【診斷班級病癥的四字小妙招】紀律委員管理班級妙招

【診斷班級病癥的四字小妙招】紀律委員管理班級妙招 【摘要】我們班主任得有一雙慧眼，眼觀六路，耳聽八方，通過本文的“四招”，就能發(fā)現班級得病的癥狀，然后再進行分析，找到病根，加以治理疏導，這樣才能撥亂反正，糾正班級不正之風，使班級風氣向積極向上、和諧有序的方向發(fā)展，最終樹立良好的班風。 【關鍵詞】班主任 診斷 班級病癥 四字小妙招 作為一名班主任，在管理班級時，會發(fā)現班里偶爾會出現這樣的癥狀：班級整體看上去，要么萎靡不振、無精打采，要么躁動不安、蠢蠢欲動；上課時，大部分學生目光游移不定，無心聽課；下課時，女生三五成群，神神秘秘，男生們呼朋喚友，鬼鬼祟祟。班級風氣每況愈下，學習紀律渙散不堪，學習成績更是一落千丈這樣的癥狀時間不定，短則幾天，長則十幾天。面對這樣的班級病癥，每個班主任都看在眼里，急在心頭，卻不知從何入手；年輕的班主任更是不明原因，東打一榔頭，西打一棒，班級情況更是雪上加霜。根據我十多年的班主任工作，我總結了出了一點經驗，和大家分享： 1.看一看 每當我們班主任老師走進教室，一定要敏銳地觀察。你這么仔細一看，定會發(fā)現一些端倪：有好些女生頭上不約而同地帶上了最近流行的發(fā)卡，蕾絲的，羽毛的，小皇冠狀的花色還挺多！再仔細看看，哈，竟然還有人帶了小耳釘，再看看我們的男生，也不甘落后，有人帶了印著骷髏圖案的腕帶，露出五指的手套；再看看腳下，不少人穿上昂貴的運動鞋，再仔細看看書皮、校服上，嘿！涂鴉，留言，表達心聲，花樣還不少! 零零總總這些跡象，都在無聲的反應著一個跡象：孩子們最近心思不在學習上，在比美、裝酷、扮帥！ 2.聞一聞 一走進教室，深吸一口氣，你會發(fā)現，教室的空氣里，有種不尋常的味道：干脆面的麻辣，水果糖的香甜，口香糖的清新，小零食的鮮香這些現象都在無聲的表明：班里的業(yè)余生活很輕松，零花錢滿天飛。 3. 問一問 挑選班里比較活躍上進、交際廣泛的學生，“潛伏”在班級群體中，密切關注班里的情況，詢問班里最新動向，你會有意想不到的收獲：合伙打游戲的，進網吧的，金蘭結義的，買玩具的這些現象都在無聲的表明：班級問題很嚴重，得加大力度整治。 4.翻一翻 不經意打開學生的文具盒，（好像有點侵犯隱私的意思）你又會新發(fā)現：文具盒里不光是裝文具的，各式的小玩具，小卡片，小絲線，別看這些小玩意，這些可都是孩子們上課時魂牽夢繞、反復把玩的小東東呀！當然，你可能還會發(fā)現同學的電話號碼，自己的座右銘，這些無不在向你昭示著班級學生的情況。 有一句話說得好：透過現象看本質。我們班主任得有一雙慧眼，眼觀六路，耳聽八方，通過這“四招”，就能發(fā)現班級得病的癥狀，然后再進行分析，找到病根，加以治理疏