《螢火蟲》PPT課件

螢火蟲,賈祖璋,黑黑的天空低垂亮亮的繁星相隨蟲兒飛蟲兒飛你在思念誰天上的星星流淚地上的玫瑰枯萎冷風吹冷風吹只要有你陪蟲兒飛花兒睡一雙又一對才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管東南西北,科普宗師賈祖璋賈祖璋（19111988），浙江海寧人。生物學科普作家。他一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。由于他在清王朝度過了少年時代，目睹并體驗了老百姓的種種苦難，深感民智未開國家落后，皆因政治腐敗科學不昌明所致。從浙江省立第一師范學校畢業(yè)后，他走上社會就開始向報刊投寄科普稿件；到上海商務印書館和開時書店工作期間，除了編寫科學書籍以外，還要忍受著戰(zhàn)亂之苦，甚至在日寇的空襲間隙，仍致力于科普創(chuàng)作。新中國成立以后，賈老先后在中國青年出版社和北京科普出版社工作，不料科普出版社在10年“文革”浩劫中被撤銷。賈老特別憎恨弄虛作假沽名吊譽的惡劣作風。賈老把它自己后半生的智慧全部貢獻給福建的科普事業(yè)，堅持科學的人生觀，崇尚科學，反對迷信。為提高民眾的科學與文化素質而努力工作。,作者介紹,初讀課文,讀準下列各字：,搖曳（y）納（n）涼蛋殼（k）戳（chu）穿肺蛭（zh）化蛹（yng）車胤（yn）霓（n）虹,囊螢映雪,學習目標：,1.了解螢火蟲的有關知識，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。2.學習運用列數字說明事物的作用。3.學習本文把記敘、描寫與科學說明巧妙結合在一起的寫法。,找出關鍵句,找出關鍵句,“幼年時暑假期間在鄉(xiāng)間納涼時所見的情景”“螢火蟲是怎樣發(fā)生的？”“螢火，是從哪里來的？”因了螢火蟲我記著了遭遇旱災的故鄉(xiāng)了。,（1-3）（4-5）（6-7）（8-9）,本文通過景物描寫介紹螢火蟲的發(fā)祥地，引出幼年在鄉(xiāng)間見到螢火蟲的情景；,介紹了螢火蟲從幼蟲到蛹到成蟲的生長過程；,介紹了其發(fā)光原理及其作用；,最后引起作者的思鄉(xiāng)之情。,給全文分層，并概括每層的大意,通過閱讀你認為課文主要寫了與螢火蟲有關的哪些內容？你認為最主要的是哪些內容？,課文首先寫了夏夜螢火蟲紛飛的美景；其次寫了幼時夏夜捉螢火蟲的趣事；然后寫螢火蟲的起源、生活習性、發(fā)光原理和螢火的利用；最后由螢火蟲聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，引直對家鄉(xiāng)的懷念。,其中最主要的是寫螢火蟲的起源、生活習性、發(fā)光原理和螢火的利用的情況。,、第一段的語言特點是什么？,語言生動形象。,、其表達效果如何？,使讀者有身臨其境之感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。,、這樣的表達方式稱之為什么？,這種表達方式稱為描寫。,4、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？,寫了四件小事。向螢火蟲唱兒歌。用芭蕉扇拍螢火蟲。用腳拖螢火蟲劃光線。做螢光小燈籠。,5、作者寫這些事的用意是什么？,寫這些事飽含對童年生活的深情，趣味十足；在為種美好的回憶中自然引出下文對螢火蟲的說明。,6、第五段作者主要運用了什么說明方法？這種說明方法的作用是什么？,作者主要運用了列數字的說明方法。用“二千”來說明螢火蟲的種類之多；用“三四百”來說明其卵的個數；用“二十七八天”來說明其化為幼蟲的時間。準確地說明了事物，體現(xiàn)了科學求實精神。,7、第五段的說明內容是什么？,8、第六段說明了什么內容？作者主要運用了什么說明方法？,9、本文說明順序是什么？何好處？,邏輯順序。作者由自然現(xiàn)象入手，進而引出人們對其探求過程（成因、意義、作用等）的說明。好處：這樣寫符合人們認識事物的規(guī)律。,閱讀八、九兩段回答問題,10、這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)，這樣寫的用意何在？,懷念家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)人民的疾苦。帶有濃厚的情感。,螢火蟲為什么能發(fā)光？對螢火蟲的認識過程給了你什么啟示？,提示：螢火蟲的幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層薄膜，下面排列著整齊的細胞，形成扁平的光盤，細胞里有多數黃色細粒，叫做“熒光體”，遇氧氣就會起化學作用而發(fā)光。這些細胞的周圍又滿布毛細管，毛細管連接氣管能送入空氣，使熒光體可以接觸氧氣，又