人教版2020年（春秋版）九年級上學期期中化學試題D卷（模擬）

人教版2020年（春秋版）九年級上學期期中化學試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 根據(jù)下表判斷，下列說法正確的是A鋁的相對原子質(zhì)量是13B鎂離子核外有三個電子層C第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多D在化學變化中鈉元素容易失去最外層1個電子形成鈉離子2 . 把分別充滿紅棕色氣體和無色的集氣瓶，按照圖A、B兩種方式放置，然后把中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在起（不振蕩）可觀察到A中兩瓶氣體顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣效果。不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（ ）A分子之間有間隙B分子在不斷地運動C分子由原子構(gòu)成D氣體的密度比大3 . 關于分子和原子的下列說法正確的是（ ）A分子質(zhì)量和體積一定比原子大B分子是運動的，原子卻是靜止的C分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子卻不能D化學變化中分子可分，原子卻不可分4 . 水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關說法正確的是A水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成B運用化學方法，可以實現(xiàn)水資源的重新利用C海水經(jīng)過濾得到的澄清液體是純水D蒸餾水不能養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中沒有氧元素5 . 下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A有少量浮冰的蒸餾水B凈化后的空氣C軟水D可口可樂6 . 甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，其反應的微觀過程如下圖所示。下列說法不正確的是A甲的化學式為NH3B乙、丁都是氧化物C丙中氮、氫原子個數(shù)比為1:2D參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1:17 . 對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是（ ）A排空氣法收集不到CO2集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴B加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂加熱前沒有將試管外壁擦干C細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂用于引燃的火柴過長D驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于紅磷過量8 . 下述物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象和所屬反應類型完全正確的是（ ）A硫微弱的淡藍色火焰氧化反應B木炭黃白色火焰化合反應C鐵劇烈燃燒，火星四射化合反應D酒精發(fā)出淡藍色火焰化合反應9 . 下列過程中，不發(fā)生化學變化的是A牛奶發(fā)酵B干冰升華C蠟燭燃燒D動物呼吸10 . 已知“”、“”分別表示兩種不同元素的原子，其中所表示的分子，可能全為氧化物的是AABBCCDD11 . 下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱C木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳D硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰12 . 如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法正確的是（ ）A參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1B分子在化學變化中是不可分的C圖中生成物全部是單質(zhì)D在反應前后元素化合價一定不變13 . 下列有關16號元素硫（S）的說法不正確的是（ ）A該元素原子的質(zhì)子數(shù)為16B該元素原子的中子數(shù)為32C該元素原子的相對原子質(zhì)量為32.066D該元素為非金屬元素14 . 下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是：A檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導管的一端浸到水里B制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性C加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后從水中移出導管D加熱試管時，先使試管均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加15 . 下列對實驗現(xiàn)象的描述或?qū)嶒灢僮髡_的是A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B煤油燃燒會產(chǎn)生大量黑煙C硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體D用高錳酸鉀制取氧氣后，應先熄滅酒精燈再從水中取出導氣管16 . 下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰B鐵在空氣中燃燒火星四射C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧D木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光17 . 某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示小紅對它的認識中錯誤的是（ ）A原子核內(nèi)有11個質(zhì)子B原子核外有3個電子層C該元素屬于金屬元素D該原子失去電子后帶負電荷18 . 空氣是一種寶貴的資源，在空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是（ ）A氧氣B氮氣C二氧化碳D水蒸氣19 . 與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是原子的（ ）A核外電子層數(shù)B最外層電子數(shù)C相對原子質(zhì)量D核內(nèi)中子數(shù)20 . 如圖是鉀元素在元素周期表中的部分信息及鉀原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示判斷下列表述正確的是（ ）Ax=2B鉀元素屬于非金屬元素C鉀原子的質(zhì)量為39.10gD鉀原子的核電荷數(shù)為19二、選擇填充題21 . 漢黃芩素（C16H12O5）是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一，對腫瘤細胞的殺傷有獨特作用。下列有關漢黃芩素的敘述正確的是（_）A漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成B漢黃芩素中碳、氧元素的質(zhì)量比為16：5C漢黃芩素中含有16個碳原子、12個氫原子和5個氧原子D_三、填空題22 . 錳(Mn)是維持人體正常生命活動所必須的微量元素，含錳化合物在生產(chǎn)、生活中也被廣泛應用，結(jié)合圖中信息，回答下列問題（1）錳原子核內(nèi)有_個質(zhì)子，圖1中54.94表示的是_；（2）電子離核越遠能量越高，越容易在反應中失去，Mn2+的核外電子有_個電子層；（3）鋅錳干電池中錳元素顯4價，其氧化物的化學式是_，把該氧化物加入雙氧水中所發(fā)生的反應方程式是_。23 . “見著知微，見微知著”是化學思維方法.(1)從宏觀知微觀:氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_和_(填元素符號).(2)從微觀知宏觀:微粒A最外層電子數(shù)是_，化學反應中容易_(填“得”或“失”)電子；微粒A、B、C、D、E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_(單選，填編號，下同)，屬于同一種元素的是_和_。24 . 麗麗同學在探究性學習中，準備用連線的方式對下面的知識進行歸納，請你幫她將A組中物質(zhì)的序號填在B組中各項有關內(nèi)容前的括號中。A組 B組a二氧化硫 （_）白色固體b氧氣 （_）通電時發(fā)出有色光c稀有氣體 （_）實驗室里制取氧氣的原料d氧化鎂 （_）光合作用的原料e高錳酸鉀 （_）化學性質(zhì)比較活潑的氣體f氮氣 （_）無色、有刺激性氣味的氣體g二氧化碳 （_）最常用的保護氣25 . 性質(zhì)與變化的聯(lián)系：物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，是物質(zhì)發(fā)生變化時的內(nèi)在因素，而物質(zhì)的變化是物質(zhì)性質(zhì)的具體表現(xiàn)，即性質(zhì)變化。在描述物質(zhì)的性質(zhì)時常常用“_”“ _”“ _”“ _”等詞。26 . 下圖形象地表示甲、乙兩種變化，其中“”和“”分別表示氧原子和氫原子，請從微觀角度回答下列問題。（1）甲、乙這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是：；（2）通過對甲圖的比較分析，請從微觀角度解釋中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：；（3）乙中與分子構(gòu)成的不同點為；（4）乙化學反應的基本反應類型是。四、實驗題27 . 如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：（1）A實驗中在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的化學方程式為_。實驗完畢，水進入集氣瓶中的體積沒有達到總?cè)莘e五分之一，你認為導致這一結(jié)果的原因是_。（寫一條即可）（2）B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_。某同學在做該實驗時，沒有觀察到火星四射現(xiàn)象，你認為可能原因是_（寫一條即可）。（3）C實驗燒杯B中的現(xiàn)象是_，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。（4）D實驗的目的是_，觀察到的現(xiàn)象是_。五、推斷題28 . 小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。，（1）根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱：A_、B_、C_、D_、E_、F_。（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應的文字表達式，并從反應物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應，把反應類型寫在括號內(nèi)。_（_）；_（_）；_（_）。六、科學探究題29 . 課本第二單元課題3制取氧氣，課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋. A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體產(chǎn)生的氣體是_紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率. 向B試管中重新加入5的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體濾渣質(zhì)量等于ag紅磚粉末的_和_在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑. 兩試管中均產(chǎn)生氣泡不同之處是_紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好七、計算題30 . 已知氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L，一般情況下，正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。請計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）（1）正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升？（2）在標準狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克？所需要空氣的質(zhì)量為多少克？31 . 已知一個碳-12原子的質(zhì)量為199310-26kg，一個