語(yǔ)言連貫需要遵循的原則

語(yǔ)言連貫需要遵循的原則（一）話(huà)題的同一性在連貫的語(yǔ)句中，前后各句的話(huà)題應(yīng)當(dāng)保持一致，這樣才能使文章讀起來(lái)順暢；如果在表述的過(guò)程中轉(zhuǎn)換了話(huà)題，語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。如：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使句意連貫，重點(diǎn)突出。南宋抗金名將岳飛的墓在杭州西湖畔棲霞嶺，墓周?chē)潘缮n翠，石欄環(huán)衛(wèi)，莊嚴(yán)古樸。四個(gè)鐵鑄人像置墓門(mén)兩側(cè)，即陷害岳飛的臭名昭著的奸佞秦檜夫婦等人。解析該段陳述的話(huà)題（主語(yǔ)）為“岳飛的墓”，全段只有緊緊圍繞這一話(huà)題展開(kāi)，才能保證語(yǔ)意的貫通；而劃線(xiàn)句的主語(yǔ)是“四個(gè)鐵鑄人像”，這就轉(zhuǎn)換了全段的話(huà)題，破壞了語(yǔ)句的連貫性，所以應(yīng)調(diào)整為“墓門(mén)兩側(cè)置四個(gè)鐵鑄人像”。（二）行文的照應(yīng)性做語(yǔ)言連貫主觀(guān)題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)部層次的連貫性。例：結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè) ，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 A五十歲上下的女人站在我面前，凸顴骨，張著兩腳，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙B薄嘴唇，凸顴骨，五十歲上下的女人站在我面前，張著兩腳，沒(méi)有系裙，兩手搭在髀間 C五十歲上下的女人站在我面前，張著兩腳，沒(méi)有系裙，薄嘴唇，凸顴骨，兩手搭在髀間D凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳解析如果注意到了橫線(xiàn)后“正像圓規(guī)”就會(huì)明白它的前一句應(yīng)該是“張著兩腳”，所以就選擇D（三）格式的一致性在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語(yǔ)格式的一致性。這樣，既可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又可以加強(qiáng)語(yǔ)句的通暢性。如：結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)氖牵?） 流感給世界各地的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響比第一次世界大戰(zhàn)還要大。由于大量的農(nóng)民患病死亡，各地的農(nóng)業(yè)收成都受到了影響：印度的大片莊稼無(wú)人收割， ， 。A波蘭的土豆?fàn)€在地里無(wú)人問(wèn)津，熱帶地區(qū)紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他高價(jià)農(nóng)作物。B爛在地里無(wú)人問(wèn)津的波蘭土豆，熱帶地區(qū)紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他高價(jià)農(nóng)作物。C. 波蘭的土豆?fàn)€在地里無(wú)人問(wèn)津，熱帶地區(qū)的咖啡、橡膠和其他高價(jià)農(nóng)作物也紛紛歉收。D爛在地里無(wú)人問(wèn)津的波蘭土豆，熱帶地區(qū)的咖啡、橡膠和其他高價(jià)農(nóng)作物也紛紛歉收。解析很明顯應(yīng)該選擇C，因?yàn)樗木涫教攸c(diǎn)與給出的部分保持了一致。（四）分承的對(duì)應(yīng)性在幾句話(huà)中，前面提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面提起的次序，分別加以說(shuō)明、描寫(xiě)或補(bǔ)充，使前后語(yǔ)句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。如：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使前后表述一致。朱自清先生筆下的“水”， 有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瀑布、深潭、瓊漿。它們逼真地描繪出水的 色、形、質(zhì)。解析該題劃線(xiàn)處描繪的是不同“水”的特點(diǎn)，劃線(xiàn)處揭示的是描繪的角度，二者的排序都必須依照文段中已確定的對(duì)象（瀑布、深潭、瓊漿）的排序。通過(guò)分析，我們可以整合出“對(duì)象特點(diǎn)角度”三者的分承對(duì)應(yīng)關(guān)系：瀑布凌空飄逸形，深潭汪汪一碧色，瓊漿晶瑩清澈質(zhì)。據(jù)此，該題劃線(xiàn)處的語(yǔ)序即可準(zhǔn)確排列了。（五）風(fēng)格的趨同性在一段連貫的語(yǔ)句中，前后語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于統(tǒng)一，要平實(shí)都平實(shí)，要生動(dòng)都生動(dòng)，要莊重都莊重，要簡(jiǎn)約都簡(jiǎn)約，要用修辭格都用修辭格。只有這樣，才能保證語(yǔ)脈的貫通。 如：閱讀下面一段文字，刪改畫(huà)線(xiàn)的句子，使整個(gè)文段語(yǔ)言風(fēng)格一致，前后語(yǔ)句音節(jié)對(duì)稱(chēng)勻整。 樹(shù)頭紅葉翩翩，疏林如畫(huà)。 西風(fēng)乍緊，猶聽(tīng)鶯啼；暖日常暄，又添蛩語(yǔ)。 遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 笛笙盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。解析這段文字的整體風(fēng)格是簡(jiǎn)約古樸，而且第句均為對(duì)偶句。劃線(xiàn)句夾在第句之間，相對(duì)而言就顯得錯(cuò)落平白。為保持全段語(yǔ)言風(fēng)格的趨同性，劃線(xiàn)句應(yīng)參照前一分句的結(jié)構(gòu)和用詞進(jìn)行壓縮，使之簡(jiǎn)約古樸，并與前一分句形成對(duì)仗，即“近看西北，造三間臨水軒齋”。（六）事理的邏輯性無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。如：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使語(yǔ)意通暢。例：結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 崇文區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)歷史悠久，如被譽(yù)為北京工藝美術(shù)品“四大名旦”的景泰藍(lán)、牙雕、玉器、雕漆等就起源于此。改革開(kāi)放使傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)了新的活力。我們相信，崇文區(qū)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)必將 。A. 不斷探索發(fā)展的新途徑，繼承古老文明的精髓，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。 B. 不斷探索發(fā)展的新途徑，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)方向，繼承古老文明的精髓，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。 C. 繼承古老文明的精髓，不斷探索發(fā)展的新途徑，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。 D. 繼承古老文明的精髓，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)方向，不斷探索發(fā)展的新途徑，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。 （七）組合的俗成性有些并列詞、句的先后順序很難以一種科學(xué)的手段加以定位，它們遵循的往往是人們?cè)陂L(zhǎng)期使用過(guò)程中約定俗成的組合順序。比方說(shuō)“山”與“水”，我們通常都組合成“山水”，而不組合成“水山”，如“山水畫(huà)”；再比方說(shuō)“天”與“地”，我們通常都組合成“天地”，而不組合成“地天”；如“天南地北”。如：下面是從文中橫線(xiàn)位置摘錄出來(lái)的詞語(yǔ)，在文中它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴??！笆澜缥菁埂鄙系?，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正成為一條令人神往的旅游熱線(xiàn)。 晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪嶺 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰解析考生解答該題最大的困惑是與、與的組合順序?！昂础迸c“江河”，人們約定俗成的組合順序是“江河湖泊”，所以與的組合順序應(yīng)是；“雪”與“冰”，人們約定俗成的組合順序是“冰雪”，如“冰天雪地”，所以與的組合順序應(yīng)是。所以排序應(yīng)為：。（八）音節(jié)的勻整性對(duì)音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語(yǔ)排在前，音節(jié)數(shù)多的短語(yǔ)排在后，以保持整個(gè)句子音節(jié)的勻整性。如果不注意這一點(diǎn)，就會(huì)造成“頭重腳輕”等音節(jié)雜亂的表述毛病。如上述第三部分的“示例”，就必須將三個(gè)七字短語(yǔ)排在前，兩個(gè)九字短語(yǔ)排在后。再如上述第七部分的“示例”，就必須將四個(gè)兩字短語(yǔ)排在前，兩個(gè)五字短語(yǔ)排在中，一個(gè)八字短語(yǔ)排在后。【典型例題】1. 分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ） 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 他們?cè)诠S(chǎng)里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 他們?cè)诠S(chǎng)里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A. B. C. D. 答案：D 分析：第一組，句前面陳述對(duì)象是“山頂上”，后面是“寶塔”，陳述對(duì)象不統(tǒng)一，造成語(yǔ)意不連貫。句，前后統(tǒng)一，陳述對(duì)象“寶塔”一貫而下，語(yǔ)意連貫。第二組，陳述對(duì)象自然延伸了，先說(shuō)“他們向工人學(xué)干什么活”，然后說(shuō)“這些活對(duì)他們來(lái)說(shuō)怎么樣”，所以句好。陳述對(duì)象的自然延伸是由思維和認(rèn)知的自然延伸決定的。此外，話(huà)題的統(tǒng)一，更要求前后語(yǔ)意不能自相矛盾。2. 從下面的四句中選出能與該句銜接的句子是（ ）“對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?”A. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹. 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。C. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。D. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以。答案：B分析：其它三項(xiàng)都有自相矛盾的毛病。3. 填入下面橫線(xiàn)上的兩句話(huà)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。_為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀(guān)?！盇. 元代石刻“天門(mén)銘”的門(mén)外西側(cè)，一幅對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁。B. 門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”，門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅。C. 元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)，門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅。D. 門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”，一幅石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁。答案：B分析：從空間角度看是從整體到局部，也保證了話(huà)題“門(mén)”的統(tǒng)一。4. 填入下面橫線(xiàn)上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）小明爬到床下，偷偷躲了起來(lái)， ，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A. 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B. 但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C. 使媽媽找了好久，終于把他找到D. 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B分析：這句話(huà)從孩子的行為引出媽媽的行為，空白處要完成從孩子到媽媽的過(guò)渡，用“但”字引出兼語(yǔ)句銜接，過(guò)渡自然。5. 將下列四句話(huà)填在橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 就像勇猛的戰(zhàn)士一樣 不顧一天行軍的疲勞 馬上扔下背包 聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播。某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里， 和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。A. B. C. D. 答案：C分析：本題顯然按照時(shí)間順序，先“聽(tīng)到廣播”再行動(dòng)；同時(shí)“像勇猛的戰(zhàn)士”是修飾“投入搶收戰(zhàn)斗”的，排在最后。6. 在橫線(xiàn)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素， ， ，留給我印象很深。A. 風(fēng)趣的談吐，淵博的學(xué)識(shí) B. 談吐學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣淵博C. 談吐風(fēng)趣，學(xué)問(wèn)淵博 D. 談吐的風(fēng)趣，學(xué)問(wèn)的淵博答案：C分析：注意主謂短語(yǔ)的搭配7. 學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶力和理解能力，王茜和趙楠兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)： 。（ ）A. 王茜的記憶能力比趙楠強(qiáng)，但王茜的理解能力沒(méi)有趙楠強(qiáng)。B. 趙楠的記憶能力沒(méi)有王茜好，但她的理解能力比王茜好。C. 王茜的記憶能力比趙楠強(qiáng)，趙楠的理解能力比王茜強(qiáng)。D. 趙楠的記憶能力沒(méi)有王茜好，王茜的理解能力沒(méi)有趙楠好。答案：C分析：題干中關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”決定了下文主語(yǔ)應(yīng)分別強(qiáng)調(diào)。8. 填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。 真覺(jué)得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂”的詩(shī)句作出圖解。 水面不大，三面山坡，顯得池水很深。 潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。 山坡上樹(shù)木茂密，水邊石草雜置。 雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。 月光從樹(shù)中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光。 透過(guò)樹(shù)的縫隙，月光零落地灑在碧水上。A. B. C. D. 解析：本段文字的情境就是由“寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂”來(lái)體現(xiàn)的，因此，填充的句子，應(yīng)極力表現(xiàn)一種孤冷的氛圍，那么，A項(xiàng)三句，采用白描手法，與冷色調(diào)的詞，所以最恰當(dāng)?！灸M試題】1. 填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，_ 。A. 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲B. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲C. 犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款2. 填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家長(zhǎng)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多讀如果徹底 少讀如果徹底 多讀而不求甚解 少讀而不求甚解 世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面 世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面A. B. C. D. 3. 填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 白云繚繞，層林疊翠 層林疊翠，白云繚繞A. B. C. D. 4. 填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文連貫的語(yǔ)句是（ ）循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。_真覺(jué)得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那“寒塘渡鶴影”“冷月葬花魂”的詩(shī)句作出圖解。 水面不大，三面山坡，顯得池水很深 潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中 山坡上樹(shù)木茂密，山邊石草雜置 雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的 月光從樹(shù)中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光 透過(guò)樹(shù)的逢隙，月光零落地灑在碧水上A. B. C. D. 5. 填入橫線(xiàn)上語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：_，展開(kāi)我色彩繽紛的想象；_牽動(dòng)我親臨其境的目光；_教會(huì)我富情于物的感觀(guān)；_演繹我字正腔圓的對(duì)白；_美化我獨(dú)抒性靈的意象。 是天真無(wú)邪的童話(huà) 是跌宕起伏的戲劇 是情節(jié)曲折的小說(shuō) 是優(yōu)雅閑適的散文 是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌A. B. C. D. 6. 依次填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫，銜接最好的一組是（ ）（1）仔細(xì)思量一下就會(huì)明白：_推測(cè)對(duì)方的內(nèi)心時(shí)，人就像將自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影于對(duì)方，從而決定信任或不信任對(duì)方。（2）一條坡度和緩的深谷。_遠(yuǎn)處，天地相接的地方，依稀可見(jiàn)一條大河。 對(duì)自我的不信任，實(shí)際上就是對(duì)對(duì)方的不信任 對(duì)對(duì)方的不信任，實(shí)際上就是對(duì)自我的不信任 一條山溪在山谷中流淌，溪底的碎石子仿佛在顫動(dòng)；山谷兩側(cè)栽種了數(shù)行柳樹(shù)，下面的樹(shù)干已經(jīng)龜裂。 山谷兩側(cè)栽種了數(shù)行柳樹(shù)，下面的樹(shù)干已經(jīng)龜裂；一條小溪在山谷中流淌，溪底的碎石子仿佛在顫動(dòng)。A. B. C