《校對學》課程教學大綱.docx

校對學課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：校對學英文名稱： Proofing science課程類別：專業(yè)課學時：48學分：3適用對象：編輯出版學本科專業(yè)考核方式：考試先修課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、編輯學概論二、課程簡介校對學講授校對的概念、性質、作用、功能，校對的操作程序、方法、符號以及各類書刊校對的注意事項；電子原稿和計算機排版校樣的校對以及計算機校對軟件的應用；字詞、句法、句群和數(shù)字、符號等校對；校對常用工具書的運用等方面的知識；各類出版單位的出版編務知識。Proofing science instructs students in the concepts, nature, affect, function of proof-reading .It also includes operating process, method, symbol of proof-reading and attentive items of variety of books proof-reading. Electronic manuscript and proof of computer composition are included. It introduces to the computer proof-reading software applications and proof-reading Reference books applications. The proof-reading words, syntax, sentence group, number, symbol and editorial work knowledge of variety of publishing units are provided.三、課程性質與教學目的通過本課程的學習，學生應認識校對在出版中的重要地位和作用；熟悉校對的概念、性質、作用、功能以及校對的程序、方法和各類書刊校對的注意事項；了解電子原稿和計算機排版校樣的校對；提高字詞、字母、句子、數(shù)字等的校對水平；掌握并自覺運用一些常用的校對工具書；熟悉各類出版單位的出版編務流程。四、教學內容及要求 第一章 緒論（一）目的與要求通過本章的學習，使學生了解現(xiàn)代校對學的研究對象及理論體系，樹立學好校對學的信心，做好擔任初級校對員的上崗準備（二）教學內容第一節(jié) 研究現(xiàn)代校對學的意義1.主要內容校對學及研究對象研究現(xiàn)代校對學的意義2.基本概念和知識點校對學的重要性，研究對象 校讎3.問題與應用 回顧編輯學史和編輯學概論中的內容，找到校對的源頭第二節(jié) 現(xiàn)代校對學的研究對象1.主要內容學習校對學的主要任務1) 學習校對的基礎知識；2) 了解我國校對的發(fā)展歷程；3) 認識校對工作的性質、特點、任務；4) 掌握校對基本規(guī)律及其在出版工作中的地位作用； 5) 掌握各種校對技術和方法。學習校對學的主要目的： 以上內容的學習，掌握各種校對知識和技能，并為將來從事編輯校對工作打下扎實的專業(yè)功底 2.基本概念和知識點校對學概念、特點、任務3.問題與應用通過小測驗加深對校對工作的理解第二節(jié) 現(xiàn)代校對學的理論體系 1.主要內容課程內容1) 對校對業(yè)務有一個整體上的認識 。2) 掌握校對的概念、起源和演進歷程；3) 了解校對的職責和功能，校對工作在編輯出版工作中的地位和作用；4) 了解制版和校對的關系，版式處理；5) 了解校對中常見的知識性和技術性差錯，掌握校對的技術和方法；6) 探討各種類型讀物出錯的基本規(guī)律；7) 學會借助各種工具書輔助校對工作?；疽?) 充分認識校對的地位和作用。2) 培養(yǎng)校對人員高度的責任感，加強自身的修養(yǎng)。3) 掌握校對原理、技術和方法。4) 注意各類讀物的校對特點，探索校對工作的規(guī)律。5) 達到初級校對的基本水平2.基本概念和知識點校對內容、校對原理、校對方法 校對錯誤類型3.問題與應用以專題測驗檢驗實際改錯能力（三）思考與實踐1. 現(xiàn)代校對學的研究對象是什么？2. 現(xiàn)代校對學的理論體系如何構建的？3. 學好校對學應該做了哪些準備？4. 校對知識的摸底考試（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合 通過摸底測驗增強學生對校對的理解第二節(jié) 現(xiàn)代校對在出版工作中的作用和地位1.主要內容漢字和板材演化影響校對的變革繼承與發(fā)揚古代較讎的優(yōu)良傳統(tǒng)校對活動的研究課題2.基本概念和知識點?？?、校仇、校讎，校對的功能3.問題與應用字詞專題訓練（三）思考與實踐1. 現(xiàn)代校對是如何起源的？2. 它與古代校讎學有何異同？3. 如何認識現(xiàn)代校對在出版工作中的重要地位？4. 校對專題訓練（四）教學方法與手段 課堂講授與討論相結合第二章 校對的起源與演變（一）目的與要求通過對歷代校事活動發(fā)展的考察可以看到校對學發(fā)生發(fā)展的演變過程（二）教學內容第一節(jié) 校對的各個發(fā)展階段1，主要內容校對的萌芽期校對的奠基期校對的全面發(fā)展期校對發(fā)展的高峰期校對的分流期校對的更新期2.基本概念和知識點孔子、子夏國語、劉向、劉歆，段玉裁，校異同，校是非商務印書館3.問題與應用通過以上時期來考察校對概念的變遷第二節(jié)現(xiàn)代校對的概念和性質 1，主要內容 校對的概念校對的性質2.基本概念和知識點現(xiàn)代校對與古代校讎、三個客體、三個主體、主客體關系3.問題與應用關于校對，中國古代有多少中說法（三）思考與實踐1各個時期校對活動的特征是什么2.現(xiàn)代校對是如何起源的？校對的概念？3.它與古代校讎學有何異同？4.如何認識現(xiàn)代校對在出版工作中的重要地位？5.校對專題訓練（四）教學手段與方法課堂講授與討論相結合第三章 現(xiàn)代校對工作與校對人員（一）目的與要求通過本章的學習，使學生了解校對主體與客體在校對活動中的規(guī)律（二）教學內容第一節(jié) 校對在出版工作中的地位和作用1.主要內容出版工作中的校對現(xiàn)代校對的地位及作用編校合一是否可行？2.基本概念和知識點編輯校對異同、校對的重要性3.問題與應用現(xiàn)代社會，新媒體時代，如何看待校對工作第二節(jié) 校對人員應有的責任及修養(yǎng)1. 主要內容校對人員要樹立高度的責任感1) 高度的政治責任感2) 認真的工作態(tài)度3) 高尚的思想品德校對人員具備的修養(yǎng) 1) 需要具備較高的專業(yè)理論水平2) 需要具有相當?shù)恼Z言文字水平3) 需要具有比較豐富的知識積累，有較強的理校能力4) 必須熟練地掌握校對操作技術和各種排版致誤的規(guī)律5) 必須相當熟練地掌握查檢工具書的方法，從而快速地查疑釋疑6) 要有較強的科研與創(chuàng)新能力2. 基本概念與知識點校對人員的職責、校對員的素質、校對員的知識結構3. 問題與應用對照校對員的職責，列舉校對員所需要的知識第三節(jié) 現(xiàn)代校對功能及實現(xiàn)1. 主要內容校對的基本功能現(xiàn)代校對功能新變化與校對新理念全面實現(xiàn)校對的兩大功能1) 校對工作必須實行專業(yè)化2) 校對主體要發(fā)揮獵錯滅錯的主觀能動性3) 校對主體要善于應用新技術2基本概念與知識點校是非，校異同 段玉裁校對符號及其用法3.問題與應用運用校對符號校對廣財圖苑（三）思考與實踐現(xiàn)代校對的基本功能是什么？如何認識校對的主體與客體，以及兩者在校對活動過程中的相互作用？（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合 實操練習第四章 現(xiàn)代校對的方法（一）目的與要求通過本章的學習，使學生了解和掌握現(xiàn)代 校對的基本方法，即“對校法”、“本校法”、“理校法”、“他校法”，并掌握核紅、過紅等基本概念。（二）教學內容第一節(jié) 校對的基本方法詳論1.主要內容對校法本校法他校法、理校法 2. 基本概念和知識點四校法及各自特點3. 問題與應用現(xiàn)代校對對四校法有哪些發(fā)展第二節(jié)核紅、過紅和文字技術整理 1. 主要內容核紅文字技術整理文字技術整理的內容2. 基本概念和知識點核紅的程序、過紅的程序、文字技術整理的內容3. 問題與應用分別用四種方法校對指定的文章（三）思考與實踐校對的基本方法有哪些？談談對機器校對的認識（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合 第五章現(xiàn)代校對的技術（一）目的與要求通過本章的學習，要求學生了解并初步掌握校對的基本操作技術，掌握各種規(guī)范的校對符號的用法。（二）教學內容第一節(jié) 校對技術概念1.主要內容校對術語原稿 “正樣”， “副樣” 校樣校次一校、二校、三校、通讀檢查 “三校一讀” 毛校樣、毛校 清樣分校接校調校 注文注碼另頁另面 另行接排版面版心書眉 書眉的版式規(guī)范正線、反線 文武線中縫 字距行距標題、副標題 背題頁碼 單頁碼 雙頁碼 暗碼占行上空居中回行縮行縮面齊肩 頂格 縮格開本 白版捅行捅版核紅、過紅和文字技術整理 2，基本概念和知識點以上概念4. 問題與應用實操每道工序 第二節(jié) 現(xiàn)代校對操作技術與規(guī)范 1.主要內容現(xiàn)代校對操作技術 校對技術規(guī)范與技術監(jiān)控 現(xiàn)代校對的符號系統(tǒng) 2，基本概念和知識點以上概念4.問題與應用實操每道工序（三）思考與實踐掌握校對的基本操作技術了解和掌握校對符號系統(tǒng)的使用學會基本的校對操作，為指定的出版物校對（四）教學方法與手段課堂講授與實踐操作相結合第六章 現(xiàn)代校對的程序（一）目的與要求：通過本章學習了解三校一讀的校對程序， （二）教學內容：第一節(jié) 校對程序.主要內容三校一讀的程序操作過程.基本概念和知識點三校一讀的程序.問題與應用通過指定文章體會三校一讀程序第二節(jié) 各校職責.主要內容共同職責責任校對職責初校職責二校職責三校職責通讀要求基本概念與知識點一校、二校、三校、終校、通讀、責任校對.問題與應用通過指定文章體會三校一讀程序（三）思考與實踐什么是“三校一讀”？每校次的職責通讀如何讀責任校對的崗位職責（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合 第七章 現(xiàn)代校對的管理（一）目的與要求通過本章的學習，使學生了解現(xiàn)代校對的基本制度。 （二）教學內容 第一節(jié) 校對的管理職能 .主要內容管理的概念校對管理的職能加強管理的措施.基本概念和知識點管理的基本職能.問題與應用學習圖書校對工作基本規(guī)程第三節(jié) 校對組織建設和制度建設.主要內容組織隊伍建設校對制度建設1) 基本制度：2) 三校一讀3) 校對主體多元化與專業(yè)化相結合4) 集體交叉校對與責任校對相結合5) 校對質疑與編輯排疑相結合6) 對主體多元化與專業(yè)化相結合 7) 集體交叉校對與責任校對相結合 8) 校對質疑與編輯排疑相結合9) 了解校對思維與編輯思維的差異性，并通過實際訓練，培養(yǎng)校對思維的習慣。.基本概念與知識點三校一讀；校對主體多元化與專業(yè)化相結合；集體交叉校對與責任校對相結合.問題與應用校對員可以對編輯審定后的稿子改是非錯誤嗎？第四節(jié) 校對的目標質量控制與管理.主要內容動態(tài)控制1) 校對周期控制2) 校對預告控制3) 校對過程控制4) 校對事后控制質量控制1) 填寫校對工作報表2) 填寫校對質量記錄單3) 填寫核紅數(shù)質量記錄單4) 記錄校對科技術人員考核表5) 登記書刊校對卡和校對進度記錄卡校對數(shù)質量指標及質量計算辦法圖書編校差錯的計算方法.基本概念和知識識校對數(shù)質量指標及質量計算辦法圖書編校差錯的計算方法.問題與應用為一本指定期刊計算差錯率（三）思考與實踐校對質疑與編輯排疑如何結合？校對的思維與編輯思維的差異性？校對的基本制度有哪些？（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合 第八章 原稿和校樣上常見差錯類型（一）目的與要求了解并掌握原稿與校樣常見的差錯類型以及書面材料文字出錯的規(guī)律，積累糾錯經(jīng)驗（二）教學內容第一節(jié) 語言文字差錯.主要內容文字差錯1) 常見錯別字大致有以下幾種類型2) 注意特殊繁體字的簡化問題3) 濫用不規(guī)范的異體字詞語錯誤1) 因誤解詞義而錯用詞語2) 褒貶不分3) 錯用成語語法錯誤1) 常見的詞法錯誤2) 常見句法錯誤標點符號錯誤）非疑問句誤用問號）選擇問句，中間的停頓誤用問號）連詞前誤用頓號）集合詞語誤用頓號第二節(jié) 版面格式差錯 5)同一句中用兩個冒號6)某某說，在引用的話中間，誤用冒號 7)引語中句末點號誤置8)省略號和“等”、“等等”同時使用之誤9)不是書名濫用書名號數(shù)字使用錯誤1) 使用阿拉伯數(shù)字不得體2) 相鄰的兩個數(shù)字并列連用表示概數(shù)誤用阿拉伯數(shù)字3) 帶“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)，誤用了阿拉伯數(shù)字4) 該用阿拉伯數(shù)字的地方?jīng)]用5) 科技出版物中的多位數(shù)使用阿拉伯數(shù)字時沒有分組6) 純小數(shù)前沒有寫出小數(shù)點前用以定位的“0”7) 阿拉伯數(shù)字與漢字億、萬及計量單位連用失誤8) 誤將用阿拉伯數(shù)字書寫的數(shù)值拆開轉行9)漢文數(shù)碼“”、拉丁字母“O”、阿拉伯數(shù)字“0”要避免混同。量和單位使用錯誤1) 量2) 單位 .基本概念和知識點各種文字錯誤類型.問題與應用學習標點符號及數(shù)字使用國家標準第二節(jié) 版面格式差錯.主要內容1) 書名頁內容缺項2) 正文、規(guī)格、體例不統(tǒng)一3) 封面、書名頁、目錄中的相關項目不一致4) 文圖、文表不配套、不銜接5) 正文注碼與注文注碼不對應6) 序、跋、內容提要中的指示性文字與實際情況不呼應7) 版面格式不規(guī)范.基本概念和知識點各個部分排版文件梳理問題與應用版式設計常識及找錯第三節(jié) 思想內容差錯主要內容 事實性錯誤知識性錯誤政治性錯誤.基本概念和知識點各種校對錯誤類型可出現(xiàn)的表象問題與應用規(guī)定的時間內測驗學生所校對的各種錯誤數(shù)量（三） 思考與實踐原稿與校樣中語言文字差錯類型有哪些？原稿與校樣中版面格式差錯的類型有哪些？文字材料有哪些出錯規(guī)律？在校對工作如何發(fā)現(xiàn)這些差錯？校改提供的文字材料（四）教學方法與手段課堂講授與隨堂練習相結合第九章 社會科學圖書的校對（一）目的與要求了解并掌握社會科學圖書的校對操作（二）教學內容第一節(jié) 政治讀物的校對.主要內容政治讀物的范圍政治讀物的特點校對政治讀物的注意事項如何保證政治讀物的校對質量.基本概念與知識點校對政治讀物的注意事項問題與應用熟記新華社公布的禁用詞第二節(jié) 文藝讀物的校對.主要內容文藝讀物的范圍文藝讀物的特點校對文藝讀物的注意事項.基本概念與知識點校對文藝讀物的注意事項問題與應用熟記文藝讀物校對的注意事項第二節(jié) 古籍的校對.主要內容古籍的范圍古籍的特點校對古籍的注意事項.基本概念和知識點校對古籍的注意事項.問題與應用熟悉古籍書的構造與特點第三節(jié) 書畫讀物的校對.主要內容書畫讀物的范圍書畫讀物的特點校對書畫讀物的注意事項.基本概念和知識書畫讀物的特點.問題與應用校對書畫讀物的注意事項（三）思考與實踐政治類讀物校對就如何避免政治問題出錯？古籍校對與?？惫ぷ饔惺裁串愅繛槟骋槐拘≌f稿校對（四）教學方法與手段課堂講授與實踐操作相結合第十章 綜合類讀物的校對（一）目的與要求了解并掌握綜合讀物的校對操作方法和應注意的問題（二）教學內容第一節(jié) 自然科學讀物的范圍和特點.主要內容教科書自然的范圍教科書的特點校對教科書的注意事項.基本概念和知識點教科書的特點.問題與應用提供課程教科書的校對差錯學習物理、化學、數(shù)學的基本公式及變量代碼第二節(jié)少兒讀物的校對.主要內容少兒讀物的范圍少兒讀物的特點校對少兒讀物的注意事項.基本概念和知識點少兒讀物的特點.問題與應用第三節(jié) 翻譯讀物的校對.主要內容翻譯讀物的范圍翻譯讀物的特點及校對要點翻譯讀物的其他注意事項.基本概念和知識點翻譯讀物的特點及校對要點.問題與應用掌握翻譯讀物的其他注意事項第四節(jié) 工具書的校對.主要內容工具書的范圍工具書的特點校對工具書的注意事項.基本概念與知識點工具書的特點.問題與應用（三）思考與實踐1) 期刊校對應該注意什么問題？2) 少兒圖書校對就注意什么問題？3) 為某一本指定的期刊進行校對（四）教學方法與手段課堂講授與討論相結合第十一章 自然科學圖書的校對（一）目的與要求了解并掌握自然科學類讀物的校對方法及規(guī)律（二）教學內容第一節(jié) 自然科學讀物的范圍和特點. 主要內容自然科學讀物的范圍自然科學讀物的特點. 基本概念及知識點理自然科學讀物的特點. 問題與應用歸納自然科學讀物校對的注意事項第二節(jié) 醫(yī)科讀物的校對. 主要內容一般醫(yī)學著作中醫(yī)中藥書籍. 基本概念和知識略知中醫(yī)常識. 問題與應用讀一本中醫(yī)常識讀物，談談感想第三節(jié) 農(nóng)業(yè)書籍. 主要內容農(nóng)業(yè)書稿范圍廣泛農(nóng)業(yè)書稿數(shù)字與數(shù)據(jù)校對時應注意事項. 基本概念和知識點了解農(nóng)業(yè)基本數(shù)據(jù)與常用單位. 問題與應用校對一本自然科學圖書（三）思考與實踐自然科學圖書校對中，如何著重處理各種計量單位的錯誤？自然科學圖書有何共同特點？（四）教學方法與手段課堂講授與課堂練習相結合第十二章 版式處理（一）目的與要求了解并掌握各種圖書的版式處理方法（二）教學內容第一節(jié)版式處理.主要內容豎排版式橫排版式以文字為主的版式以圖片為主的版式圖文配合的版式.基本概念與知識點圖文排版規(guī)則.問題與應用給廣財校友校對版