關(guān)于關(guān)于修改意見【教學(xué)系二級(jí)管理暫行辦法的修改意見】

關(guān)于關(guān)于修改意見【教學(xué)系二級(jí)管理暫行辦法的修改意見】 教學(xué)系二級(jí)管理暫行辦法的修改意見 為積極做好系部二級(jí)管理，構(gòu)建，“關(guān)系明晰、職責(zé)明確、權(quán)限規(guī)范、管理嚴(yán)格”的校系兩級(jí)管理體制現(xiàn)向?qū)W校提出以下建議。 一、進(jìn)一步明確管理主體 為規(guī)范和科學(xué)有效的實(shí)施二級(jí)管理，需要進(jìn)一步完善和明確二級(jí)管理的主體及主體責(zé)任，以便在管理工作中明確主體工作范圍及職權(quán)，避免出現(xiàn)雙重或多重管理現(xiàn)象。建立學(xué)校相關(guān)處室對(duì)教學(xué)系在放、管、服的要求和考核體系、目標(biāo)。以便能夠量及考核化相關(guān)處室對(duì)于教學(xué)服務(wù)或支撐的工作完成情況，進(jìn)一步突出學(xué)校以教學(xué)工作為主體的工作方針，積極推進(jìn)教學(xué)工作扎實(shí)、有效的實(shí)施。 二、教學(xué)系管理權(quán)限和職責(zé) （一）班主任、輔導(dǎo)員選拔 系部在班主任、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師的選拔工作中應(yīng)積極向?qū)W校推薦合適人選，但是由于現(xiàn)階段各系部專業(yè)教師人處于相對(duì)缺乏的情況下，導(dǎo)致系部?jī)?nèi)教師數(shù)量不足以產(chǎn)生合適的班主任、輔導(dǎo)員人選，而由于各系部人事管理范圍導(dǎo)致無法安排其他系部教師擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。建議班主任、輔導(dǎo)員由系部推薦、學(xué)生處統(tǒng)籌、安排為宜。 （二）班主任、輔導(dǎo)員管理、考核 為更好的做好班主任、輔導(dǎo)員管理、考核工作，此項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校及相關(guān)處室（學(xué)生處）統(tǒng)一管理及考核，以免在管理和考核工作中出現(xiàn)雙重管理、多重標(biāo)準(zhǔn)，不利于班主任、輔導(dǎo)員的管理和考核。 （三）學(xué)生管理 為加強(qiáng)系部教學(xué)與學(xué)生管理一體化的推進(jìn)，完善師政教育，明確系部在學(xué)生工作中的主體作用。在實(shí)施辦法中應(yīng)進(jìn)一步明確系部學(xué)生 管理的職權(quán)范圍。進(jìn)一步明確學(xué)生日常管理工作中系部管理權(quán)限，如學(xué)生請(qǐng)假等相關(guān)日常管理工作，由于現(xiàn)階段系部教師缺乏的情況下，不能保證及時(shí)處理學(xué)生請(qǐng)假事宜。 （三）人事人才信息材料工作 系部負(fù)責(zé)做好系部所屬教師人事人才相關(guān)工作，并未相關(guān)處室積極提供相關(guān)材料和信息。但是應(yīng)明確信息材料管理的主體部門及管理程序，避免出現(xiàn)多部門管理、反復(fù)索要材料的現(xiàn)象。 （四）學(xué)生資助管理工作 系部應(yīng)積極配合學(xué)生資助中心完成好學(xué)生資助工作，系部應(yīng)具體負(fù)責(zé)資助工作中的審核、材料上報(bào)、登記工作。由于資助工作重大，專業(yè)性較強(qiáng)，資助的上報(bào)上級(jí)單位及發(fā)放等工作應(yīng)有學(xué)校資助中心完成。 三、教學(xué)系組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 由于二級(jí)管理工作體系的完善，導(dǎo)致系部現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)設(shè)置已經(jīng)不能滿足二級(jí)管理需要。建議學(xué)校加快系部組織機(jī)構(gòu)設(shè)置（辦公室、學(xué)生科、教務(wù)科），完善系