2015屆中考物理(滬粵版)總復(fù)習(xí)課件：第5課時(shí) 物質(zhì)的形態(tài)及其變化

第二單元物質(zhì)世界,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播,考點(diǎn)聚焦,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,1溫度及其測(cè)量,冷熱,0,100,1,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,熱脹冷縮,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,2.常用溫度計(jì),3542,1,1,0.1,考點(diǎn)2物質(zhì)三態(tài),第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,1聲音的特性,考點(diǎn)3熔化和凝固,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,1熔化和凝固,固,液,液,固,吸,放,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,溫度計(jì),停表,均勻,吸收,不變,熔點(diǎn),吸熱,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,2.晶體和非晶體,吸,放,考點(diǎn)4汽化和液化,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,液,氣,蒸發(fā),沸騰,氣,液,降溫,壓縮體積,吸,放,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,溫度計(jì),偏高,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,保持不變,沸點(diǎn),吸熱,高,低,考點(diǎn)5升華和凝華,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,固態(tài),氣態(tài),吸,氣態(tài),固態(tài),放,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,知識(shí)縱橫,蒸發(fā)與沸騰的比較,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,考點(diǎn)6水循環(huán)與水資源,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,圖51,類型一溫度和溫度計(jì),歸類示例,例12014遵義如圖52所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是()A該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)C該溫度計(jì)的量程是20100D該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)為32,D,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,圖52,命題角度：(1)對(duì)常見溫度的估測(cè)；(2)溫度計(jì)的讀數(shù)；(3)溫度計(jì)的工作原理和使用方法。,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,解析該溫度計(jì)是液體溫度計(jì)，利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，故選項(xiàng)A正確。普通溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)不能離開液體，否則會(huì)受到環(huán)境溫度的影響而發(fā)生變化，故選項(xiàng)B正確。該溫度計(jì)的最小測(cè)量值在零攝氏度以下，所以測(cè)量范圍是20100，故選項(xiàng)C項(xiàng)錯(cuò)誤。此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)在零上，為32，故選項(xiàng)D說法正確。,類型二生活中的物態(tài)變化,例22014泉州物態(tài)變化在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是()A春天的早晨，經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是液化現(xiàn)象B夏天使用空調(diào)時(shí)，?？吹匠鲲L(fēng)口冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象C秋天的早晨，花草上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小的露珠，這是熔化現(xiàn)象D冬天的早晨，地面上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象,A,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,命題角度：(1)物態(tài)變化的判別；(2)物態(tài)變化過程中特點(diǎn)的理解；(3)影響物態(tài)變化的因素等。,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,解析霧是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成的，故選項(xiàng)A正確?！鞍灼笔且簯B(tài)的小水珠，是空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化形成的，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。露珠是液態(tài)的小水珠，是由空氣中的水蒸氣液化形成的，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。霜是固態(tài)，是由空氣中溫度較高的水蒸氣遇到溫度低于0的地面凝華形成的，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。,類型三物態(tài)變化的溫度時(shí)間圖像,例32014臨沂圖53是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度時(shí)間圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是()A這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是50B在AB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)C在BC段物質(zhì)不放熱，溫度保持不變D在CD段物質(zhì)處于液態(tài),第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,圖53,A,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,命題角度：(1)識(shí)別晶體、非晶體熔化、凝固圖像；(2)觀察沸騰現(xiàn)象和圖像描述；(3)簡(jiǎn)單繪制熔化、凝固、沸騰等圖像；(4)解讀圖、表的意義并從圖、表中獲取信息。,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,解析該物質(zhì)有固定的凝固點(diǎn)，是晶體，溫度不變時(shí)為50，即凝固點(diǎn)是50，故選項(xiàng)A正確。在AB段該物質(zhì)溫度隨時(shí)間的變化而降低，是液態(tài)，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。當(dāng)溫度下降到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，繼續(xù)放熱溫度不變，發(fā)生凝固現(xiàn)象，直至C點(diǎn)全部變?yōu)楣虘B(tài)，然后溫度繼續(xù)下降，故選項(xiàng)C、D均錯(cuò)誤。,類型四物態(tài)變化過程中的吸、放熱情況及其應(yīng)用,例42014曲靖在教室的地面上灑水會(huì)感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)?)A水液化吸熱B水液化放熱C水汽化吸熱D水汽化放熱,C,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,命題角度：(1)判斷自然界中物態(tài)變化過程是吸熱還是放熱；(2)吸、放熱現(xiàn)象的應(yīng)用；(3)晶體熔化、凝固及液體沸騰的條件。,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,解析地面灑水，水一會(huì)兒就沒了，變成了水蒸氣，故發(fā)生了汽化現(xiàn)象。這一過程需要吸熱，也就是說，從空氣中吸熱了熱量，空氣的溫度降低，所以人感覺涼爽。,第5課時(shí)物質(zhì)的形態(tài)及其變化,考點(diǎn)聚焦,歸類示例,解讀物態(tài)變化中的圖像,物態(tài)變化的圖像共有五個(gè)：晶體和非晶體的熔化與凝固圖像、水的沸騰圖像。從圖像形狀來定類別，即晶體熔化與凝固和水沸騰