人教版六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷

人教版六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 找出錯(cuò)別字并改正。1.過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然巨烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上釣了。（ ）2.但是，在人生的旅途中，我卻不只一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘或人的“魚(yú)”。（ ）2 . 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）A屏息（bng）埋葬（mi）交叉（ch）B雞冠（gun）遲鈍（tn）擁擠（j）C澎湃（bi）腦顱（l）啼叫（t）D慰藉（j）倘若（tng）囂張（xio）3 . 給下列病句原因排序，正確的一組是（ ）A同學(xué)們?cè)谶@次考試中普遍的成績(jī)提高了。B一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，知道了改正就好。C小紅穿上棉衣和帽子走出了家門(mén)。D濟(jì)南的冬天，是個(gè)美麗的地方。搭配不當(dāng)重復(fù)啰唆概念不清次序顛倒ABCD4 . 把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一句通順的話，正確的一項(xiàng)是（ ）（ ）同學(xué)們被這有趣的動(dòng)作逗樂(lè)了。（ ）哈哈，小熊真好，我心里也樂(lè)滋滋的。（ ）大家跟著小熊?chē)雷愚D(zhuǎn)，爭(zhēng)著請(qǐng)它拍照。（ ）小熊好像聽(tīng)見(jiàn)我叫它似的，轉(zhuǎn)到我眼前，對(duì)準(zhǔn)了我，舉起照相機(jī)“嚓”一聲，給我照了張相。（ ）我也希望小熊能給我照一張相，它可以轉(zhuǎn)了好幾圈都沒(méi)輪上我，急得我情不自禁地叫著：“對(duì)準(zhǔn)我，給我照”。A45132B34521C43215D23514二、填空題5 . 將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換句中畫(huà)線部分。（_）所當(dāng)（_）負(fù)（_）請(qǐng)（_）（_）（_）有味富麗（_）（_）美中（_）（_）不言（_）（_）（_）（_）不生（_）耳（_）聾（_）（_）不暇1.古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面一點(diǎn)兒草也不生。（_）2.或許有人會(huì)感到雖然很好，但還有缺陷，白鷺不會(huì)唱歌。（_）3.七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震得耳朵都快聾了。（_）4.我注意地看著，眼睛應(yīng)付不過(guò)來(lái)，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只。（_）6 . 書(shū)寫(xiě)達(dá)人。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。（要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范、端正、美觀，讓你的書(shū)寫(xiě)擁有一張清秀、漂亮的面孔！）_7 . 寫(xiě)出四個(gè)你希望自己具有的優(yōu)秀品質(zhì)的四字成語(yǔ)：_、_、_、_。8 . 杜甫在追思諸葛亮一生時(shí)有詩(shī)云“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，詩(shī)中“出師未捷”所指的事是_。三、語(yǔ)言表達(dá)9 . 句子練習(xí)。1有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句）_2他把鵝提起來(lái)，摔倒半空中。（擴(kuò)句）_3我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了。（改為“被”字句）_4我不愿自己的陀螺一戰(zhàn)即敗。（改為比喻句）_5印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）_四、現(xiàn)代文閱讀少年閏土 (節(jié)選）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。10 . “盼望”的近義詞是_、_。.11 . 用“”畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子。12 . .“我”是少爺，閏土是農(nóng)村少年，兩人所處環(huán)境不同、階層不同，為什么不到半日兩人就熟識(shí)了？ _13 . 閱讀游樂(lè)場(chǎng)。諸葛亮治蜀諸葛亮是一個(gè)很有治理才能的政治家。蜀國(guó)建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強(qiáng)侵奪百姓，十分專(zhuān)橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強(qiáng)烈不滿。有人勸諸葛亮說(shuō)：“我們剛剛占據(jù)了益州應(yīng)當(dāng)多行恩德?！敝T葛亮說(shuō)：“只有賞罰分明寬嚴(yán)并用，政治才能清明?！苯Y(jié)果，不法官僚、豪強(qiáng)遭到嚴(yán)厲打擊，當(dāng)?shù)赜胁拍艿娜耸艿街赜?，蜀?guó)的局勢(shì)很快穩(wěn)定了下來(lái)。對(duì)西南地區(qū)的少數(shù)民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗關(guān)中一帶舉兵反抗的少數(shù)民族部落，俘虜了他們的首領(lǐng)孟獲。孟獲不服，傳說(shuō)諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵(lì)少數(shù)民族人民栽桑齊蠶，繅絲織綢。據(jù)說(shuō)他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數(shù)民族人民，還讓會(huì)織錦的士兵，向他們傳授織錦技術(shù)。故西南少數(shù)民族稱蜀錦為“諸葛錦”。西南少數(shù)民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(1)胡作非為，專(zhuān)斷強(qiáng)橫。 （ ）(2)獎(jiǎng)賞有功的人，處罰有過(guò)失的人，界限非常清楚。 （ ）(3)重視而且恭敬地對(duì)待。 （ ）2.仿照例句，用“只有一才能”造一個(gè)句子。例：只有賞罰分明，寬嚴(yán)并用，政治才能清明。五、信息匹配14 . 給句子中的省略號(hào)選擇正確的意思。表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說(shuō)的詞語(yǔ)的省略。表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說(shuō)出口的情景。表示意思沒(méi)說(shuō)完或者語(yǔ)意深長(zhǎng)，余意未盡，發(fā)人深省。1、“讓山菊先回家，等咱們摸來(lái)西瓜再叫她”“誰(shuí)稀罕你們摸的西瓜，不是自家的，吃了會(huì)肚子疼?！睕](méi)等狗剩說(shuō)完，山菊就紅著臉氣呼呼地走了。（ ）2、可它，我往日最要好的朋友，童年的真正朋友，這會(huì)兒卻坐在沙發(fā)上，兩只一大一小的眼睛對(duì)我笑著，而我卻想拿它來(lái)練拳（ ）3、當(dāng)我掏錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢(qián)，于是對(duì)他說(shuō)：“我明天再買(mǎi)吧”“?。≌?qǐng)你現(xiàn)在就買(mǎi)吧！”男孩乞求說(shuō)。4、其中有嫩綠、碧綠、翠綠、墨綠、油綠、水綠、黛綠各種綠色分別看去，層層疊疊一浪高過(guò)一浪。（ ）5、袁指導(dǎo)卻不動(dòng)聲色。他一邊扔，一邊不緊不慢地?cái)?shù)著：“負(fù)三！”“負(fù)四！”（ ）六、書(shū)面表達(dá)15 . 習(xí)作。最近你讀了什么書(shū)？請(qǐng)你以梗概的形式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這本書(shū)。注意要把握文章的脈絡(luò)，進(jìn)行適當(dāng)篩選，做到過(guò)渡自然，表達(dá)連貫。16 . 寫(xiě)作2018年12月21日這天，王小明同學(xué)生病了，需要向班主任李老師請(qǐng)假一天。請(qǐng)你幫他寫(xiě)一張請(qǐng)假條。七、判斷題17 . 我會(huì)判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）小松鼠最后沒(méi)有找到花生。（_）（2）“十、禾”的筆順規(guī)則是先豎后橫。（_）（3）秋天到了，