小學(xué)生生命教育 (2)ppt課件

珍愛生命,小學(xué)生生命教育,1,珍愛生命,第一節(jié)世界因生命而精彩第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性第三節(jié)讓生命之花綻放,2,植物,3,動物,4,微生物,顯微鏡下美麗的生命,5,人類,6,動物、植物、微生物、人類,一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩；沒有生命的世界一片荒涼！,7,你說我說,你最喜歡的動植物或曾讓你感動過的某種動植物，并簡單說說理由。,8,9,1781年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲1893年白臀葉猴滅絕，原生活于亞洲1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲1972年爪哇虎滅絕,華南虎：僅余50只在動物園中，90%是其中6只的后代而有遺傳障礙白鰭豚：不超過100只揚(yáng)子鱷：不超過1500只大熊貓：野外生存只有1000只左右白眉長臂猿：在中國野生量僅5070只,動物死亡檔案,10,二、生命需要相互關(guān)愛,11,徐秀娟與丹頂鶴的故事,欣賞歌曲一個真實的故事,12,閱讀與理解,曉月看到一條很特別的水母項鏈墜，覺得水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項鏈。我好奇地問：“它吃什么？”曉月掏出一瓶像眼藥水樣的藍(lán)色液體：“營養(yǎng)液呀”“那它需要海水怎么辦？”她白了我一眼：“用淡鹽水加鹽，1比20的比例稀釋就可以啦！”三天后，她脖子上的項鏈已然消失。問她，她只是聳聳肩：“死啦！我的下一個目標(biāo)是閃電貝項鏈?！蔽也榱速Y料，水母只有在24度至25度的溫度之間才能生存，被掛在脖子上很快就會因過熱而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。,13,“仙鶴姑娘”徐秀娟與材料中的曉月相比,誰是真正的愛動物呢?你有何感想？我們應(yīng)該怎樣做?,比較與歸納,14,為了保護(hù)野生動物的生態(tài)環(huán)境，我國鐵路建設(shè)者們在修建青藏鐵路時，不惜修建了許多高架橋和涵洞，作為動物的專用通道。,15,每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛！破壞生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己！,16,多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,生命需要關(guān)愛,生命之間應(yīng)該如何相處,世界因生命而精彩,17,寄語生命,我們只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。,18,第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性,地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。,19,第二節(jié)人生命的獨(dú)特性,看誰說得多?,人與動物、植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？,20,人類的文明成果,21,第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性,一、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。,人類能交流思想，語言表達(dá)，創(chuàng)造和利用工具，探索和改造自然。人類能在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。,22,成長,23,人與人相比,體貌特征,個性品質(zhì)、人生道路,實現(xiàn)人生價值方式的多樣性,獨(dú)特的成才之路,選擇,二、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人與人之間的特殊性,24,我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識到這一點(diǎn)，