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文檔簡介

,認(rèn)識(shí)你們，真好！,第三章聲的世界,科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播,山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張輝,活動(dòng)一：探究聲音的產(chǎn)生,活動(dòng)一：探究聲音的產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)探究：聲音是否真的與振動(dòng)有關(guān)？,做一做：想辦法分別讓鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音。看一看：它們發(fā)聲時(shí)，是否振動(dòng)？,活動(dòng)一：探究聲音的產(chǎn)生,聲音（sound）是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,活動(dòng)二：探究聲音的傳播,聲音既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。我們把這些傳聲的物質(zhì)叫做介質(zhì)。,聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。,活動(dòng)三：了解聲音的傳播形式,聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播的。,音叉發(fā)聲波形圖,朋友，再見！,學(xué)以致用：,1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯(cuò)誤的是（）A真空不能傳聲B15時(shí)空氣中的聲速是340m/sC聲音在固體中比在空氣中傳播得慢D喇叭發(fā)音時(shí)，放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)，說明振動(dòng)發(fā)聲,學(xué)以致用：,2.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到（）A聲音越來越大B聲音越來越小C聲音大小保持不變D聲音時(shí)大時(shí)小,學(xué)以致用：,3.唐朝詩人胡令能寫過一首詩。垂釣小兒不敢答放，因?yàn)樗?，聲音可能?huì)嚇跑將要上鉤的小魚。此事表明和可以傳聲。,4.如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，說明聲音可以在中傳播；還可

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