八年級(jí)生物傳染病及其預(yù)防導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案課題傳染病及其預(yù)防課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)2，課時(shí)主備孫桂杰備課時(shí)間2012.11.12審稿授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2、列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。3、說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。 過(guò)程與方法：通過(guò)資料分析，探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病預(yù)防觀點(diǎn)；通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.舉例說(shuō)明常見的傳染病極其特點(diǎn)；2.利用資料和生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。3.舉例說(shuō)明傳染病與非傳染病的區(qū)別。教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程達(dá)標(biāo)測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試教 學(xué) 內(nèi) 容引導(dǎo)點(diǎn)撥一、課前預(yù)習(xí):1傳染病是由_、_和_等病原體引起的，能在_之間或_相互傳播的疾病。它具有_性和_性。2.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是_、_和_。3.不少傳染病在發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當(dāng)_傳染性最強(qiáng)。4.呼吸道傳染病大多發(fā)生在_季節(jié)，主要通過(guò)_傳播；消化道傳染病大多發(fā)生在_季節(jié)，主要是通過(guò)_傳播；血液傳染病病原體的原始寄生部位主要是_，主要是通過(guò)吸血的_動(dòng)物傳播；體表傳染病的病原體原始寄生部位是_，主要是通過(guò)_傳播的。5.預(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_ _ _ 、_ _-、_ _。6.你認(rèn)為傳染病的預(yù)防措施有哪些?二、自主學(xué)習(xí)： 1。觀察49頁(yè)圖分析各圖,這樣做的意義是什么?2.你認(rèn)為傳染病的預(yù)防措施有哪些?三、合作交流1.SARS屬于哪一類傳染病?應(yīng)如何預(yù)防?2.假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處?為什么?四、學(xué)生展示： 一、知識(shí)板塊一：傳染病的特點(diǎn)（一）引起傳染病的生物媒介：（病原體）肺結(jié)核的病原體是 ； 甲型H1NE流感的病原體是 ；肝炎的病原體是 ； 蛔蟲病的病原體是： ；（二）判斷傳染病與非傳染病（傳染病選A，非傳染病選B）結(jié)膜炎（ ） 近視眼（ ） 貧 血 （ ） 蛔蟲?。?）齲 齒 （ ） 甲流感（ ） 非 典 （ ） 麻 疹 ( )小結(jié)：傳染病的特點(diǎn)是： 性和 性；綜合一和二：傳染病指的是： 疾病。（三）引起傳染病的 、 、 等生物，被稱為 。二、知識(shí)板塊二：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（一） 分析P69頁(yè)資料1和2完成：1、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)有： 、 、 ；2、能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫 ；病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫 ，常見的有 、 、 ；對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫 。3、能力提高：接種過(guò)甲流感疫苗的人對(duì)于流感來(lái)說(shuō)叫不叫易感人群？為什么？ 4、傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中缺少一個(gè)時(shí)，能引起病的流行嗎？為什么老人和小孩以及體弱多病的人易患流感？三、知識(shí)板塊三：傳染病的預(yù)防措施1、傳染病的預(yù)防措施一般有 、 和 。2、 能力提高：根據(jù)傳播途徑對(duì)傳染病分類：（提示：飲水食物、空氣飛沫、生物媒介、接觸）基礎(chǔ)鞏固題：1以下不屬于病原體的是( )A痢疾桿菌 B天花病毒C蛔蟲 D乙肝患者2下列疾病屬于傳染病的是( )A近視 B肝炎 C貧血 D齲齒3艾滋病的病原體是( )A人類免疫缺陷病毒 B口蹄疫病毒C結(jié)核桿菌 D黑熱病病毒4某醫(yī)院接受一位傳染病人后，立即隔離并開始治療，這一過(guò)程屬于( )A控制傳染源 B保護(hù)易感者C切斷傳播途徑 D以上三者都是5對(duì)患有病毒性肝炎的病人的衣物和飲食用具進(jìn)行消毒，這一措施屬于( )A控制傳染源 B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群 D以上三項(xiàng)都不是6堅(jiān)持飯前便后洗手，可以預(yù)防多種傳染病。這項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病的方法上屬于( )A消滅病原體 B控制傳染源C切斷傳播途徑 D保護(hù)易感人群7高致病禽流感爆發(fā)地區(qū)，殺死和深埋患病的動(dòng)物屬于預(yù)防傳染病措施中的( )A控制傳染源 B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群 D控制傳播媒介8請(qǐng)將下列各項(xiàng)進(jìn)行歸類后將標(biāo)號(hào)填入下表：A隔離傳染病患者 B不讓易感者探望肝炎患者C消滅蒼蠅、蚊子 D對(duì)病人用過(guò)的餐具和住過(guò)的房間進(jìn)行消毒E加強(qiáng)體育鍛煉 F講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生G預(yù)防接種 H殺死并掩埋患傳染病的動(dòng)物預(yù)防傳染病的一般措施控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群強(qiáng)化提高題9流行性感冒的傳染源是( )A患者的生活空間 B患流行感冒的患者C患者使用過(guò)的口罩 D空氣、飛沫10下列各項(xiàng)中屬于病毒性傳染病的是( )A細(xì)菌性痢疾 B流行性乙型腦炎 C肺結(jié)核 D血吸蟲病11艾滋病除通過(guò)性傳播外，還會(huì)通過(guò)( )A水源傳播 B握手傳播C輸血傳播 D空氣傳播12下列對(duì)待艾滋病感染者或病人的方法正確的是 ( )A遇到艾滋病人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開B朋友中有了艾滋病感染者，立即宣傳并斷交C遇到艾滋病感染者，在加強(qiáng)自我保護(hù)措施的同時(shí)，積極幫助D遇到艾滋病人無(wú)所謂13傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)候是( )A發(fā)病初期，表現(xiàn)出病癥的時(shí)候B發(fā)病中期，病重的時(shí)候C發(fā)病末期，病要好的時(shí)候D病好后，病癥剛剛消失的時(shí)候142003年春，我國(guó)部分省市出現(xiàn)了嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)綜合征(SARS)的流行。該病的癥狀體征是：起病急，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，體溫一般高于38，有胸悶癥狀，嚴(yán)重者出現(xiàn)呼吸加速，氣促或呼吸窘迫等。它具有很強(qiáng)的傳染性和流行性。根據(jù)以上資料分析：(1)請(qǐng)你分析SARS傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)：_。(2)將非典病人實(shí)行隔離的目的是_。(3)SARS病毒能引起人體的主要呼吸器官_受到損傷。課外延伸題15我國(guó)政府為在20世紀(jì)末在我國(guó)消滅小兒脊髓灰質(zhì)炎，近幾年來(lái)，在每年的12月和次年的1月，對(duì)全國(guó)6周歲以下的兒童進(jìn)行強(qiáng)化免疫，服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗。從預(yù)防傳染病流行的角度看，這樣做的目的是為了( )A人工免疫 B控制傳染源C切斷傳播途徑 D保護(hù)易感人群16為防止瘋牛病傳入境內(nèi)，我國(guó)政府宣布嚴(yán)禁進(jìn)口英國(guó)、荷蘭等歐洲國(guó)家的牛肉及奶制品，從預(yù)防傳染病的角度考慮，我國(guó)所采取的措施屬于( )A控制傳染源 B切斷傳播途徑C保護(hù)易感者 D計(jì)劃免疫17一切人員入境時(shí)都需進(jìn)行檢疫，其目的是( )A控制傳染源 B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群 D計(jì)劃免疫易錯(cuò)點(diǎn)津：凡是在人體內(nèi)營(yíng)寄生生活的細(xì)菌就都是病原體，都會(huì)引起人患傳染病，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。解釋：每個(gè)人體內(nèi)都有大量的細(xì)菌，但這些細(xì)菌不致病，被成為正常菌群。易錯(cuò)點(diǎn)：艾滋病是一種可怕的傳染病，當(dāng)我們身邊出現(xiàn)艾滋病患者時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，對(duì)待艾滋病患者應(yīng)該關(guān)心他們，力所能及的幫助他們，幫助他們