《父母的愛》作文指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)錄

父母的愛作文指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、選擇父母關(guān)愛你的一件小事暢所欲言。2、抓住細(xì)節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達(dá)真情實(shí)感。3、體會父母的愛，學(xué)會關(guān)心父母，回報父母的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。2、學(xué)會收集和整理信息。教學(xué)過程：一、課前序曲，渲染親情課前打開課件，播放閻維文的母親。讓同學(xué)欣賞跟唱。二、激情導(dǎo)入，感受親情師：同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？老師也喜歡這首歌，那你說說為什么喜歡？生：這首歌表達(dá)了自己對母親的愛。師：父親、母親是我們最親近的人。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。這節(jié)課我們就來講述父母愛的故事。（板書：愛）師：剛剛我們學(xué)習(xí)了第六單元，我們也一直被課文中父母的愛感動著。地震中的父與子一課中父親為了挽救兒子，整整挖了38個小時；慈母情深中貧窮的母親不顧同事的勸阻，堅(jiān)持為兒子買書；“精彩極了”和“糟糕透了”又讓我們感受了父親母親那兩種不同形式的愛；學(xué)會看病中母親讓孩子獨(dú)自去看病，而自己卻飽受擔(dān)心與痛苦的折磨。其實(shí)我們每一天也都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每一個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。三、情景播放，誘發(fā)親情播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長的感人場景1分半）話外音：孩子，當(dāng)你很小很小的時候，我花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。教你慢慢用湯匙，用筷子，教你系鞋帶，扣扣子，教你梳頭發(fā)，擤鼻涕，教你讀拼音，認(rèn)漢字，這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我忘懷！孩子，是否還記得我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會的第一首兒歌；是否還記得我們穿越了千山萬水，與動物們一次次的親密接觸；是否還記得博物館、科技館內(nèi)，我們一同驚嘆歷史，探索未來；是否還記得每天總要我們絞盡腦汁，回答不知道從哪里冒出來的“為什么”。這一路的歡聲笑語，千疑百問，是多么的讓我留戀！師：看了這組畫面，你有什么感受？一定也會讓你想起點(diǎn)什么吧。生：我想到了我的父母，他們一把屎一把尿把我養(yǎng)大有多么不容易！生：我覺得我的父母有多么的了不起，他們慢慢教會了我們許多東西，使我們逐漸長大。師：是啊，從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動著。你的每一點(diǎn)每一滴的成長，都飽含著父母的心血。生：我以前沒有感受到父母為我付出了這么多，一直以為這些是他們應(yīng)該做的。但是通過看這個錄像，我感受到了父母是多么的愛我。師：父母在日復(fù)一日年復(fù)一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會了我們許多東西，看似繁瑣，實(shí)際是艱巨的。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛？生：下雨了，媽媽到學(xué)校給我送傘。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。我感受到了媽媽對我的愛。生：一次，我玩翻跟頭，結(jié)果摔破了頭。媽媽嚴(yán)厲地批評了我。但我覺得媽媽是愛我的。師：每個父母都有愛孩子的方式，方式不同，但愛是一樣的。都是那么無私。說到這，我想起了我的父母，在我上中學(xué)的時候，父親就去世了，是母親一個人把我和我的弟弟養(yǎng)大，并且給了我們非常嚴(yán)格的教育。正是在母親嚴(yán)格地教導(dǎo)下，我的弟弟順利地考上了大學(xué)，而我也成為一名光榮的人民教師。可以說沒有母親嚴(yán)厲的愛，就沒有我和弟弟幸福的今天?，F(xiàn)在我理解了母親這種嚴(yán)厲的愛，更愛含辛茹苦的母親了。師：誰還能說說父母給了你哪些愛？生：媽媽的腳扭了還堅(jiān)持送我上課外班，從這我體會到了媽媽的愛。生：我得了猩紅熱，媽媽怕我把身上撓壞，就整夜照顧我。我感受到了媽媽對我的愛。師：看來不僅我們書中有父母的愛，電視中有父母的愛，父母的愛更在我們生活中的每一個角落。我們在生活中不僅要學(xué)會感受父母的愛，更要學(xué)會發(fā)現(xiàn)父母的愛，把我們對他們的愛表達(dá)出來。四、感悟方法，訴說親情師：那你能不能把你想到的父母關(guān)愛你的小事濃縮成一個詞，一個短語或者一個句子？請大家先想一想。師：想好了就可以把它寫在老師發(fā)給你的卡片上。（教師巡視，隨機(jī)請部分同學(xué)將卡片貼在黑板上）師：老師相信每個詞語背后一定有一個感人的故事。如何把你的故事講得讓大家都能感動呢？下面我們來回顧本單元學(xué)過文章看看能否有所感悟。生：這幾篇課文都是通過具體事例來表達(dá)真情實(shí)感。生：課文抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動來描寫表達(dá)了自己的真情實(shí)感。師：請同學(xué)們打開書，找一找課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？生：地震中的父與子一課第12自然段“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@句話通過父親的外貌表現(xiàn)父親對孩子的愛。生：“精彩極了”和“糟糕極了”一課中巴迪母親的話給我留下了深刻的印象。她說：“巴迪，真是你寫的么？多美的詩??！精彩極了！”母親的語言描寫表達(dá)了對孩子的愛。生：慈母情深中第9自然段“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌中”從母親的這一系列動作中可以感受到母親的辛苦。生：學(xué)會看病的第2自然段給我留下了深刻的印象?！皶r間艱澀的流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)”這段母親的心理活動描寫可以感受到母親的愛。師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態(tài)來表達(dá)自己的真情實(shí)感。（板書：真情實(shí)感）出示習(xí)作要求：（多媒體展示習(xí)作要求：選擇父母關(guān)愛你的小事，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感，抓住細(xì)節(jié)描寫；寫完后，讀給爸爸媽媽聽。）師：同學(xué)們心中有了故事，也知道了本次習(xí)作的要求，一會兒老師就要請同學(xué)們講講詞語背后的故事。請你為你的發(fā)言先準(zhǔn)備一個習(xí)作提綱或者是故事梗概。師：把你的詞語背后的故事先跟你的同桌交流一下。師：現(xiàn)在老師想請幾名同學(xué)給大家講一講。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看她說的這件事是否感人，他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感?生：我寫的詞是“媽媽的淚水?！痹谖椅鍤q那年，媽媽在熨衣服，把熨斗放在一旁。我以為是玩具便把臉湊過去，結(jié)果被燙傷了，當(dāng)時我就嚇哭了。媽媽一看立刻抱起我就往醫(yī)院跑。路上媽媽抱著我，嘴里不停地說:“都怪我太不仔細(xì)了，不應(yīng)該讓他碰?！蔽覀?nèi)チ藥准裔t(yī)院，都說這個我們治不了。媽媽傷心地哭了，嘴里不停地說：“都怪我太不仔細(xì)了，不應(yīng)該讓他碰。”后來我的傷漸漸好了。從這我感受到了媽媽對我的愛。師：他的故事感人嗎？他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的？生：它能抓住媽媽的語言來表達(dá)自己的真情實(shí)感，媽媽說：“都怪我太不仔細(xì)了，不應(yīng)該讓他碰?！睆倪@些話中我能感受到媽媽對她的愛。生：我覺得她還可以再說一說媽媽當(dāng)時焦急的樣子，那樣就更形象。師：大家想象一下，如果你的臉被燙傷了，媽媽會是什么樣子？生：媽媽可能鞋都來不及穿就送我去醫(yī)院。生：去醫(yī)院的路上，媽媽可能會撫摸我燙傷的地方，并給我吹一吹，讓我好受一些。師：是??！燙在你的臉上，疼在媽媽的心上。師：誰還能接著講？生：我寫的詞是“辛勞”。我的媽媽是一位中學(xué)教師。記得有一天，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半了。媽媽上完晚自習(xí)回家，看見我的校服臟了，就立刻拿到洗手間洗了起來。媽媽沒有用平時經(jīng)常用的洗衣機(jī)來洗，而是用搓衣板來搓。她使勁地搓，搓了很長的時間。洗完后媽媽把衣服晾在了陽臺上。我覺得那不僅僅是媽媽給我洗的衣服，也是媽媽對我深深的愛。師：你們覺得他的故事怎么樣？生：我覺得他能夠抓住媽媽的動作來說。她說：“媽媽使勁地搓，搓了很長時間?！眿寢尮ぷ饕惶煲欢ê芾?，回家還要給他洗校服。從這里我感受到媽媽對他的愛。生：我有個問題想問問他,為什么媽媽沒有用經(jīng)常用的洗衣機(jī)來洗，而是用搓衣板來搓的呢？生：因?yàn)閶寢屜氚岩路吹酶蓛粢恍?，所以才用的搓衣板。師：從這些細(xì)節(jié)中我們可以看出母親心中有兒子，他能抓住這些細(xì)節(jié)說明他的心中也有母親。這真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！師：還有誰能講講你的故事？生：我寫的詞是“送飯盒”。有一天，下雨了，我忘記了帶飯盒。正在我一籌莫展的時候，我看到門口閃過一個身影。?。∈菋寢?！只見她渾身濕漉漉的，她把飯盒揣在了懷里。當(dāng)我接過飯盒時發(fā)現(xiàn)媽媽的手很涼，可飯盒卻是暖暖的。我的眼睛不禁濕潤了，一股暖流涌上我的心頭。這時媽媽說：“