題1.師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2.今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3.讀了課題，你有什么想問(wèn)的？ 二、 初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2.小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4.其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字1.小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2.各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3.老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞，學(xué)習(xí)生字。4.請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。5.學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6.師生共做識(shí)字游戲。如猜謎語(yǔ)：一條白毛巾，掛在木頭上。（棉）家中人一口。（合）7.學(xué)生沒(méi)有提到的生字，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。四、再讀課文，整體感悟1. 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。2.讀了課文，你懂得了什么？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)寫(xiě)“媽、奶”兩個(gè)字第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固“棉、照”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“午、合、放、收”個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快，快的穩(wěn)。4.先給詞語(yǔ)找朋友，再連線。曬蓋收脫睡合棉衣午覺(jué)眼睛棉鞋棉被棉花二、 再讀課文，理解內(nèi)容1. 指名讀第1-4段,課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”2. 小峰是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。5. 奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6. “咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。三、 指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)寫(xiě)“午、合、放、收”個(gè)生字五、 擴(kuò)展：.除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？. 回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。8.月亮的心愿教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。2.正確地朗讀課文。3.有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：一、 談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、 讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固五、思考： 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快，快的穩(wěn)。二、談話討論1. 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）2.集體交流。3.在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？三、 再讀課文，理解內(nèi)容1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.集體交流（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說(shuō)話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？四、 再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)記生字1.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。2.說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？3.其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。4.指名匯報(bào)。二、做游戲，鞏固識(shí)字成果1.教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。2.“生字接龍”游戲一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_(kāi)，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。3.猜字謎。（答案在本課中找）有趣的數(shù)學(xué)題：大、=？ 媽馬=？三、有感情地朗讀課文1.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？2.全班有感情地讀課文。四、書(shū)寫(xiě)生字1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫(xiě)好。2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。五、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。2. 知道同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中具有不同的意思。3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌鞋。4. 口語(yǔ)交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制識(shí)字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，小結(jié)識(shí)字的方法。2.初步了解多義字。3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn).我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？.學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。三、找規(guī)律識(shí)字.出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。.同時(shí)出示 “漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”，念piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直+木=植）. 請(qǐng)學(xué)生自己看語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)記生字。（可以小組合作）. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。四、 讀讀想想.小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？.告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。如“張”字。.你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？.小組交流，全班交流。舉例 樓老師 樓梯 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的習(xí)慣。3.熟讀