隨班就讀特殊群體關(guān)愛制度1.doc

隨班就讀特殊學(xué)生關(guān)愛服務(wù)制度（20142015）普集鎮(zhèn)中心小學(xué)隨班就讀特殊學(xué)生關(guān)愛服務(wù)制度為進(jìn)一步加強(qiáng)我校 “隨班就讀特殊學(xué)生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校學(xué)校實(shí)際情況，特制定特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作制度。一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)每個學(xué)生獨(dú)特的個性、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要實(shí)施教育和教學(xué)，注重集體合作，滿足不同學(xué)生需求，平等對待特殊群體學(xué)生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進(jìn)特殊學(xué)生的健康成長，及時化解學(xué)校“隨班就讀特殊學(xué)生”可能引發(fā)的各種矛盾，達(dá)到建設(shè)平安和諧校園。二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 王 鵬副組長： 趙麗霞 康媛成 員： 各班主任三、八類“隨班就讀特殊學(xué)生”的界定： （1）家庭貧困學(xué)生；（2）學(xué)習(xí)困難學(xué)生；（3）單親及孤兒學(xué)生； （4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優(yōu)越的學(xué)生；（8）學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生。四、工作要求：1建立隨班就讀特殊學(xué)生檔案：每學(xué)期初，各班班主任老師對自己班級全體學(xué)生摸底排查，了解每個學(xué)生的具體情況，建立八類特殊學(xué)生特別檔案，關(guān)注學(xué)生的成長過程。要求班主任每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)完成，并由教務(wù)處匯總。2班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學(xué)生個別談話，及時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。3每月通過學(xué)生座談會及家訪等方法加強(qiáng)對特殊學(xué)生的關(guān)愛和跟蹤教育，并記錄下教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。4班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。5班主任要經(jīng)常與隨班就讀特殊學(xué)生的監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護(hù)人的支持。6對隨班就讀的殘疾學(xué)生，要喚起班級全體學(xué)生的愛心，讓這類學(xué)生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計劃地幫助殘疾學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。7實(shí)施個性化教育。結(jié)合不同學(xué)生的個性特長和在學(xué)習(xí)方面的特殊要求，通過靈活的制度為他們制定個性化的教育計劃，促進(jìn)他們的成才和成長。8加強(qiáng)特殊學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等教育理念的校園文化，用學(xué)校的文化感染和塑造學(xué)生。五、完善保障機(jī)制：1加強(qiáng)對班主任和任課教師的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)特殊群體學(xué)生的能力。2完善評價措施。對按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定