新人教版2019-2020年小升初語文綜合檢測(cè)試題A卷 (附解析).doc

新人教版2019-2020年小升初語文綜合檢測(cè)試題A卷 (附解析) 班級(jí):_ 姓名:_ 學(xué)號(hào):_ 題 號(hào)基礎(chǔ)檢測(cè)積累運(yùn)用口語交際閱讀理解作文總分得 分試卷說明：1、測(cè)試時(shí)間90分鐘，測(cè)試題滿分120分。2、答題前，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫上學(xué)校、班別、姓名等內(nèi)容。3、答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆作答。 一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（本題共計(jì)30分，每小題5分）1、選詞填空。 造就 煉就 1、舞臺(tái)如一爐火，（ ）了我的勇氣和毅力。 2、父母親為了（ ）一個(gè)真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學(xué)藝。 來不及 等不及3、我（ ）十月懷胎期滿，提早來到了人間。4、母親唱完戲（ ）卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。2、下列帶點(diǎn)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你在正確的音節(jié)下面打“”。 栗子（l s） 摩平（m m） 含糊(h h) 寺院(s sh) 計(jì)較(jio jio) 養(yǎng)尊處優(yōu)（ch ch)3、按例句的寫法特點(diǎn)，仿寫句子。太陽(yáng)無語，卻放射出光輝。大地?zé)o語，卻展示出廣博。_。_。4、下面的詞語書寫有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”，有錯(cuò)的在錯(cuò)字上打“”，并把正確的字寫在括號(hào)里。1凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ）2支體（ ） 名義（ ） 優(yōu)稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ）3予備（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）4白瓷碗（ ）誑天橋（ ）小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）5、我會(huì)看拼音，寫漢字。6、請(qǐng)你寫出下面動(dòng)物的叫聲的詞?；ⅲ?）狼（ ）龍（ ） 猿（ ）馬（ ）獅（ ） 犬（ ）鳥（ ） 二、知識(shí)積累運(yùn)用（本題共計(jì)20分，每小題5分）1、先把下列成語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。 同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ） 尺（ ）寸陰 浮想聯(lián)（ ） 畫蛇( )足 棋（ ）對(duì)手 賓客（ ）門1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要( )保護(hù)地球 人類的家園。2、涓(juan)涓細(xì)流匯成大海。只有( )，知識(shí)才能不斷豐富起來。2、俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！?請(qǐng)認(rèn)真閱讀這句話，寫出你對(duì)這句話的理解。 _ _ _3、在括號(hào)內(nèi)填上表示“說”的意思的詞語。（1）如果有什么問題，大家可以一起（ ）解決。 （2）我熱情地向客人們（ ）永豐的風(fēng)土人情。（3）經(jīng)過老師的仔細(xì)（ ），我才豁然開朗。4、先補(bǔ)充詞語，再根據(jù)要求選一選。（ ）（ ）畫棟 萬（ ）（ ）新 張燈（ ）（ ） 百（ ）成（ ）（ ）（ ）共賞 （ ）（ ）繞梁 見（ ）知（ ） （ ）空見（ ）上述成語中，我們可以用_、_來贊美俞伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲；我們可以用_、_來贊美老舍筆下的老北京的春節(jié)。 三、口語交際表達(dá)（本題共計(jì)10分，每小題10分）1、隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說點(diǎn)什么呢？_ 四、閱讀與理解（本題共計(jì)30分，每小題10分）1、認(rèn)真閱讀短文，完成指定練習(xí)。 保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝?！拔蚁Ｍ覍硪材芟衲愀绺缒菢??！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意?！避囬_了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上 然后指著車對(duì)他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著 有一天我也會(huì)送你一輛新車 到那時(shí)候 你就可以坐在車?yán)?親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給( j)予( y)是快樂的。1、將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。3分2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請(qǐng)求( )3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。(1)這篇文章的主要人物是_，他的美好愿望是_(2) 文章中說“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?_，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?_，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?_。4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對(duì)他說。請(qǐng)你把最想說的幾句話寫下來。_5、根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個(gè)合適的題目。_2、閱讀短文生命中的傘，回答問題。 生命中的傘 在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。 許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細(xì)雨中，一個(gè)蒼老的身影向我走來。于是明白：一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著迷蒙的遠(yuǎn)山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風(fēng)中？在雨中？ 那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來，到家定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。 一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個(gè)人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從父親手中接過了傘，父親的嘴唇蠕動(dòng)著似乎想說些什么但終究沒有說。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。 再后來，每逢下雨父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。 有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲未見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷?fù)湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯(cuò)怪父親的真情而無地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無言地呵護(hù)著我，可我卻沒有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛的方式。 淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了遠(yuǎn)方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。1、短文第一段在文中起了什么作用？_2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 _ _3、每從父親的手中接到傘后，只是平淡的感覺，便無語地跟在父親身后，作者為什么認(rèn)為“都是父親應(yīng)該做的”？ _4、短文以“生命中的傘”為題，有何特殊含義？_ 3、古文欣賞。 傷仲永 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，和普通人一樣了?！?孟母三遷 孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼煨惺信?，孟子又嬉為賈人衒（xun）賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。 孟子年少時(shí)，家住在墳?zāi)沟母浇?。孟子?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍。孟母見此情景，就覺得這個(gè)地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場(chǎng)附近居住下來?？墒?，孟子又玩鬧著學(xué)商人買賣的事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時(shí)，孟子便模仿儒生學(xué)作禮儀之事。孟母認(rèn)為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。1“孟母三遷”這則故事廣為流傳，它可用一成語來說理，這個(gè)成語是_。2你從“孟母三遷”這則故事中得到什么啟示？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。_3仲永的父親和孟子的母親的教育方法產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。_ 五、作文題（本題共計(jì)30分）1、請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)成文。文題一： 一個(gè)窗臺(tái)上有了一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放了一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問候是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花；一次碰撞后的忍讓是一朵花；一次跌倒后的攙扶是一朵花；一次善意的批評(píng)是一朵花生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。請(qǐng)你以“花”為話題，寫一篇文體不限，不少于400字的作文。文題二： 朱熹詩(shī)云：“萬紫千紅總是春?！比绻▋翰桓议_出自己的特色，無力發(fā)出獨(dú)有的芳香，那么，它還能立身于爛漫春光之中嗎？你具有些什么特長(zhǎng)？這些特長(zhǎng)，曾經(jīng)為你取得成功發(fā)揮過什么作用？或者為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)過光？甚至對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家做出過貢獻(xiàn)？ 請(qǐng)你就自己的特長(zhǎng)，作一番自我展示。說說自己的長(zhǎng)處，談?wù)勛约旱母惺?。題目自擬，文體不限。要寫出真實(shí)情感，不說假話，不少于400字。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)試題答案一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（本題共計(jì)30分，每小題5分）1、1、煉就 2、造就 3、等不及 4、來不及2、 栗子（l s） 摩平（m m） 含糊(h h) 寺院(s sh) 計(jì)較(jio jio) 養(yǎng)尊處優(yōu)（ch ch)3、略4、答案如下：1凝然（ ） 摸仿（ 模 ） 遮面（ ） 沽萎（ 枯 ） 勿忙（ 匆 ）2支體（肢） 名義（ ） 優(yōu)稚（雅） 堂惶（ 皇 ） 甜密（ 蜜 ）3予備（預(yù)） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ 具 ） 枚瑰（ 瑰 ）4白瓷碗（ ）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（乎 ）辯是非（辨 ）5、崢嶸，眷戀，撇嘴，魁梧，侵蝕揉搓，褲兜，榮譽(yù)，追悼，凍僵6、虎（ 嘯 ） 狼（ 嚎 ）龍（ 吟 ） 猿（ 啼 ）馬（ 哞 ） 獅（ 吼 ） 犬（吠 ）鳥（ 叫 ）二、知識(shí)積累運(yùn)用（本題共計(jì)20分，每小題5分）1、協(xié)、積、斕、璧、翩、添、逢、盈 同心協(xié)力日積月累2、一個(gè)人自我評(píng)價(jià)越高，就越不容易做出成績(jī)。對(duì)自己的才能要有恰如其分的估計(jì)。3、討論,介紹,講解4、略三、口語交際表達(dá)（本題共計(jì)10分，每小題10分）1、解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。四、閱讀與理解（本題共計(jì)30分，每小題10分）1、略.2、1、開篇點(diǎn)題，引人深思。 2、一是雨中父親送傘，我想著自