【湘教版】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)第一單元1.多夢(mèng)的季節(jié)

課 題 1、多夢(mèng)的季節(jié)執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 1 總課時(shí) 1電教課時(shí) 1教學(xué)目的與要求 知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“哼、繁、鷹、遨、曾、嘩、旋、渦、謎、默”等生字。 2、聯(lián)系課文理解“繁茂、遨游、旋渦、沉默”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：自讀自悟，積累好詞佳句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握生字的音、形、義。教具準(zhǔn)備生字卡片、歌曲童年錄音 教 學(xué) 程 序個(gè)人隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1、聽(tīng)歌曲童年，談?wù)劼?tīng)后的體會(huì)。2、談話引入：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，我們又長(zhǎng)大了一歲，看著你們一張張可愛(ài)的笑臉，老師仿佛又回到了自己的童年時(shí)代。今天，讓我們一起回到那多夢(mèng)的季節(jié)（板書(shū)）。3、齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？4、引導(dǎo)學(xué)生去自主讀文，先印證一下自己的想法。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀詩(shī)歌，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的詞句多讀幾遍。2、快速瀏覽詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)共有幾小節(jié)。點(diǎn)拔：你知道什么叫瀏覽嗎？注意：不要一字一句地看，而要一段一段地去看。 3、指名談?wù)劧涛闹饕v述的內(nèi)容。4、出示詞語(yǔ)哼著繁茂遨游雛鷹曾經(jīng)嘩嘩沉默旋渦謎5、指名學(xué)生認(rèn)讀6、以不同方式認(rèn)讀詞語(yǔ)三、學(xué)習(xí)生字。哼最后不要加一橫繁第四筆是橫折，不是橫折勾。鷹廣字頭里面是兩個(gè)單人。渦第八筆是一撇，不是撇折。四、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑1、課文一共分為幾節(jié)，再讀課文，做上標(biāo)記。2、通過(guò)這次朗讀你有什么發(fā)現(xiàn)？3、對(duì)文中有哪些地方你不明白的？4、學(xué)生質(zhì)疑。五、課堂練習(xí) 抄寫(xiě)生字板書(shū) 設(shè)計(jì)、多夢(mèng)的季節(jié) 哼 繁 鷹 渦 哼著繁茂遨游雛鷹曾經(jīng)嘩嘩沉默旋渦謎教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 1、多夢(mèng)的季節(jié) 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 2 總課時(shí) 電教課時(shí) 2教學(xué)目的 與要求知識(shí)與技能：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)我們這個(gè)多夢(mèng)的成長(zhǎng)季節(jié)的心情對(duì)未來(lái)充滿好奇、充滿疑惑、充滿幻想2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法：多種形式地讀、多層次地讀，讀中感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩(shī)歌所表達(dá)的深刻含義，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)與責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情、感悟天真、爛漫、多夢(mèng)的童年豐富的內(nèi)心世界。教具準(zhǔn)備投影儀 教 學(xué) 程 序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)哼著繁茂遨游雛鷹曾經(jīng)嘩嘩沉默旋渦謎、齊讀課文。二、自主讀書(shū)，整體建構(gòu)1、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。自由詩(shī)歌，邊讀邊想，這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？2、吟誦開(kāi)頭與結(jié)尾的兩小節(jié)，體會(huì)這兩小節(jié)表達(dá)的情感。（1）指名朗讀第一小節(jié)，師生評(píng)價(jià)?！昂苁旌苁斓穆贰笔侵改臈l路？（2）你怎樣理解“哼著一天天長(zhǎng)大的童年”這句話？（3）小組合作交流。（4）學(xué)習(xí)匯報(bào)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，很大一部分時(shí)間就是在學(xué)校與家之間往返。在這個(gè)過(guò)程中，我們漸漸在長(zhǎng)大，在嘴里哼著的小曲中漸漸長(zhǎng)大。所以有了“哼著一天天長(zhǎng)大的童年”的詩(shī)句。（5）帶著這樣的感受，再讀讀第一小節(jié)。三、讀悟結(jié)合，走進(jìn)文本1、教師范讀。2、剛才是誰(shuí)把你帶到夢(mèng)境里去的？（對(duì)，除了老師的讀還有你們自己。是你們用心去想象，才進(jìn)入到課文描寫(xiě)的情境中去的，你們說(shuō)得對(duì)嗎？）3、小聲朗讀第2-4小節(jié)。（這次我們?cè)僮x課文的時(shí)候，除了用口念，還要用腦想，更重要的是用心去感受。）想一想，各小節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。4、合作學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，提示自學(xué)要求（課件出示）：教師讀的時(shí)候你想象，你不是坐在教室里，而是和讀者一同走進(jìn)童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。隨著老師的讀，你在腦子里浮現(xiàn)課文的畫(huà)面，會(huì)嗎？（1）自由朗讀課文第2、3小節(jié)。（2）用橫線畫(huà)出寫(xiě)景象的語(yǔ)句，用波浪線畫(huà)出寫(xiě)作者心理的語(yǔ)句。 （3）小組交流后，推選代表參加集體交流。5、集體品讀第4小節(jié)，體會(huì)這節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的深刻含義。（1）全班朗讀第4小節(jié)。著重理解“沉默”、“多夢(mèng)”的意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際：你認(rèn)為小作者會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？四、反復(fù)吟誦，體會(huì)意境1、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀，小組內(nèi)互相交流。2、分小組展示學(xué)習(xí)成果。3、出示課件，伴著音樂(lè)和情境圖，美美地把整首詩(shī)再讀一遍。五、總結(jié)全文，拓展延伸1、讀了這首詩(shī)，我仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們描畫(huà)了一個(gè)夢(mèng)魘般的童年，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的向往和快樂(lè)成長(zhǎng)的眷戀之情。2、每個(gè)人的童年生活是互不相同的。學(xué)過(guò)這首詩(shī)后